■ 文 葛鑫

平平九歲，讀小學(xué)三年級(jí)，平素是個(gè)心思細(xì)密的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不錯(cuò)，很少會(huì)因?yàn)榇中牡仍蚩荚噥G分?？勺罱挠⒄Z(yǔ)測(cè)試卻破天荒地出現(xiàn)了失誤，把穿白大褂的醫(yī)生看成了老師，被扣掉了兩分。往常，平平的成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先，這次班里滿分的就有十幾個(gè)，可是平平卻只有98分。我以為向來(lái)要強(qiáng)的平平媽媽肯定會(huì)發(fā)火，可是沒(méi)想到她的心情卻極為平靜。她笑笑說(shuō)，他到底是個(gè)孩子，要允許他犯錯(cuò)，要給他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

就是這樣一個(gè)允許孩子犯錯(cuò)的媽媽，會(huì)在平平一年級(jí)的時(shí)候就把他一個(gè)人送去千里之外的夏令營(yíng)，讓他體驗(yàn)沒(méi)有父母呵護(hù)的生活；也會(huì)讓小小年紀(jì)的他幫著大人從超市拎一大兜雞蛋回家，并且要保證雞蛋不被擠壞、碰壞，讓他知道小心仔細(xì)的重要性；還會(huì)在下雨天忘記帶傘的時(shí)候，讓他淋雨，接受大自然的懲罰，體會(huì)未雨綢繆的含義……

給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，平平媽媽是這么說(shuō)的，也是這么做的。但生活中，很多家長(zhǎng)卻并不能做到如此“善解人意”，而是唯恐自己家的孩子考試成績(jī)落后，一旦發(fā)現(xiàn)試卷中有因粗心大意丟掉的分?jǐn)?shù)，就疾言厲色，至于孩子未來(lái)會(huì)怎么樣，卻從未仔細(xì)地考慮過(guò)，只管在當(dāng)下不給自己丟臉。這無(wú)形中給了孩子很大的壓力，學(xué)習(xí)好像并不是為了自己的未來(lái)，而是為了給父母撐面子，恍惚間總有種心理被扭曲的感覺(jué)。還有些家長(zhǎng)怕孩子累著、傷著，能替孩子做的盡可能地都大包大攬了，不僅不給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，連做的機(jī)會(huì)都給剝奪了。

在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)不可替代，過(guò)程更是不可減少。什么是經(jīng)驗(yàn)？從字面上理解，就是經(jīng)歷和體驗(yàn)?？扇绻改付疾蛔尯⒆咏?jīng)歷犯錯(cuò)誤，體驗(yàn)因?yàn)榉稿e(cuò)帶來(lái)的特別的感受和教訓(xùn)，孩子又怎么能總結(jié)教訓(xùn)，調(diào)整好方向，繼續(xù)前進(jìn)呢？再者，孩子的思維高度取決于他自身經(jīng)歷的豐富程度，如果只逼著他朝著標(biāo)準(zhǔn)答案去努力，其它的都不允許他去體驗(yàn)，那么他也只能成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案下的答題機(jī)器罷了。

生命是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，犯錯(cuò)是其中必不可少的環(huán)節(jié)。給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，就是給他學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。孩子能在小事情上學(xué)習(xí)到如何為自己負(fù)責(zé)任，將來(lái)面對(duì)人生中更重要的事情才有能力用自己的力量面對(duì)。