江蘇省響水縣解放路小學(xué) 王曉玲

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量提出了更高要求。高年級(jí)的學(xué)生習(xí)作不僅要完成寫(xiě)作的基本要求，而且要在寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作情感表達(dá)、寫(xiě)作文字運(yùn)用等多方面做好具體工作，提升寫(xiě)作質(zhì)量。

一、準(zhǔn)備語(yǔ)言積累本，注重搜集寫(xiě)作素材

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中必須要注重寫(xiě)作素材的積累，幫助學(xué)生通過(guò)積累素材量來(lái)克服無(wú)物可寫(xiě)的困難。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)言的積累本，要隨時(shí)將自己遇到的一些寫(xiě)作素材，優(yōu)秀文章，經(jīng)典故事等內(nèi)容謄抄到自己的積累本當(dāng)中，并經(jīng)常性翻看和背誦，為寫(xiě)作提供必要的文本基礎(chǔ)。

如《打動(dòng)心靈的畫(huà)面》習(xí)作課中，我就為學(xué)生其他準(zhǔn)備了一些寫(xiě)作素材，讓學(xué)生進(jìn)行積累，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)內(nèi)容的理解選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行謄抄。此外，在《打動(dòng)心靈的畫(huà)面》第二課時(shí)，我還組織了學(xué)生將自己搜集的素材和我提供的素材拿出來(lái)進(jìn)行交流和分享，在交流過(guò)程中拓展對(duì)素材的認(rèn)知。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)該還應(yīng)該采用多種方式幫助學(xué)生積累素材，除了積累語(yǔ)言積累本以外，我還鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，日記的內(nèi)容不要求字?jǐn)?shù)，也不要求具體內(nèi)容，但一定要寫(xiě)出真情實(shí)感，避免“流水文”，如果實(shí)在是無(wú)物可寫(xiě)，也可以是摘抄一段今天閱讀的精彩內(nèi)容，要寫(xiě)出自己對(duì)這部分內(nèi)容的簡(jiǎn)介和看法，通過(guò)這種方式有利于幫助學(xué)生積累素材，同時(shí)也可以幫助學(xué)生對(duì)素材進(jìn)一步分析和了解，提高學(xué)生對(duì)素材的運(yùn)用，學(xué)生在寫(xiě)出對(duì)素材內(nèi)容的看法的過(guò)程中，其本身就是一個(gè)思維和語(yǔ)言重組的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常重要。

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生素材的積累，要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，幫助學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行素材信息的搜集工作，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體條件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)翻看積累的素材，避免素材的“束之高閣”。

二、注重范文仿寫(xiě)，掌握寫(xiě)作技巧內(nèi)容

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文寫(xiě)作時(shí)，需要注重學(xué)生仿寫(xiě)能力的提升，依托仿寫(xiě)幫助學(xué)生更好的掌握寫(xiě)作的技巧。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際情況，合理選擇范文，為學(xué)生仿寫(xiě)提供優(yōu)秀的范文，同時(shí)注重范文的介紹，讓學(xué)生了解優(yōu)秀范文的亮點(diǎn)和仿寫(xiě)的重點(diǎn)，提高仿寫(xiě)的針對(duì)性，提升學(xué)生寫(xiě)作技巧性。

如《一次體驗(yàn)活動(dòng)》習(xí)作課教學(xué)中，一般教師都會(huì)以《護(hù)蛋》為例文，對(duì)文章進(jìn)行分析，了解作者的寫(xiě)作思路和寫(xiě)作內(nèi)容，然后從作者寫(xiě)作的順序過(guò)程中了解具體的寫(xiě)作方法，了解詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。我在介紹范文以后，讓學(xué)生自己選擇主題，以《一次體驗(yàn)活動(dòng)》為主體自己選擇合適的“活動(dòng)”進(jìn)行寫(xiě)作，要求學(xué)生在仿寫(xiě)過(guò)程中加入對(duì)詳略得當(dāng)和寫(xiě)作順序的技巧，在實(shí)施走動(dòng)管理過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中處理詳略得當(dāng)和細(xì)節(jié)方面做的很好，以削蘋(píng)果為例，一位同學(xué)這樣寫(xiě)道：我看著爸爸媽媽削，動(dòng)作那么輕松自如，不一會(huì)兒就削好一個(gè)大蘋(píng)果。刀子在他們手里就像一只溫馴的小羊羔，很聽(tīng)話。削好的蘋(píng)果多平滑呀，皮一拎好長(zhǎng)，而我差點(diǎn)兒把我的手當(dāng)成蘋(píng)果給削了。是不是方法不對(duì)呢？然后詳細(xì)描寫(xiě)的削蘋(píng)果的過(guò)程，寫(xiě)的非常細(xì)致，細(xì)節(jié)把握很好，而且還采用了擬人化的手法從蘋(píng)果角度進(jìn)行描寫(xiě)，非常好。在課堂中，我將這么學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容當(dāng)成了范文進(jìn)行分析，同時(shí)讓學(xué)生表達(dá)出自己的寫(xiě)作思路，起到了非常好的教學(xué)效果。

教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文的仿寫(xiě)要注重技巧的指導(dǎo)，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作技巧對(duì)仿寫(xiě)的范文進(jìn)行分析，而不是簡(jiǎn)單的模仿寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中要適當(dāng)加入自己對(duì)寫(xiě)作手法的理解，提高寫(xiě)作水平和技巧。

三、寫(xiě)出真情實(shí)感，表達(dá)自己的個(gè)性感悟

小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，表達(dá)出自己的個(gè)性化感悟。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生中受到仿寫(xiě)和范文的影響，很多學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)自覺(jué)套用寫(xiě)作格式，導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容的千篇一律，缺少真情實(shí)感的表達(dá)，導(dǎo)致文章如豆腐塊一樣，嚼之無(wú)味。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，敢于表達(dá)自己的個(gè)性感悟。

如《植物王國(guó)的奧秘》習(xí)作課中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在閱讀范文以后，選擇的植物都是大同小異，都是以柳樹(shù)、楊樹(shù)等樹(shù)木為主題，小部分的學(xué)生以花卉為主題，而且我發(fā)現(xiàn)以花卉為主題的學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量也比以書(shū)目為主題的學(xué)生質(zhì)量要好一些。綜合學(xué)生作文內(nèi)容和表達(dá)，我認(rèn)為以花卉為主題的學(xué)生應(yīng)該在家庭中或者日常生活中觀察過(guò)花卉，因此在寫(xiě)作的謝姐內(nèi)容和情感表達(dá)方面效果都比較好，而以樹(shù)木為主題寫(xiě)作的學(xué)生大多是直接套用范文格式，然后加入一些平時(shí)積累的素材拼湊而成，質(zhì)量一般。我在課堂中發(fā)現(xiàn)了一篇優(yōu)秀的范文，這名同學(xué)以《老家的月季》為題，寫(xiě)老家庭院的月季開(kāi)放時(shí)，花香四溢，半個(gè)院子都能聞到花香，而且在花朵的描寫(xiě)，花香的描寫(xiě)方面細(xì)節(jié)把握非常好，字里行間帶有對(duì)家鄉(xiāng)月季的懷念和特有情感，寫(xiě)的非常好。

教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，要以自己的切身經(jīng)歷或者情感為切入點(diǎn)，并將寫(xiě)作內(nèi)容運(yùn)用到具體的作文當(dāng)中，展示個(gè)性化感悟，提升作文質(zhì)量。

小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行素材的積累，為學(xué)生素材積累提供多種方式，為學(xué)生素材量變引起質(zhì)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作情感表達(dá)方面做好具體的設(shè)計(jì)工作，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。