李吉+付淇

摘 要：素描是很多藝術(shù)課程的基礎(chǔ)課程，也是繪畫專業(yè)的一門必修課程，在不同的專業(yè)課程中所學(xué)習(xí)的素描課程內(nèi)容也存在著差異。把素描與版畫有機(jī)地結(jié)合在一起，在素描為版畫奠定基礎(chǔ)的同時(shí)，也要求素描能夠突出其固有的專業(yè)性，針對(duì)版畫專業(yè)設(shè)置有針對(duì)性的教學(xué)理念、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，不能使用大眾化、千篇一律的課程方式，素描要為版畫專業(yè)帶來更多的便利，也為提高版畫的獨(dú)特魅力奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：版畫專業(yè)；素描；課程；獨(dú)特性

在現(xiàn)代的藝術(shù)教學(xué)中，怎樣才能將基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是值得人們關(guān)注和思考的問題。素描是很多藝術(shù)課程的基礎(chǔ)課程，也是繪畫專業(yè)的必修課程，在與版畫創(chuàng)作相結(jié)合時(shí)，不能使用大眾化、千篇一律的課程方式，而是要有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)版畫的具體需求設(shè)置出更加適合其專業(yè)的素描課程。

一、版畫專業(yè)素描課程的概念

在繪畫專業(yè)中，素描是最重要的一門必修課程。素描課程的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生充分地理解和掌握構(gòu)圖思路、結(jié)構(gòu)空間、明暗效果等素描知識(shí)和概念，再通過具體的素描練習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)素描知識(shí)的運(yùn)用。我國素描專業(yè)的發(fā)展是通過早期西方素描教育理論，在科學(xué)寫實(shí)的思維中引進(jìn)并結(jié)合國內(nèi)素描專業(yè)的創(chuàng)新一步步成熟起來的。由于當(dāng)時(shí)美術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)還未能普及，致使時(shí)代背景下整體藝術(shù)形式和藝術(shù)思想得不到廣泛的傳播。直到1949年后，隨著蘇聯(lián)繪畫藝術(shù)文化的迅猛發(fā)展，我國一大波留學(xué)生遠(yuǎn)赴蘇聯(lián)學(xué)習(xí)其繪畫特點(diǎn)和繪畫系統(tǒng)知識(shí)，日積月累，將蘇聯(lián)繪畫藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和精華帶回我國，并逐漸成為我國主流的藝術(shù)學(xué)院素描手法和表現(xiàn)形式。

版畫素描，在過去繪畫教學(xué)中以打基礎(chǔ)的“身份”潛伏很久，直到90年代后期才逐漸被版畫教學(xué)學(xué)者重視，將其定義為版畫的正式專業(yè)基礎(chǔ)課程。版畫專業(yè)倡導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)展自身獨(dú)具個(gè)性的審美取向和彰顯豐富的藝術(shù)教育為原則，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，最終使學(xué)生都能夠成為高素質(zhì)、高境界、高水準(zhǔn)的版畫藝術(shù)人才，這是版畫教育的目的。

眾所周知，版畫創(chuàng)作因其制作的間接性和材料的特殊性，導(dǎo)致版畫的創(chuàng)作具有獨(dú)特性，進(jìn)而直接決定了版畫中的素描所具有的特殊性。在版畫專業(yè)素描課程上，素描要根據(jù)版畫的的特性來進(jìn)行調(diào)整，版畫的創(chuàng)作要順應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展的方向，也要有比較明確的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目的，把版畫專業(yè)和素描課程有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

二、版畫專業(yè)素描教學(xué)的特點(diǎn)

版畫素描能夠培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，也是學(xué)生通過造型語言將創(chuàng)作的情感和思想進(jìn)行自由表達(dá)的基礎(chǔ)。在版畫專業(yè)的素描課程當(dāng)中，學(xué)生造型能力的培養(yǎng)主要是通過學(xué)生的鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、速寫練習(xí)等的不斷強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)。版畫素描也是學(xué)生審美能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在版畫專業(yè)素描課程的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)素描的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗孛枋撬囆g(shù)繪畫的基礎(chǔ)。在版畫專業(yè)進(jìn)行素描創(chuàng)作時(shí)，還要清晰地明確所要描繪的對(duì)象是什么，而不是模棱兩可地進(jìn)行概括，這也是版畫專業(yè)素描的學(xué)習(xí)中需要注意的創(chuàng)作特點(diǎn)。

三、版畫專業(yè)素描教學(xué)的目的

版畫專業(yè)素描教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。一幅作品創(chuàng)作的好壞是由這幅版畫的創(chuàng)作構(gòu)想所決定的，素描的學(xué)習(xí)是為了藝術(shù)創(chuàng)作而服務(wù)的，在版畫專業(yè)素描教學(xué)中要根據(jù)這一教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在素描學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和想象能力，使素描的創(chuàng)作達(dá)到自己所希望的作圖風(fēng)格和造型構(gòu)圖要求。雖然版畫創(chuàng)作的風(fēng)格是復(fù)雜多變的，但仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論何種流派、何種版種，這些版畫的創(chuàng)作思維之間都有著較為明確的目的性。

四、版畫專業(yè)素描教學(xué)的方法

版畫素描作為版畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，也是對(duì)結(jié)構(gòu)素描進(jìn)行深入研究的前提。版畫專業(yè)素描和結(jié)構(gòu)專業(yè)素描一樣是用線作為造型的表達(dá)方式，存在的差異在于結(jié)構(gòu)素描是探究物體內(nèi)部的穿插關(guān)系及其結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，而版畫素描具有濃厚的創(chuàng)作意味，與結(jié)構(gòu)素描相結(jié)合并用線和面進(jìn)行表現(xiàn)。

五、版畫專業(yè)素描教學(xué)的表現(xiàn)形式

（一）培養(yǎng)學(xué)生掌握“主題內(nèi)容”的觀察學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)通過物象看本質(zhì)

學(xué)生在訓(xùn)練過程中，要充分學(xué)會(huì)運(yùn)用線條來表現(xiàn)和塑造立體空間模型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)線的訓(xùn)練。版畫創(chuàng)作中，線條的應(yīng)用，不同于油畫與國畫，它的形成是通過使用不同工具和刻刀結(jié)合自身成型特點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生的。構(gòu)圖的訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生組織畫面并進(jìn)行畫面銜接。版畫素描訓(xùn)練中，對(duì)各種顏色的色塊組織是有其具體明確的要求的，而速寫和默寫，則是培養(yǎng)學(xué)生快速描繪主體的表現(xiàn)內(nèi)容。

（二）平面與透視的表現(xiàn)形式

版畫專業(yè)素描課程也是一種培養(yǎng)學(xué)生思維想象能力的一種語言，主要是為了通過素描表達(dá)出版畫的創(chuàng)作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面上的視覺感受，因此需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維性的訓(xùn)練。版畫素描視覺語言的基本形式包括點(diǎn)、線、面、肌理、材質(zhì)、色彩等，其重點(diǎn)突出了單位和位置之間的相互關(guān)系；線是把點(diǎn)所移動(dòng)的軌跡形象地表達(dá)出來進(jìn)而形成各種各樣的形態(tài)，是運(yùn)動(dòng)和空間之間的一種相互關(guān)系；面是在空間的平面力場(chǎng)中最具有影響力的，其表現(xiàn)形式給人們以強(qiáng)烈的視覺感受。在素描的學(xué)習(xí)中合理地運(yùn)用透視知識(shí)能夠更好地實(shí)現(xiàn)空間的表現(xiàn)。但同時(shí)版畫素描由于受到畫種的影響，使得版畫很難將虛實(shí)關(guān)系表達(dá)清晰，因此版畫專業(yè)素描課程中將透視的知識(shí)合理地應(yīng)用就變得異常重要。

（三）質(zhì)感和肌理的表現(xiàn)形式

在生活中，我們能夠接觸或看到的物體，不管其呈現(xiàn)形式是人造物還是自然物，在現(xiàn)實(shí)世界里，都是以一定的原材料構(gòu)造而成的，就材料本身而言，就附帶相應(yīng)的質(zhì)感，材料的質(zhì)感程度主要由其自身表面的吸光度和材料特征共同決定的。版畫素描質(zhì)感程度的表現(xiàn)，則是運(yùn)用各種手段和技法來呈現(xiàn)出物體所具有的獨(dú)特組織特征，使觀測(cè)者能夠從光滑、粗糙、紋理、色澤、軟硬等方面對(duì)不同物體進(jìn)行區(qū)分，刺激視覺感受。其中，綜合版畫創(chuàng)作對(duì)肌理和質(zhì)感程度的要求是非常高的，當(dāng)然作品成型的效果也是極佳的。在素描學(xué)習(xí)過程中，要深刻地把握和了解質(zhì)感與肌理的表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，這也是版畫素描教程中極為重要的環(huán)節(jié)。endprint

六、版畫專業(yè)素描課程的內(nèi)容

（一）構(gòu)圖能力的訓(xùn)練

學(xué)生通過對(duì)自主選擇的事物進(jìn)行描繪，參考寫生對(duì)象并進(jìn)行整體組織，使圖形的呈現(xiàn)模式在畫面體系中產(chǎn)生鮮明的對(duì)比關(guān)系，協(xié)調(diào)整體節(jié)奏和韻律。在一個(gè)整體空間畫面中，充分掌握畫面空間關(guān)系和布局黑白關(guān)系，能夠有效地組織和協(xié)調(diào)畫面，構(gòu)圖思維能夠體現(xiàn)出對(duì)畫面的整體布局與組織，建立物象圖形構(gòu)架，展現(xiàn)作者情感思維與藝術(shù)思考。在素描訓(xùn)練期，學(xué)生要多嘗試幾種構(gòu)圖模式，提高組織構(gòu)架方法來營造氛圍。另外，學(xué)生需要通過具體圖形框架的組織進(jìn)一步提高對(duì)物象黑白關(guān)系、空間意識(shí)、物象形體、構(gòu)圖形式等等整體畫面的掌控能力，在成熟的個(gè)性語言環(huán)境中鉆研表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)而將對(duì)生活的情感和理解予以傳達(dá)，讓自我語言處理和畫面展現(xiàn)形式能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（二）概括能力的訓(xùn)練

版畫專業(yè)的素描課程是以學(xué)生對(duì)物象形體的理解程度為基礎(chǔ)，通過學(xué)生的自我感知來對(duì)形體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，并以自己的喜好為依據(jù)選擇想要描繪的對(duì)象，在理解之后進(jìn)行分析、歸納。版畫專業(yè)課程要求我們要在課程上對(duì)版畫概括和簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐。現(xiàn)在的素描課程已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的對(duì)人或物的直觀描述，而是要培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生能夠在較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)中對(duì)最基本的形體結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納，了解形體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，深刻地體會(huì)到形體的表現(xiàn)力，并對(duì)事物的形體特征進(jìn)行有效的融合。

（三）黑白關(guān)系處理能力的訓(xùn)練

在版畫專業(yè)素描課程中通過短期的素描實(shí)踐來對(duì)概括的對(duì)象進(jìn)行表達(dá)，要深刻地體會(huì)概括形體對(duì)于版畫素描的重要性。版畫是黑白相互穿插的，圖形中但凡描繪過的位置都是黑形，空白的位置都是白形，但不論是白形還是黑形對(duì)版畫來說都同樣重要。在學(xué)生對(duì)黑白關(guān)系處理能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要清晰地了解畫面的整體為一整張紙，畫面中既有圖案的黑白關(guān)系，也有圖案的明暗關(guān)系。短期的訓(xùn)練也培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力，強(qiáng)化了學(xué)生的思維能力。

（四）版畫素描訓(xùn)練與技法訓(xùn)練之間的鏈性連接

設(shè)立版畫技法訓(xùn)練科目，濃縮精煉素描訓(xùn)練課程時(shí)間，這樣的規(guī)劃不僅取決于更完善有效的版畫教學(xué)綱領(lǐng)，同時(shí)還取決于學(xué)生能夠正確地理解和分析版畫繪畫中所涉及的手法及思路的復(fù)雜性與科學(xué)性。以前的版畫繪畫實(shí)訓(xùn)，沒有結(jié)合專業(yè)技法與素描之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系，而且在學(xué)習(xí)過程中并未深入地對(duì)版畫和素描整體關(guān)系進(jìn)行研究，導(dǎo)致素描實(shí)訓(xùn)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，目的性匱乏。我國版畫種類繁多，由傳統(tǒng)的銅版、石版、木刻版逐漸升級(jí)為現(xiàn)代化的紙版、塑料版、絲網(wǎng)版、玻璃版等幾十個(gè)種類。在這樣的背景條件下，就對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、專業(yè)需求性提出了更高更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，需要學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)技法和創(chuàng)作理念，發(fā)揮創(chuàng)新與靈活多樣的思維轉(zhuǎn)化模式。從這一點(diǎn)出發(fā)，就需要學(xué)生在版畫學(xué)習(xí)過程中不斷提升、強(qiáng)化技法的靈活創(chuàng)造性和需求適應(yīng)性，并要提出素描體系多樣化要求，讓學(xué)生充分理解“結(jié)構(gòu)素描”“意向素描”和“動(dòng)向素描”等的含義，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)建立多樣的造型認(rèn)識(shí)方法，協(xié)助學(xué)生掌握和探索除素描以外的版畫素描規(guī)律。另外在素描實(shí)訓(xùn)課程中要根據(jù)實(shí)際進(jìn)展，適當(dāng)增設(shè)造型輔助課，使研究課題多而不亂，張弛有度，發(fā)揮鏈性銜接作用。

七、結(jié)語

綜上所述，版畫專業(yè)素描課程的教學(xué)理念是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和觀察能力，所以我們需要研究的是素描在擁有獨(dú)特個(gè)性的版畫中所起到的重要作用，用素描來對(duì)版畫課程進(jìn)行探索是簡(jiǎn)潔而有效的方式。本文講述了版畫專業(yè)素描課程的獨(dú)特性，這不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，還能夠適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，也為版畫創(chuàng)作在表現(xiàn)語言和思維意識(shí)方面奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁逸卿.論版畫專業(yè)素描課程的獨(dú)特性[J].藝術(shù)品鑒，2016，（06）.

[2]甘為牛.版畫專業(yè)素描教學(xué)探討[J].新疆藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2012，（03）：104-106.

[3]賀偉.淺析鐵路通信工程的施工技術(shù)要點(diǎn)及質(zhì)量控制措施[J].科技資訊，2012，（32）：122-122.

作者單位：

李吉，玉溪師范學(xué)院

付淇，玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院endprint