江蘇省淮安市天津路小學(xué)幼兒園 金屹楠

所謂的信息技術(shù)，即是通過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，將數(shù)據(jù)庫(kù)的準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)、管理以及內(nèi)容存儲(chǔ)等聯(lián)系在一起，通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)各種信息的高效獲取以及迅速處理，以此來(lái)對(duì)信息數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行管理。由此可以看出，信息技術(shù)在幼兒教育額的整個(gè)過(guò)程中有些極其重要的意義。

一、信息技術(shù)與幼兒教育的整合現(xiàn)狀

近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在信息管理中的應(yīng)用范圍逐年變大，這正是未來(lái)良好發(fā)展前景的具體體現(xiàn)。截至當(dāng)前，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)已經(jīng)用于工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及服務(wù)產(chǎn)業(yè)了，即是涵蓋了第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。而幼兒教育領(lǐng)域也不例外，由此可知，信息技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始促進(jìn)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展了。然而，信息技術(shù)能否被更好的應(yīng)用于幼兒教育中直接關(guān)系到幼兒教育整合工作做的是否到位，進(jìn)而影響著該領(lǐng)域的發(fā)展。目前，信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的主要應(yīng)用特點(diǎn)體現(xiàn)在如下方面。

（一）信息技術(shù)逐年發(fā)展

目前，信息技術(shù)逐年發(fā)展，在此之前，它就已經(jīng)經(jīng)歷了四個(gè)革新階段，最開(kāi)始是處于網(wǎng)狀，接著被革新為層次，再接著被改為關(guān)系，然后是面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)，最后才發(fā)展為如今的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)完全能夠適應(yīng)使用者的各種操作方式，這使得信息技術(shù)在幼兒教育整合工作中的應(yīng)用提供了強(qiáng)大的基礎(chǔ)。

（二）信息技術(shù)在幼兒教育整合中應(yīng)用的安全性逐漸提高

信息技術(shù)在幼兒教育信息整合中應(yīng)用的安全性逐漸提高是使用者用其管理信息的根本所在。信息技術(shù)在幼兒教育整合中應(yīng)用的安全性主要包括如下兩方面。

1.信息技術(shù)在幼兒教育整合中的安全性一是體現(xiàn)在信息資料是否能夠進(jìn)行有效的備份以及刪除后的恢復(fù)，畢竟，在使用者進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的時(shí)候，難免會(huì)遇到不小心刪除文件資料以及由于計(jì)算機(jī)本身性能造成的中途關(guān)機(jī)或者藍(lán)屏的情況，一旦這種情況發(fā)生，就會(huì)造成文件丟失或者剛剛做到一半的文件就找不回來(lái)了，這會(huì)給使用者用起來(lái)很沒(méi)有安全感。但如果計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)有能夠備份或是恢復(fù)資料的功能，就會(huì)給使用者使用其處理文件提供保障。

2.信息技術(shù)在幼兒教育整合中的安全性二是體現(xiàn)在所用的軟件、網(wǎng)站等可以被加密，這樣在使用者使用信息技術(shù)整合幼兒教育信息時(shí)的安全系數(shù)被大大提高。眾所周知，使用者自己的賬號(hào)密碼難免會(huì)被他人盜取，但如果有了這個(gè)安全保障，便會(huì)在很大程度上降低風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。與此同時(shí)，信息技術(shù)在幼兒教育整合中也增加了保護(hù)軟件正常進(jìn)行、阻止惡意病毒的侵襲等功能，這在某種程度上也大大提高了使用者使用信息技術(shù)整合幼兒教育信息的可靠性。

二、信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的應(yīng)用建議

相比于傳統(tǒng)方式，信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的應(yīng)用提高了使用者處理資料文件的效率，節(jié)約了很多時(shí)間，因此，這些年來(lái)，信息技術(shù)在幼兒教育的整合中得到了大眾的接受與認(rèn)可因。然而，通過(guò)筆者一直以來(lái)對(duì)信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的應(yīng)用的極度關(guān)注，仍然發(fā)現(xiàn)了其中存在的不足之處，下面則是筆者對(duì)信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的應(yīng)用建議。

（一）繼續(xù)提高信息技術(shù)應(yīng)用的安全系數(shù)

通過(guò)上述的文段，已經(jīng)能夠了解到信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的安全系數(shù)已經(jīng)還算可以了，但是，安全系數(shù)扔有待被繼續(xù)提高，特別是在使用者應(yīng)用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的軟件和網(wǎng)站時(shí)，總會(huì)碰到惡意鏈接，不小心點(diǎn)進(jìn)去后則會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的程序亂碼，甚至出現(xiàn)信息泄露以及無(wú)法正常使用的情況，這會(huì)給企業(yè)、個(gè)人等帶來(lái)嚴(yán)重的損害。所以，為了更大程度上避免此類(lèi)事件的發(fā)生，我們首先就應(yīng)該從信息技術(shù)本身入手，不斷優(yōu)化計(jì)算機(jī)的配置、編程和研發(fā)，從而來(lái)繼續(xù)提高信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的應(yīng)用的安全系數(shù)。除此之外，也要對(duì)使用者普及信息技術(shù)應(yīng)用的常識(shí)，從使用者的角度來(lái)避免由于使用不規(guī)范而造成的不良后果。

（二）提高信息技術(shù)與幼兒教育的整合的融合度

信息技術(shù)領(lǐng)域逐年發(fā)展與進(jìn)步，理論層面的知識(shí)也不斷更新?lián)Q代，因此，研發(fā)人員應(yīng)該把理論盡可能的帶到實(shí)際應(yīng)用中，用理論來(lái)指導(dǎo)計(jì)信息技術(shù)的正確改進(jìn)。畢竟，只有理論的支撐，卻沒(méi)有實(shí)踐可能的知識(shí)，是毫無(wú)意義的。因此，加大計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的實(shí)踐，以此來(lái)給計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)不斷革新，才是促使信息技術(shù)與幼兒教育的整合的不斷發(fā)展。

【結(jié) 語(yǔ)】

綜上所述，信息技術(shù)發(fā)展到當(dāng)前，已經(jīng)是很發(fā)達(dá)了，但是，信息技術(shù)與幼兒教育的整合度仍有待被提高。因此，繼續(xù)優(yōu)化信息技術(shù)在幼兒教育的整合中的應(yīng)用效果勢(shì)在必行。

【1】姚五平.信息技術(shù)與幼兒教育的整合【J】.新一代（下半月），2013（9）

【2】安桂芳.淺談信息技術(shù)與幼兒教育的整合【J】.中文信息，2013（9）