潘超

摘 要： 針對高中生核心素養(yǎng)方面存在的問題，班主任教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化主旋律教育，引導(dǎo)學(xué)生與人和諧相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識以及進(jìn)行警示教育，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞： 高中生;核心素養(yǎng);培養(yǎng)研究

當(dāng)前隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，高中生教育工作引起了社會各界的關(guān)注。如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓他們更加健康茁壯的成長，成為了廣大教師應(yīng)當(dāng)深入研究的重要課題。

一、 當(dāng)前高中生核心素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

根據(jù)問卷調(diào)查及資料研究顯示，高中核心素養(yǎng)培育工作面臨著一些嚴(yán)峻的形勢，特別是受社會一些負(fù)面思潮以及學(xué)生成長環(huán)境因素影響，遇到了一些問題，主要表現(xiàn)為四個方面：

1. 愛國信念不夠堅(jiān)定。在有些高中生的心目中，國家這個詞顯得非常遙遠(yuǎn)，似乎國家和自己沒有多大關(guān)系，平時對時政大事漠不關(guān)心，對黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的一系列講話漠不關(guān)心，對一些重大政策法規(guī)的出臺出也缺少了解，愛國信念相對薄弱。

2. 與人相處包容欠缺。許多高中生在與同學(xué)相處時關(guān)系緊張，處處強(qiáng)調(diào)自我，沒有充分考慮到他人，無論是平時學(xué)習(xí)生活還是班級集體活動中，沒有能夠和同學(xué)形成親如兄弟姐妹的關(guān)系。

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識不足。高中生即將升入高等學(xué)府或邁入社會，將來需要在更高層次的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識必須從小培養(yǎng)，不少學(xué)生在初中、小學(xué)階段缺乏這一方面的熏陶，導(dǎo)致生活中沒有養(yǎng)成與他人密切協(xié)作的習(xí)慣和意識。

4. 自我控制能力較差。高中生容易沖動這是不爭的事實(shí)，雖然教師在平時的教育工作中經(jīng)常講、經(jīng)常說，但是仍有部分學(xué)生遇事不能很好的克制自己，處理一些小矛盾、小問題時不加思考，容易做出出格的舉動。還有部分學(xué)生自我控制能力不足，涉足一些不該涉足的場所，和社會不良人員有所接觸等等，這些方面都是學(xué)生自制力較差的表現(xiàn)。

二、 立足青少年健康成長，大力培育高中生核心素養(yǎng)

針對當(dāng)前高中成長教育中出現(xiàn)的種種問題，班主任教師要高度重視，認(rèn)真研究，廣泛吸取各地成功的經(jīng)驗(yàn)，融合到自身工作之中。

1. 大力弘揚(yáng)主旋律不動搖。無論何時何地，強(qiáng)化高中生愛國主義教育是主旋律，絲毫不能動搖。特別是當(dāng)前美國等列強(qiáng)四處扼制中國和平發(fā)展，周邊地區(qū)一些跳梁小丑頻頻作亂，國內(nèi)東突等三股勢力騷亂不斷，更需要強(qiáng)化青少年愛國主義教育，使他們始終保持清醒的頭腦，深刻認(rèn)識到我們能有今天的幸福生活，社會主義建設(shè)有的今天的成就，離不開偉大的黨。特別是以習(xí)主席為核心的新一代黨中央，帶領(lǐng)全國人民走向奮發(fā)有為的道路，我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)攀升，國防軍事力量不斷增強(qiáng)，國際話語權(quán)影響力日益彰顯。正是有了這樣的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的人民才能幸福，我們的生活才能安定。通過這樣的主旋律教育，使學(xué)生內(nèi)心始終保持對黨、對國家的絕對忠誠。

2. 引導(dǎo)學(xué)生胸懷開闊寬以待人。高中生遇事一言不合拳腳相加的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，這種狀況和平時寬容包容教育缺失有著極大關(guān)系。筆者在班級開展教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個胸襟開闊的人，做一個遇事包容的人，在班級大力弘揚(yáng)大事講原則、小事講風(fēng)格理念，使學(xué)生在平時的生活中凡事學(xué)會換位思考，學(xué)會退一步海闊天空。有了這樣的氛圍，大家都能夠逐步堅(jiān)持做到這一點(diǎn)，班級里的小矛盾小糾紛數(shù)量直線下降，大家遇到一些問題時笑一笑、揮一揮手就過去了。長此以往，學(xué)生在自己的性格品行等方面就會多了一些包容、少了一些計(jì)較，多了一些仁愛、少了一些極端。

3. 創(chuàng)造機(jī)會培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。高中階段培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，是學(xué)生教育非常重要的一環(huán)。班主任教師要充分挖掘班級管理中的各種契機(jī)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)里面進(jìn)行協(xié)作，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)意識。例如針對社會熱點(diǎn)現(xiàn)象開展調(diào)查研究的過程中，筆者鼓勵學(xué)生按照四人一組的規(guī)模進(jìn)行自由組合，在調(diào)查小組進(jìn)行分工，通過實(shí)地走訪、查閱資料、人物訪談等方式，分頭收集與研究相關(guān)的素材。接下來群策群力進(jìn)行分析，透過表象看本質(zhì)，發(fā)掘出內(nèi)在問題的根源，并討論提出改進(jìn)的建議和意見。這樣的調(diào)研活動既培養(yǎng)了學(xué)生分析研究能力，又為他們開展寫作活動提供了良好素材。同時，大家在合作的過程中，充分認(rèn)識到集體的力量大于個人，當(dāng)我們?nèi)谌爰w、團(tuán)結(jié)協(xié)作，所獲得的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于每一個人的學(xué)習(xí)成果，使團(tuán)隊(duì)意識在學(xué)生腦海中得到扎根。

4. 警示教育幫助迷途知返。高中生處于青春沼澤期，稍不留神就會釀成人生大錯。許多傾向性問題從苗頭開始，就應(yīng)當(dāng)及時扼制并加以疏導(dǎo)，通過冷水撲面的警示教育，讓這些問題傾向的學(xué)生回歸正常軌道，讓他們走好人生的每一步。筆者要求社區(qū)分工掛鉤民警，走進(jìn)課堂為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場說教，講述他們所經(jīng)手的青少年違法犯罪案例，講述案例中青少年如何一步步從小問題、小毛病釀成人生大錯、使青春蒙羞的。從前途無限美好的活力青少年，到身陷牢獄之災(zāi)的境地，兩者之間反差是巨大的，每一位學(xué)生在這一過程中都會受到警醒，受到教育。特別是一些具有不良傾向的學(xué)生，他們在接受警示教育后紛紛表示，自己在以前的所作所為是愚蠢的、錯誤的，今后決不再犯，警示教育效果來得更加猛烈。

三、 幾點(diǎn)思考

在高中生核心素養(yǎng)培育過程中，廣大教師要認(rèn)真分析問題根源，采取有效措施，同時還要注意以下三點(diǎn)。

一是要高度關(guān)注社會思潮侵蝕。對青少年傾蝕比較嚴(yán)重的拜金主義、享樂主義、金錢萬能等思想，必須要旗幟鮮明的加以抵制，將主旋律思想教育滲透于各種主題活動之中。

二是要營造良好氛圍促進(jìn)成長。要在班級營造濃厚氛圍，使每一位同學(xué)之間和諧相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上，使大家在良好的氛圍得到熏陶滲透，自覺的向優(yōu)秀的榜樣看齊，主動地查究存在不足。

三是要及時消除各種負(fù)面因素。青少年成長中，或多或少會遇到一些負(fù)面因素，如一些不良的場所、不良的誘惑、不良的人員。教師要認(rèn)真觀察每一位高中生的言行，包括生活的軌跡，努力消除有可能將他們引入歧途的各種負(fù)面因素，有必要的情況下還要爭取家庭的配合，共同為孩子們的成長把好關(guān)。

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