吉林省伊通滿族高級(jí)中學(xué)?！“住≡?/p>

高中是重要的學(xué)習(xí)階段，關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展前途，高中學(xué)校的教育方式和管理手段也將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和教師的發(fā)展方向是影響教育質(zhì)量的重要因素。

一、深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的教育水平進(jìn)入了新的發(fā)展階段，素質(zhì)教育成為新的教育目標(biāo)。學(xué)校在進(jìn)行教育管理工作時(shí)，首先要革新教育管理理念，革除“應(yīng)試教育”時(shí)期留下的問題，實(shí)現(xiàn)教育全面化。素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)工作中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思想品德、綜合素質(zhì)等，不再以分?jǐn)?shù)為判斷學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的差異性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。高中生面臨著高考的重?fù)?dān)，過大的學(xué)習(xí)壓力可能讓學(xué)生過于緊張、精神疲憊，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。素質(zhì)教育的目標(biāo)下，學(xué)校可以為學(xué)生營(yíng)造出更加寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，不占用學(xué)生的休閑時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)生活、教育工作符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，才能夠提升學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

例如，學(xué)校可以改革考試評(píng)價(jià)制度，改變教師、家長(zhǎng)和學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)論”的想法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握和思想素質(zhì)的提高。學(xué)?？梢越M織思想品德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的主題活動(dòng)，并在其中接受德育教育，完成社會(huì)實(shí)踐，形成獨(dú)具特色的校風(fēng)、校貌。學(xué)校也應(yīng)該積極推進(jìn)課程改革工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠走進(jìn)課本、走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，提升學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。

二、強(qiáng)化家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持

學(xué)校在進(jìn)行教育管理工作時(shí)離不開家長(zhǎng)的幫助和支持，加強(qiáng)家校合作才能夠更加順利地推行工作。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)則是學(xué)生的第一位教師；而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。家庭教育和學(xué)校教育，是當(dāng)今時(shí)代中構(gòu)成社會(huì)教育體系的兩個(gè)關(guān)鍵因素，兩者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有著極大的影響，學(xué)校想要改革管理制度、強(qiáng)化管理改革，需要取得家長(zhǎng)的信任和支持，才能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地改進(jìn)、革新管理措施。家庭和學(xué)校相輔相成，缺一不可。高中教育管理工作應(yīng)該做到社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育的完美結(jié)合，使學(xué)生在任何地點(diǎn)下都能接受最優(yōu)的教育，使家長(zhǎng)和教師都能夠直接地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，避免出現(xiàn)家校隔閡的不良局面。

例如，學(xué)?？梢栽谛@網(wǎng)站上公開管理制度，闡述管理理念，讓家長(zhǎng)能夠清晰、明白地了解學(xué)生的管理方式，以便了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，學(xué)校將管理信息全方面地公開，坦然地接受家長(zhǎng)的質(zhì)疑，能夠督促自身工作不斷完善，能夠獲得家長(zhǎng)的信任，保證管理工作順利地實(shí)施。教師也可以通過電話、微信、家紡等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通，聽取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理的建議，虛心接受、嘗試改進(jìn)。學(xué)?？梢栽O(shè)置家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)可以親自感受學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教育活動(dòng)，與教師面對(duì)面的交談，尋找存進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步和契合點(diǎn)。

三、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

面對(duì)教育改革的新挑戰(zhàn)，學(xué)校必須構(gòu)建一只素質(zhì)高、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，保證學(xué)生能夠接受到最新的教學(xué)資源，才能夠提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校教育水平。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍的優(yōu)化程度直接影響著學(xué)校管理工作的優(yōu)劣。學(xué)校想要加強(qiáng)管理改革力度，就要從師資隊(duì)伍的建設(shè)開始，用創(chuàng)新的、民主的管理制度調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，解決教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的問題和矛盾，從而提升教師的工作質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)該樹立正確的表率作用，將優(yōu)質(zhì)教育、素質(zhì)教育作為第一要?jiǎng)?wù)，切實(shí)地履行對(duì)師資隊(duì)伍的教育、培養(yǎng)和管理，使教育管理工作能夠有序進(jìn)行。

例如，學(xué)校注重規(guī)范審核，定期檢查教師的管理工作，嚴(yán)明獎(jiǎng)罰，激勵(lì)教師工作的積極性。學(xué)校也可以創(chuàng)新評(píng)選活動(dòng)，表揚(yáng)態(tài)度好、能力強(qiáng)、工作認(rèn)真的教師，發(fā)揮榜樣的示范作用，形成良好的校風(fēng)。除此，學(xué)校也應(yīng)該為教師提供創(chuàng)新訓(xùn)練平臺(tái)，給教師隊(duì)伍提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使他們能夠不斷革新教學(xué)理念，領(lǐng)略名師風(fēng)采，從而提高自身的教學(xué)水平。教師的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也能夠得到保證，學(xué)校的管理工作也能夠更加順利地推進(jìn)

【結(jié)　語】

總之，學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新管理，不斷探索適合學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的管理方式，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的人才。學(xué)?？梢酝ㄟ^強(qiáng)化管理改革力度、創(chuàng)新管理體制、完善懲罰制度等方式，督促教師工作的有效開展，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，從而達(dá)到最佳的教育管理工作效果。

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