職業(yè)教育既是教育，也是經(jīng)濟和民生。黨的十八大提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，黨的十九大提出了完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。對于現(xiàn)代職業(yè)教育，我的理解是：第一，這是一種類型；第二，這是一種完整的體系；第三，培養(yǎng)的是技術(shù)技能人才；第四，是體現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合；第五，既要關(guān)注職前培養(yǎng)又要關(guān)注職后培養(yǎng)，體現(xiàn)終身教育理念。經(jīng)過近5年的建設(shè)，南京市初步完成了融中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用型本科一體化的南京現(xiàn)代職業(yè)教育體系的架構(gòu)。截至2017年底，南京市共有中等職業(yè)學(xué)校47所，其中教育系統(tǒng)管理的24所學(xué)校中有17所實行五年一貫制學(xué)制，初步構(gòu)建了4種方式的職業(yè)教育模式：中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育相銜接、普通教育和職業(yè)教育相融通、城市職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)教育相統(tǒng)籌、國內(nèi)職業(yè)教育和國際職業(yè)教育相對接。

面向第一個百年，南京職業(yè)教育本著“質(zhì)量、開放、融合”的價值追求，進(jìn)行攻堅和轉(zhuǎn)型?！肮浴本褪峭晟破髽I(yè)深度參與職業(yè)教育的體制和機制，“轉(zhuǎn)型”就是進(jìn)一步提高職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和南京三二一產(chǎn)業(yè)體系的吻合度。依托省現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)和校企合作實訓(xùn)平臺，“專業(yè)學(xué)院”成為兩者結(jié)合的有效載體。經(jīng)過兩年的建設(shè)，目前南京的“專業(yè)學(xué)院”形成4種類型：第一種是和著名企業(yè)合作共建，比如金陵中專和寶馬公司合作建設(shè)了“寶馬學(xué)院”。第二種是和國際著名高校合作組建專業(yè)院校，比如南京衛(wèi)校和倫敦國王學(xué)院合作組建了“南丁格爾護理學(xué)院”。第三種是和南京大型產(chǎn)業(yè)集團合作，比如南京地鐵集團和南京高職校組建了“軌道交通專業(yè)學(xué)院”。第四種類型就是政校行企的合作，比如南京市委宣傳部、市文廣新局、市教育局和市文聯(lián)依托莫愁中專省級示范專業(yè)群建設(shè)了“南京非遺專業(yè)學(xué)院”。這里的“非遺”有兩層內(nèi)涵：“大非遺”指整個莫愁中專就是南京非遺職業(yè)學(xué)院，兩塊牌子一套班子；“小非遺”是依托莫愁中專相關(guān)的專業(yè)系和專業(yè)群進(jìn)行與非遺相關(guān)的專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)非遺學(xué)院的辦學(xué)功能。這是南京教育體系、文化體系改革創(chuàng)新的一件盛事。

“專業(yè)學(xué)院”（企業(yè)學(xué)院）是南京職業(yè)教育人探索內(nèi)涵發(fā)展的一次自覺行動，是引導(dǎo)南京職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)從自發(fā)走向自覺、從自覺走向自信的舉措，它是四種趨勢的疊加：一是對國家和區(qū)域戰(zhàn)略的回應(yīng)，二是技能型人才新要求的使命驅(qū)動，三是專業(yè)建設(shè)實踐的創(chuàng)新延續(xù)，四是產(chǎn)教融合的戰(zhàn)略實踐。在這幾種趨勢的合力驅(qū)動下，南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院確立了“三基地一中心一平臺”的定位，通過校企融合、互聯(lián)網(wǎng)+融合，來打造開放化、高層次的職業(yè)學(xué)校辦學(xué)平臺。

今年南京兩會提出了南京的城市定位是“創(chuàng)新名城、美麗故都”。這個定位中非遺可以承擔(dān)什么，職業(yè)教育可以承擔(dān)什么，需要進(jìn)行深入思考。目前，我們對非遺專業(yè)學(xué)院的建設(shè)有12字的宗旨：保護基因、傳承內(nèi)涵、不斷創(chuàng)新。具體而言，有6項舉措：

1．非遺學(xué)院的專業(yè)建設(shè)：我們要分清成長型、保護型、淘汰型的專業(yè)分別是什么，它們各自的發(fā)展方向。

2．豐富專業(yè)鏈：古籍修復(fù)、字畫鑒賞與修復(fù)、藝術(shù)設(shè)計，非遺學(xué)院的很多元素要集中到這些專門方向。建設(shè)中最關(guān)鍵的是人，要推進(jìn)非遺傳承人培養(yǎng)的系統(tǒng)建設(shè)。

3．打造體驗基地：通過開展系列公益活動來推廣、傳播非遺文化。

4．建設(shè)非遺產(chǎn)品的打樣基地：與企業(yè)合作，與設(shè)計師合作，提高非遺產(chǎn)品的創(chuàng)造設(shè)計水平。

5．推進(jìn)國際合作：南京職業(yè)教育開中國職業(yè)教育國際化的先河。1982年，國務(wù)院批準(zhǔn)外交部、教育部在南京設(shè)立了中德職業(yè)教育中心，近40年來，南京職教已經(jīng)形成了15種國際化合作模式。非遺學(xué)院也展現(xiàn)了很多國際合作的可能。

6．建設(shè)非遺合作交流集約化辦學(xué)平臺：非遺專業(yè)學(xué)院由“政校行企研”共同推進(jìn)，是由南京市委宣傳部、南京市文廣新局、南京市教育局、南京市作協(xié)、南京創(chuàng)業(yè)設(shè)計中心、南京圖書館、南京博物院、南京藝術(shù)學(xué)院、金陵科技學(xué)院、故宮博物院等共同支撐的一個創(chuàng)新聯(lián)盟平臺。

希望南京非遺專業(yè)學(xué)院做到四個堅持：一是堅持以人為本、人人都能出彩的轉(zhuǎn)型發(fā)展理念；二是堅持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的根本方向；三是堅持產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、德技并行的培養(yǎng)目標(biāo)；四是堅持社會主義核心價值觀和產(chǎn)業(yè)文化相融合的發(fā)展文化，工業(yè)文化進(jìn)入校園，產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)入教育，專業(yè)文化進(jìn)入課堂。通過四個堅持，讓非遺專業(yè)學(xué)院發(fā)揮更大的作用，真正地開放、融合、創(chuàng)新，體現(xiàn)出職業(yè)教育的魅力。