江蘇省海門中南東洲國際學校 黃 勇

在語文作文創(chuàng)作當中，教師需要指導學生表達出自己對生活的所思所想，讓學生借助生活當中獲取的經(jīng)驗進行大膽的作文創(chuàng)作，這樣不僅僅能夠讓學生突破寫作素材不足的限制，還可以讓學生豐富自己的寫作內(nèi)涵，寫出真實的事件以及真摯的情感。初中語文教師要明確作文教學的要求，改革傳統(tǒng)的作文教育指導方法，引導學生快樂的投入到作文創(chuàng)作當中進行最真實的語言和情感表達，從而提高學生寫作質(zhì)量，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。

1.引導學生留心觀察生活，爭當有心人

為了提高學生的寫作質(zhì)量，讓學生擁有豐富的寫作素材，最為直接以及根本的方法就是引導學生認真觀察生活，從生活當中積累和探尋豐富多樣的寫作素材為真實的語言表達和情感表現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。這是因為生活和語文創(chuàng)作存在著密不可分的關(guān)系，生活能夠為學生提供源源不斷的寫作資源，讓學生通過生活見聞深化對事情的認知，豐富學生的情感感受和思想認識。與此同時，讓學生從生活當中獲得寫作素材，可以激發(fā)學生的語文創(chuàng)作興趣，讓學生更加快樂愉悅的投入到作文學習當中。對此，初中語文教師要從以下兩個方面著手對學生進行生活觀察和總結(jié)能力的訓練：第一，指導學生掌握觀察生活的方法，讓學生成為生活的有心人。作文創(chuàng)作的第一項內(nèi)容就是要觀察生活，而觀察也是積累寫作素材的前提條件。語文教師要支持以及鼓勵學生積極主動的投入到校內(nèi)外多元化的實踐活動當中，真實的感受和體驗其中的酸甜苦辣；引導學生認真觀察自然，探索大自然的奧秘；引導學生關(guān)注社會熱門話題，并記錄自己的真實感受。第二，在學生觀察基礎(chǔ)之上設(shè)置作文訓練主題，促進學生快樂表達。比方說，在學生留心觀察了幾天生活后，教師可以要求學生以《今天的一件高興事》為主題進行創(chuàng)作，圍繞“高興”一詞，精心選材和組織材料，讓學生寫真人真事，毫不費力的書寫自己觀察到的社會生活。

2.鼓勵學生敘寫親身經(jīng)歷，促進真實表達

要想讓學生將生活當中積累的素材應用到作文創(chuàng)作當中，引導學生真實的表達所思所想，提高學生的寫作技能，語文教師要為學生創(chuàng)造真實表達的環(huán)境和條件，并明確要求學生續(xù)寫自身的經(jīng)歷。在寫作訓練當中，教師必須把控好以下幾個要點：第一，寫作訓練要凸顯真實目標。在對初中生進行作文訓練時，教師要注重為學生營造真實性的作文情景，為學生提供的命題，也要盡可能的貼近學生的社會閱歷、生活經(jīng)驗、年齡特征等，鼓勵學生從自身經(jīng)歷的生活事件當中選材，述說自己的生活，讓學生寫出的作品都是有感而發(fā)和真實感人的故事。比方說，在學校春季運動會開始之前，教師可以為學生布置《記錄校運動會的精彩瞬間》這樣的寫作主題，讓學生提前做好準備，之后在校運動會的實踐當中認真觀察和總結(jié)記錄，最后通過材料篩選和適當取舍，多采用特寫鏡頭的記錄方式，努力創(chuàng)作出高質(zhì)量作品。第二，利用課外練筆鼓勵學生記錄真實生活體驗。課外練筆能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺記錄生活的好習慣，讓學生養(yǎng)成自覺積累的習慣，讓學生在今后的寫作當中也自覺的記錄真實和真實表達。教師在引導學生課外練筆時可以要求學生不必拘泥形式，也不刻意追求寫作的內(nèi)容，力求自由發(fā)揮和有感而發(fā)，突出真實。

3.創(chuàng)新優(yōu)化作文評改環(huán)節(jié)，提高寫作質(zhì)量

初中語文作文教學質(zhì)量的提高，除了體現(xiàn)在優(yōu)化教學指導方法方面之外，還需要體現(xiàn)在作文評改環(huán)節(jié)。作文評改是作文教學不可缺少的組成部分，通過對學生完成的作品進行科學細致的點評以及指導學生正確修改，可以進一步優(yōu)化學生的寫作能力，提高學生對多元寫作技巧的掌握和運用水平，同時還可以讓教師從中獲得作文教學的反饋信息。而要指導學生在作文當中真實表達，同樣也需要借助作文評改，以便讓學生了解真實表達的重要性，并在自己創(chuàng)作的文章中流露出真摯情感。第一，教師要引導學生主動參與到作文評改當中，引導學生從多個角度出發(fā)進行作文的審視，也讓學生在獨立思考和與其他同學的互動批改當中達到共識，消除在習作當中的錯誤。第二，教師要做好總結(jié)評述，特別是要關(guān)注學生在寫作當中是否進行了真實表達，針對于真實表達的學生，教師要給予適當?shù)陌?，而針對于胡亂編造和虛情假意的作文，教師也要明確給出自己的態(tài)度，并用委婉方式指出學生的不足。

總之，豐富多彩的生活世界為初中生的作文創(chuàng)作開辟了一個廣闊的空間，讓學生擁有了無窮無盡的創(chuàng)作素材，也讓學生的語言和情感表達更加的真實。要想讓學生對語文寫作產(chǎn)生濃厚興趣，促使學生愉悅的投入到寫作學習當中，并讓學生表達出自己的真實想法與感受，初中語文教師就需要對傳統(tǒng)作文教學策略進行改革，引導學生留心觀察生活，鼓勵學生敘寫親身經(jīng)歷，創(chuàng)新優(yōu)化作文評改環(huán)節(jié)，增強學生語文寫作的動力。