【摘要】隨著教育的不斷改革，課堂教學中呈現(xiàn)多樣的教學模式，對學生展開全面的綜合教學，實現(xiàn)教學的多樣化，在教學實踐中進行不斷的創(chuàng)新發(fā)展。隨著信息技術在教學中的普遍應用，使得教學內(nèi)容變得更加形象化，從而在一定程度上促進了教學質(zhì)量的提升。隨著近年來不斷的創(chuàng)新，在教學中形成“課內(nèi)+移動學習”雙向教學模式，這種雙向教學模式在教學中發(fā)揮了一定的作用，從而促進教學的進一步創(chuàng)新，對此，本文將進行研究，并對高校英語教學模式展開分析，以便促進教學更好的發(fā)展。

【關鍵詞】“課內(nèi)+移動學習”；高校；英語教學

【作者簡介】王培，女，漢族，山東泰安人，黑龍江工程學院昆侖旅游學院，研究生，講師，高校英語教師。

前言

英語在教學中是重要的必修課，在實際教學中，由于教師過于依賴教材，受到應試教育的影響對學生進行單項的知識創(chuàng)收，從而忽略了學生本身的學習能力以及學習技巧的傳授。通過在英語教學中使學生進行移動學習，在一定程度上提高學生的學習興趣，并使得學生在學習中提高學習能力，實現(xiàn)對學生的綜合培養(yǎng)?！罢n內(nèi)+移動學習”在教學中將傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學模式進行結合從而有效的實現(xiàn)教學效果，對學生進行綜合培養(yǎng)，同時這種模式是教學改革的創(chuàng)新方式。

一、移動學習內(nèi)涵

移動學習主要是通過信息網(wǎng)絡形式獲取相應的學習資源，并通過網(wǎng)絡服務的形式進行學習。在傳統(tǒng)英語教學中主要在課堂上對學生進行單一的授課教導，從而在一定程度上影響學習效果，使得學生對學習產(chǎn)生消極態(tài)度，通過移動學習能夠使得學生隨時隨地，合理的安排時間進行學習，從而把握學習進度，實現(xiàn)學習的主動性，通過這種教學模式能夠培養(yǎng)學生的學習積極性，同時將課內(nèi)知識進行相應的擴展，提高學生對教學內(nèi)容的有效掌握，從而提高學生學習的自主性，在一定程度上促進學生對知識的有效掌握。

二、高校英語移動學習教學現(xiàn)狀

移動學習模式可以在教學中幫助學生有效的進行知識擴展，同時運用現(xiàn)代化的教學模式對學生展開英語教學，并能讓學生了解英語在現(xiàn)代發(fā)展中的實際應用。在英語教學中，通過網(wǎng)絡將英語以視頻、音頻的形式進行播放教學，同時提高英語學習的趣味性，在高校英語教學中，通過對學生展開聽說讀寫的教學技能，對學生進行創(chuàng)新教學。

在實際高校英語教學中，通過移動教學模式，減輕學生學習的壓力，并通過移動學習，讓學生能夠隨時隨地的對課堂知識進行鞏固復習，同時在練習中進行知識擴展，利用網(wǎng)絡的豐富性提高提高學生的知識視野，同時在教學中，學生可以通過移動學習方式，提高對知識的有效擴展，培養(yǎng)學生的綜合能力，實現(xiàn)學生對英語的主動學習。

通過教育的不斷改革，我國學者對移動教學模式提出，應該與課堂教學進行有效結合，從而能夠更加有效的實現(xiàn)對學生的能力培養(yǎng)。通過課堂上對學生新知識的有效傳授，在課下為學生設置相應的移動學習任務，實現(xiàn)結合教學，讓學生能夠?qū)π轮R進行有效的復習和鞏固，并能夠通過網(wǎng)絡學習模式，對知識展開運用，提高教學的趣味性。

三、基于“課內(nèi)+移動學習”模式的大學英語教學

通過在教學中的有效調(diào)查，對“課內(nèi)+移動學習”模式進行研究，大多數(shù)學生更喜歡現(xiàn)代化的網(wǎng)絡教學模式，同時在教學效果上也有明顯的提升趨勢，在實際教學中，移動教學模式已經(jīng)是教育發(fā)展的形式，通過在教學中不斷創(chuàng)新，實行移動學習模式，從而開展學生的自主學習，并培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1.實現(xiàn)對英語基礎知識、技能的有效講解?！罢n內(nèi)+移動學習”在高校英語教學中能夠?qū)崿F(xiàn)教學的有效性，對英語基礎知識、技能進行相應的教學指導。同時教師要充分利用網(wǎng)絡對基礎的英語知識以及學習技巧進行培養(yǎng)，從而在英語教學中提高學生聽說讀寫能力。實現(xiàn)對學生的有效指導，在實際教學中，通過這種教學模式能夠讓學生對課堂知識進一步的理解，并實現(xiàn)教學的有效性。

2.充分運用多媒體對學生展開教學。隨著信息技術在教學中的有效運用，在課堂教學中，教師也可以通過網(wǎng)絡利用多媒體對學生展開教學，從而實現(xiàn)英語教學的趣味性。教師可以在課堂上充分利用網(wǎng)絡對學生展開教學，教師可以在英語教學中以視頻、圖片、PPT等形式對學生進行教學指導，從而提高學生的學習興趣，在課堂上實現(xiàn)有效參與。同時教師也可將知識點以課件形式上傳，讓學生進行課后學習，從而實現(xiàn)有效指導。

3.有效利用移動教學的特點。在高校英語教學中，教師可以充分利用網(wǎng)絡的豐富性、趣味性、廣泛性對學生英語教學進行有效指導，教師可以通過移動學習模式有效的利用網(wǎng)絡的特點，對學生展開相應的指導。運用網(wǎng)絡的廣泛性開闊學生的視野，通過豐富性的教學模式在課堂上為學生設置活動，從而在教學中有效利用網(wǎng)絡實現(xiàn)有效教學。

4.實現(xiàn)對學生移動學習的有效管理和監(jiān)督。通過移動學習模式不僅能夠在學習上對學生進行創(chuàng)新教學，通過這種模式能夠?qū)崿F(xiàn)對學生的全面提升，運用移動學習模式能夠?qū)W生進行管理和監(jiān)督，通過學生在網(wǎng)絡賬號的登錄情況可以了解到學生的自學態(tài)度與情況，同時運用移動學習模式可以在網(wǎng)上為學生建立討論組并為學生設置相應的網(wǎng)絡任務，從而對學生進行有效管理和監(jiān)督，實現(xiàn)對學生的有效教學。

四、結語

總而言之，在實際教學中，在高校英語教學中運用“課內(nèi)+移動學習”模式對學生進行綜合培養(yǎng)，通過在課堂上的教學指導，運用移動學習方式讓學生進行主動練習和鞏固，并通過網(wǎng)絡對學生進行監(jiān)督，實現(xiàn)教學的有效性。

參考文獻：

[1]符雪喜.基于“課內(nèi)+移動學習”模式的高校英語教學研究[J]. 廣西師范大學學報（哲學社會科學版），2016，52（04）：140-144.