非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類重要的文化遺產(chǎn)，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中凝結(jié)了一個(gè)民族的智慧、情感、想象力、創(chuàng)造力，凝結(jié)著這個(gè)民族的傳統(tǒng)價(jià)值觀。保護(hù)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，一方面是為了保護(hù)人類文化的多樣性，更為重要的方面是為了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，推動(dòng)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

江蘇的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作是從2003年開(kāi)始的。江蘇擁有人類級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)10項(xiàng)、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)146項(xiàng)、省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)611項(xiàng)，有國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人178位。在重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、重視文化傳承發(fā)展的時(shí)代大背景下，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承創(chuàng)新就顯得特別重要。法律支持和鼓勵(lì)開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育?！吨腥A人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十四條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院教育主管部門的規(guī)定，開(kāi)展相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育?！薄督K省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》第七條規(guī)定：“鼓勵(lì)、支持社會(huì)團(tuán)體、高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)事業(yè)單位和個(gè)人等社會(huì)各方面力量參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作?！钡谌邨l規(guī)定：“鼓勵(lì)和支持教育機(jī)構(gòu)將本地優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容納入素質(zhì)教育，以開(kāi)設(shè)相關(guān)課程等形式開(kāi)展傳播、弘揚(yáng)優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)?！薄肮膭?lì)和支持科研機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的研究和培養(yǎng)專門人才。”近一兩年中央出臺(tái)的若干關(guān)于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的政策以及公共文化政策，給學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)參與到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承、創(chuàng)新中來(lái)提供了非常好的政策支持。2017年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》明確要求：“實(shí)施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展工程，進(jìn)一步完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)制度?！背酥?，中央出臺(tái)的關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)、公共文化、鄉(xiāng)村振興等諸多文件，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如何更好地融進(jìn)今天的生活，如何通過(guò)非遺保護(hù)傳承堅(jiān)定我們的文化自信，激發(fā)全民族的文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，更好地讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)代生活中發(fā)揮作用，等等，都給予了非常大的政策空間，也給我們進(jìn)一步做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育和傳承創(chuàng)新工作提供了極為廣闊的天地。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)并不是懸在空中的，而是在人們的日常生產(chǎn)生活中形成的，和我們的生活有著最為緊密的關(guān)聯(lián)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最大魅力就在于它是活著的遺產(chǎn)。它有生活的味道，大地的味道，時(shí)光的味道，手工的味道，藝術(shù)的味道；它可以聽(tīng)，可以看，可以學(xué)，可以玩，可以穿，可以佩戴，可以觀賞，可以品嘗。只要我們充分認(rèn)識(shí)到非遺的存在，自覺(jué)地享用非遺，傳承非遺，非遺就會(huì)一直伴隨著我們，美好我們的生活。

南京市把莫愁中等專業(yè)學(xué)校打造成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的專業(yè)學(xué)院，這體現(xiàn)了一種戰(zhàn)略眼光，和南京這座歷史文化名城的地位是相符合的，和南京未來(lái)發(fā)展是相符合的，和國(guó)家整體文化發(fā)展戰(zhàn)略要求也是非常符合的。我省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作已經(jīng)開(kāi)展了15年，現(xiàn)在正處在非常關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上。就這個(gè)行業(yè)而言，就非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展的未來(lái)而言，我希望非遺學(xué)院能為未來(lái)的中國(guó)提供以下這幾種非遺人才。

第一種，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究人才。中國(guó)真正的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專家極少，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榉俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)包容的東西太多了。國(guó)家普查非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目包括16個(gè)類別，國(guó)家命名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有10個(gè)類別（包括民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂(lè)、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)戲劇、曲藝、傳統(tǒng)體育/游藝與雜技、傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥、民俗）。因此未來(lái)培養(yǎng)的這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究人才一定要有大的文化視野，大的文化格局，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及的各個(gè)領(lǐng)域都能夠有所了解、有所認(rèn)知，需要有歷史學(xué)、民俗學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)，以及各種各樣跟文化藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)，這樣才能成為一名合格的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究人才。

第二種，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的工作人才。全國(guó)眾多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)迫切需要更多在非遺領(lǐng)域有專業(yè)眼光、專業(yè)技能的人參與到非遺保護(hù)工作中來(lái)。這類人才對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的開(kāi)展、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)場(chǎng)館的運(yùn)行、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動(dòng)的開(kāi)展等工作能夠發(fā)揮特定的作用。

第三種，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人才。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以人為載體，只要有傳承人存在，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就會(huì)永續(xù)存在。因此要通過(guò)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育讓更多的人親近非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、熱愛(ài)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、創(chuàng)新非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。學(xué)校要能夠培養(yǎng)出更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才。

第四種，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)意人才。非遺大都是在農(nóng)業(yè)時(shí)代產(chǎn)生的，人們今天的認(rèn)知水準(zhǔn)、審美水準(zhǔn)、消費(fèi)水準(zhǔn)在不斷地變化和提升。怎樣適應(yīng)今天的形勢(shì)，讓傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在材料、技術(shù)、表達(dá)方式、表現(xiàn)形式上有所創(chuàng)新，和人們的生活發(fā)生緊密的關(guān)聯(lián)，需要大量能夠利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素進(jìn)行創(chuàng)意、創(chuàng)新的人才。

第五種，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的營(yíng)銷和推廣人才。當(dāng)更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人生產(chǎn)出更多更好的作品時(shí)，需要有專業(yè)的營(yíng)銷人才把這些作品推廣出去。

第六種，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育人才。隨著非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的不斷深入和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承創(chuàng)新，全社會(huì)需要有一大批人開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育和教學(xué)工作。

當(dāng)中國(guó)大地上有更多的此類人才涌現(xiàn)的時(shí)候，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中所蘊(yùn)含的精神價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科技價(jià)值等，就一定會(huì)在人們的生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化建設(shè)當(dāng)中得到更好的呈現(xiàn)。