入選理由 我國(guó)首次以新聞發(fā)布會(huì)的形式宣布構(gòu)建起由專業(yè)目錄、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等組成的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，這些標(biāo)準(zhǔn)涵蓋學(xué)校設(shè)置、專業(yè)教學(xué)、教師隊(duì)伍、學(xué)生實(shí)習(xí)等各個(gè)方面，為依法治教、規(guī)范辦學(xué)奠定了基礎(chǔ)，為職業(yè)院校教育教學(xué)提供了規(guī)范和遵循，標(biāo)志著我國(guó)在職業(yè)教育教學(xué)制度化建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

事件回放 職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分，是指導(dǎo)和管理職業(yè)院校教學(xué)工作的主要依據(jù)，是保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的基本教學(xué)文件。新世紀(jì)以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，教育部積極推進(jìn)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。為系統(tǒng)展示我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)成果，2017年8月30日，教育部舉行了“教育金秋系列新聞發(fā)布會(huì)”，職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平介紹了國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)情況。他指出，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)對(duì)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、加快實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有重要意義。經(jīng)過(guò)多年持續(xù)建設(shè)，我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域基本形成了以專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等5個(gè)部分構(gòu)成的國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，具有中國(guó)特色、比較系統(tǒng)的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系框架基本形成。我國(guó)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的特點(diǎn)體現(xiàn)在：貫徹教育方針，體現(xiàn)國(guó)家意志；服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展；體現(xiàn)產(chǎn)教融合，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)培養(yǎng)，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)；確?；疽螅膭?lì)特色創(chuàng)新。王繼平指出，下一步將重點(diǎn)抓好兩項(xiàng)工作：一是持續(xù)不斷地加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，組織研制空缺的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。二是扎實(shí)推動(dòng)已經(jīng)出臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，并在實(shí)施中不斷完善。教育部職業(yè)教育與成人教育司副巡視員葛維威就建設(shè)成果作了補(bǔ)充完善，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王揚(yáng)南介紹了職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作情況，來(lái)自行業(yè)和地方代表分別作了有針對(duì)性的發(fā)言。

職業(yè)教育國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基本成果

一是2個(gè)專業(yè)目錄，即《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》及其設(shè)置管理辦法和《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》及其設(shè)置管理辦法。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄2010年出版，共設(shè)19個(gè)專業(yè)類，321個(gè)專業(yè)。高職專業(yè)目錄是2015年教育部在2004年首次發(fā)布的基礎(chǔ)上組織修訂的，設(shè)19個(gè)專業(yè)大類，99個(gè)專業(yè)類，748個(gè)專業(yè)。二是230個(gè)中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和410個(gè)高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。中職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是教育部于2014年、2015年分兩批制定的。高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是2012年教育部公布的。三是9門中職公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱、9門中職大類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱。9門中職公共基礎(chǔ)課包括德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康以及物理、化學(xué)、公共藝術(shù)。2009年，根據(jù)中職學(xué)校制造類等專業(yè)的需要，制定并發(fā)布了中職9門大類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱。四是70個(gè)職業(yè)學(xué)校專業(yè)（類）頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。2016年，教育部等5部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》。在教育教學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)組織制定并發(fā)布了首批涉及農(nóng)業(yè)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等30個(gè)量大面廣專業(yè)（類）的70個(gè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。五是9個(gè)專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等。2012年以來(lái)，教育部探索研制并發(fā)布了護(hù)理、道路運(yùn)輸?shù)?個(gè)專業(yè)的專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范，對(duì)相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備裝備等提出了規(guī)范要求，指導(dǎo)職業(yè)院校配備與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝備，保障專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本條件。