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有意無(wú)意之間
——淺談書(shū)法創(chuàng)作與臨摹

2018-01-28 20:25:12
江蘇教育 2018年93期
關(guān)鍵詞:形質(zhì)平正書(shū)法

當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作無(wú)疑正處在“展示時(shí)代”。如今已基本不作實(shí)用考慮的書(shū)法作品越來(lái)越成為純具審美功能的藝術(shù)品,在參展及其他展示渠道中表現(xiàn)為:有強(qiáng)烈的目的指向。諸如書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的主題、書(shū)體的限制、尺幅大小的要求、筆墨的功力、章法的妥帖、傳統(tǒng)共性基礎(chǔ)上的個(gè)性風(fēng)格追求等,統(tǒng)統(tǒng)在書(shū)法創(chuàng)作者的思考范圍內(nèi)。因此,當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作區(qū)別于古賢的詩(shī)賦文稿、手札、簡(jiǎn)牘、碑版書(shū)丹等,如《蘭亭序》《祭侄稿》《寒食帖》這些被拱若珍璧的法帖,原本均非為書(shū)法創(chuàng)作而作。因此,當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作屬有意識(shí)創(chuàng)作類(lèi)別。怎樣解決有意創(chuàng)作與傳統(tǒng)審美中的“無(wú)意之境”共存的這一矛盾?我認(rèn)為在有意無(wú)意之間乃佳。

“無(wú)意于佳乃佳”一直被我們奉為至理,但假使東坡先生參加當(dāng)代的“全國(guó)書(shū)法篆刻展”“中國(guó)書(shū)法蘭亭獎(jiǎng)”等書(shū)法展覽,在讀了參賽規(guī)則后不知會(huì)做何感想。有意的創(chuàng)作前提和無(wú)意的審美追求,東坡先生會(huì)不會(huì)無(wú)所適從呢?書(shū)法的高境界確如東坡先生所言,但是當(dāng)代書(shū)法創(chuàng)作遇到“有意識(shí)”的前提,這給書(shū)法家提出了新的要求。

有意識(shí)的書(shū)法創(chuàng)作首先要對(duì)創(chuàng)作意圖及規(guī)則進(jìn)行一番深思熟慮,做到“胸有成竹”,而對(duì)完成后的作品則需以“自然”“無(wú)意”的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)審,這對(duì)作者的功力素養(yǎng)提出了更高的要求,“有意無(wú)意之間乃佳”就是要達(dá)到“妙造自然”的境界。

第八屆全國(guó)書(shū)法篆刻展上,我所創(chuàng)作的甲骨文集聯(lián)就對(duì)“有意無(wú)意之間乃佳”這一觀(guān)念進(jìn)行了嘗試。對(duì)于篆書(shū)的研習(xí)與創(chuàng)作,我首先在“有意”上做功課。對(duì)秦小篆、明清流派篆書(shū)、金文、石鼓心追手摹之后,理解了秦小篆的典雅靜穆,明清流派篆書(shū)的沉雄恣肆,金文、石鼓的厚樸詭譎,也只有這時(shí)候,我才真正喜歡上甲骨文的“大樸不雕,大美不言”。甲骨文字如蒼穹中的繁星點(diǎn)點(diǎn),又仿佛邃古時(shí)期的人群、車(chē)馬、山川的生動(dòng)再現(xiàn),意境幽遠(yuǎn)。在點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)方面,我對(duì)點(diǎn)線(xiàn)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、斜正、疏密等方面采用豐富的表現(xiàn)語(yǔ)言,尋找與其審美取向相對(duì)應(yīng)的最佳切入點(diǎn):在線(xiàn)質(zhì)上力求豐富,透過(guò)刀痕看筆鋒,通過(guò)墨跡的濃淡、干濕來(lái)增加內(nèi)涵,同時(shí)注意字形大小、結(jié)體收放、字距疏密、章法虛實(shí)等節(jié)奏因素,使甲骨文的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單?!坝幸狻笔抢硇缘乃刭|(zhì)錘煉,“無(wú)意”是自然的心跡流露。我創(chuàng)作時(shí)在夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂之際,悠然興會(huì),心無(wú)掛礙,“變古今于一瞬,合情調(diào)于紙上”,以筆墨來(lái)意會(huì)聯(lián)語(yǔ)中“寵若不驚”的個(gè)中三昧。有意是無(wú)意的基礎(chǔ),無(wú)意是有意的升華,書(shū)法創(chuàng)作在這種“有意無(wú)意之間”達(dá)善求美。

書(shū)法創(chuàng)作的前提是對(duì)傳統(tǒng)的繼承。與西方美術(shù)不同,中國(guó)書(shū)畫(huà)的學(xué)習(xí)往往是從臨摹優(yōu)秀的作品入手,尤其是對(duì)前人名碑珍帖的心追手摹。臨摹的水平與高度通常用“形神兼?zhèn)洹眮?lái)品評(píng)?!靶巍敝缚梢?jiàn)的字形扁縱、結(jié)構(gòu)疏密、線(xiàn)形長(zhǎng)短、章法形式,以及由此呈現(xiàn)出來(lái)的細(xì)節(jié)特征;“神”是指由具象的形而可感覺(jué)的態(tài)勢(shì)、意象、神采等。在此二者中,又以后者為重。南朝書(shū)法家、書(shū)法理論家王僧虔在《筆意贊》中說(shuō):“書(shū)之妙道,神采為上,形質(zhì)次之,兼之者方可紹于古人?!彼麖?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該具意為上,形神兼?zhèn)浞娇烧嬲^承傳統(tǒng),超越古人。這里就有與我書(shū)法創(chuàng)作的“有意無(wú)意之間乃佳”的觀(guān)點(diǎn)值得辯證與思考的地方。書(shū)法中的“形質(zhì)”,無(wú)論是臨摹古人法帖,還是書(shū)寫(xiě)者主觀(guān)取舍融合后形成的自我樣式,都是精心安排的“有意”為之。如果不能對(duì)學(xué)習(xí)的字形結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特征進(jìn)行仔細(xì)地觀(guān)察,深入地理解,就無(wú)法準(zhǔn)確地再現(xiàn),更談不上與其他碑帖取舍化合。如唐代大書(shū)法家顏真卿的《勤禮碑》,在看似均衡平整的背后,有其獨(dú)到的“險(xiǎn)絕”內(nèi)涵。其字形偏長(zhǎng)方整,筆畫(huà)橫細(xì)豎粗,橫豎兩端方圓并用,重心上移,結(jié)構(gòu)上緊下松,造型左右外拓,筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短疏密對(duì)比強(qiáng)烈,行筆快慢頓挫有致,用墨飽滿(mǎn),行筆澀進(jìn)等,這些都是通過(guò)觀(guān)察可見(jiàn)的“形質(zhì)”。唐代書(shū)法家、理論家孫過(guò)庭在《書(shū)譜》中說(shuō):“至如初學(xué)分布,但求平正;既知平正,務(wù)追險(xiǎn)絕;既能險(xiǎn)絕。復(fù)歸平正?!睂W(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,僅僅做到觀(guān)察與理解是不夠的,還得遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)的步驟和得當(dāng)?shù)姆椒?。如可先從掌握顏真卿《多寶塔碑》的基本筆法和端正結(jié)構(gòu)學(xué)起,再進(jìn)行《勤禮碑》的學(xué)習(xí),會(huì)起到事半功倍的效果。如果說(shuō)“形質(zhì)”是“有意”的前提保證,那么,對(duì)顏體“神采”的精準(zhǔn)表達(dá),則是書(shū)法學(xué)習(xí)的“形神兼?zhèn)洹钡木辰缌?。然而此境雖然達(dá)到了相對(duì)的高度,卻仍然停留在“隨人作計(jì)終后人”(黃山谷語(yǔ))的“有意”,未能達(dá)到“自成一家始逼真”(黃山谷語(yǔ))、不拘于法而入其理、融會(huì)貫通至自然的“無(wú)意”之境,未能“復(fù)歸平正”而“紹于古人”。

“復(fù)歸平正”即是書(shū)人合一的“無(wú)意”之境,“無(wú)意”是書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中較難達(dá)到的一個(gè)階段,能出入此階段,做到有法而不為法所困很難。孫過(guò)庭的《書(shū)譜》中說(shuō):“初謂未及,中則過(guò)之,后乃通會(huì)。通會(huì)之際,人書(shū)俱老?!比缃竦囊恍┧^“書(shū)法大師”要么不諳書(shū)理,要么自欺欺人,連有意為之的第一關(guān)都尚未過(guò),更是將“無(wú)法”作為“無(wú)拘”的理由,把習(xí)氣誤當(dāng)風(fēng)格。先求形似的平正和得法之后再追求的高層次的平正不能混為一談的。清代書(shū)家趙之謙曾說(shuō):“書(shū)法之高境界,一為三歲頑童,一為八十老翁。初出茅廬便妄自尊大,假裝老沉,實(shí)為可悲?!薄皬?fù)歸平正”是熟后生,苦后甜。

綜上所述,書(shū)法的創(chuàng)作過(guò)程既是知法守矩而不為之所困,意會(huì)古人,刻意為之,又能心手雙暢,書(shū)人合一,散慮逍遙。繼承傳統(tǒng)是創(chuàng)作的前提,無(wú)本無(wú)以生末。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該注意力集中而狀態(tài)放松,“有意”至“無(wú)意”升華至辯證統(tǒng)一的把控。既是技法的錘煉過(guò)程,更是文學(xué)素養(yǎng)、生活體驗(yàn)、人生感悟以及其他字外功的修為,所謂“他山之石,可以攻玉”。書(shū)法的創(chuàng)作與學(xué)習(xí),只有先遵守規(guī)則,明確目的要求,觀(guān)念確立,學(xué)養(yǎng)生發(fā),技法跟上,才能會(huì)意書(shū)理禪機(jī),深諳“有意無(wú)意之間乃佳”的筆墨之道,臻于“從心所欲不逾矩”的書(shū)法佳境。

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