江蘇省昆山周市宏盛幼兒園　張軼男

幼兒戶外活動(dòng)是以自然環(huán)境為場(chǎng)地，在教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，幼兒進(jìn)行具有一定探險(xiǎn)性和體驗(yàn)性的活動(dòng)。開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)能夠幫助提升幼兒的身體素質(zhì)，加大其運(yùn)動(dòng)量，使其身體的各個(gè)部位都能夠進(jìn)行很好的鍛煉。另外，在戶外活動(dòng)中，能夠有助于培養(yǎng)幼兒良好健康的個(gè)性品質(zhì)，在參加集體活動(dòng)中培養(yǎng)其合作能力，在個(gè)人活動(dòng)中培養(yǎng)其自主能力，并且戶外活動(dòng)能夠?yàn)橛變禾峁┙佑|社會(huì)的機(jī)會(huì)，使其能夠更早地體驗(yàn)和感悟社會(huì)。

一、幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行，國(guó)家對(duì)于幼兒身心健康的問(wèn)題十分關(guān)注，在幼兒的戶外活動(dòng)方面也給予了重視，全社會(huì)也都非常重視幼兒的戶外活動(dòng)問(wèn)題。因此，將幼兒的身心健康作為幼兒教育的首要目的和內(nèi)容也是幼兒教育系統(tǒng)的重要內(nèi)容，家長(zhǎng)們也積極配合、參與孩子的身心健康教育。但是，在現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)的開(kāi)展中，家長(zhǎng)和教師對(duì)于幼兒的身體素質(zhì)的關(guān)注還是較少，常常被忽視，這對(duì)于我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展也是不利的。

（二）幼兒戶外活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.相關(guān)制度不夠完善

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)地方政府對(duì)于幼兒戶外活動(dòng)還沒(méi)有制定相關(guān)的政策制度，并且缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，這就造成幼兒戶外活動(dòng)在開(kāi)展的過(guò)程中缺乏相應(yīng)的制度指導(dǎo)，學(xué)校在開(kāi)展時(shí)也難免會(huì)有所顧慮，會(huì)盡量減少或避免開(kāi)展戶外活動(dòng)，從而造成幼兒戶外活動(dòng)的難以開(kāi)展，不利于其身體素質(zhì)的提升。因此，要想從根本上提高社會(huì)、學(xué)校以及教師對(duì)于幼兒戶外活動(dòng)的重視，應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使其在開(kāi)展的過(guò)程中有章可循。

2.幼兒園對(duì)戶外活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足

在影響幼兒戶外活動(dòng)開(kāi)展的因素中，幼兒園的認(rèn)識(shí)程度不足也是制約幼兒戶外活動(dòng)的重要因素，一些幼兒園沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)的重要性，甚至缺乏相關(guān)的戶外活動(dòng)設(shè)施，而雖然一些幼兒園有相應(yīng)的戶外活動(dòng)設(shè)施，但是并不重視對(duì)學(xué)生戶外活動(dòng)的開(kāi)展，只是在招生宣傳時(shí)吸引家長(zhǎng)或者應(yīng)付檢查，并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際的工作中來(lái)。

3.幼兒園資源較為稀缺

幼兒園在開(kāi)展戶外活動(dòng)時(shí)，由于幼兒園資源稀缺，造成幼兒園戶外活動(dòng)的開(kāi)展困難。首先是一些幼兒園并沒(méi)有合適的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，即使有場(chǎng)地的幼兒園，其活動(dòng)場(chǎng)地多為非專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地，場(chǎng)地的地面多為水泥地面和塑膠地面，這種地面的活動(dòng)場(chǎng)地并不適合幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展；其次是一些幼兒園在戶外場(chǎng)地的功能設(shè)計(jì)上比較單一，并沒(méi)有進(jìn)行合理的分區(qū)設(shè)計(jì)，幼兒在活動(dòng)中并不能體驗(yàn)多種戶外活動(dòng)；最后，有相當(dāng)一部分幼兒園缺乏專(zhuān)業(yè)的幼兒體育教師，普通幼兒教師對(duì)于幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)能力不足，造成幼兒戶外體育活動(dòng)不規(guī)范，不利于幼兒戶外活動(dòng)的長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

二、幼兒戶外活動(dòng)開(kāi)展的解決方法

1.建立健全幼兒戶外活動(dòng)相關(guān)制度

在我國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒戶外活動(dòng)相關(guān)制度的建立，提升幼兒教育活動(dòng)開(kāi)展的有序性和高效性，在幼兒戶外活動(dòng)方面，也要有相關(guān)的運(yùn)行制度來(lái)進(jìn)行保障其活動(dòng)的完成。因此，幼兒園在日常的工作中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的《幼兒園工作規(guī)范》《幼兒園管理?xiàng)l例》等文件，并且根據(jù)自身幼兒園的發(fā)展特點(diǎn)，制定具有自身特色的《幼兒園管理?xiàng)l例和工作規(guī)范》，對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，督促教師能夠認(rèn)真開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)。第一，可出臺(tái)活動(dòng)細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。如體育器材配備與使用方面的規(guī)定、對(duì)教師組織戶外體育活動(dòng)工作規(guī)范的制定、對(duì)體育活動(dòng)時(shí)間和開(kāi)展制度的規(guī)定等。第二，可出臺(tái)幼兒體育教師準(zhǔn)入門(mén)檻。為幼兒體育教育引入高素質(zhì)體育教師。

2.提高幼兒園對(duì)戶外活動(dòng)的重視度

幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)戶外活動(dòng)的重視程度，首先，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮幼兒園、家庭以及社會(huì)之間的作用，加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的相互合作，共同為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部條件。在家園合作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等和諧的原則，幼兒園一方面要贏得家長(zhǎng)的理解和支持，另一方面，要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、宣傳幼兒戶外活動(dòng)重要性等途徑消除家長(zhǎng)對(duì)幼兒戶外活動(dòng)的誤解，并通過(guò)確保幼兒戶外活動(dòng)安全的手段來(lái)博得家長(zhǎng)的幫助與支持。除此之外，幼兒園還應(yīng)獲得社會(huì)的支持。在開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，常常要用到社區(qū)公園、公共場(chǎng)所公園等地區(qū)，而這些地方體育活動(dòng)器材是否合理、夠用，直接影響著幼兒戶外活動(dòng)質(zhì)量。因此，幼兒園要獲取政府以及社區(qū)的支持與幫助。其次，幼兒園要樹(shù)立保護(hù)與發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值觀，并將這種價(jià)值觀傳達(dá)給教師和家長(zhǎng)，讓其重視對(duì)幼兒身體素質(zhì)的提升，重視幼兒戶外活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提升幼兒戶外活動(dòng)的高效性。

3.積極開(kāi)發(fā)豐富的幼兒戶外活動(dòng)資源

首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立一支素質(zhì)較高的幼兒體育教師隊(duì)伍，在幼兒教師人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生體育教學(xué)技能的培養(yǎng)，進(jìn)行合理的課程設(shè)置，采用多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生的教學(xué)潛能得以發(fā)揮，從而提升幼兒教師的綜合素養(yǎng)。而對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒體育教師的培訓(xùn)，健全幼兒園的用人制度，從而提升幼兒體育教師高效組織幼兒戶外活動(dòng)的能力。其次，幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)戶外活動(dòng)器材和設(shè)備的補(bǔ)充，并合理劃分活動(dòng)場(chǎng)所。要依據(jù)幼兒數(shù)量以及開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)需要來(lái)完善體育器材與設(shè)備建設(shè)。在幼兒戶外活動(dòng)的選擇上，應(yīng)當(dāng)傾向于自然環(huán)境的選擇，為幼兒提供接觸自然感受自然的機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中，要科學(xué)設(shè)置體育活動(dòng)區(qū)域，如攀爬區(qū)、走跑去、跳躍區(qū)、投擲區(qū)等要符合幼兒體育運(yùn)動(dòng)需要。

4.從多個(gè)角度提升幼兒戶外活動(dòng)效率

幼兒戶外活動(dòng)效率的提升應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：首先，幼兒體育教師應(yīng)制定科學(xué)的戶外活動(dòng)目標(biāo)。戶外活動(dòng)目標(biāo)的選擇應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)水平，目標(biāo)過(guò)高會(huì)影響幼兒的參與積極性，而目標(biāo)過(guò)低又起不到提高幼兒能力的作用，因此，目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理，難度適中。另外，戶外活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)從幼兒的興趣出發(fā)，并且根據(jù)不同年齡的幼兒，制定不同的體育活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置科學(xué)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使幼兒既能夠通過(guò)戶外活動(dòng)得到鍛煉，又不會(huì)造成其過(guò)量運(yùn)動(dòng)。

總之，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)發(fā)戶外活動(dòng)資源，從多個(gè)角度提升幼兒戶外活動(dòng)效率，從而真正地落實(shí)幼兒戶外體育活動(dòng)。