摘 要：經(jīng)過多次教學(xué)改革之后，初中教學(xué)水平有了非常明顯的提升，隨著教學(xué)改革的不斷深入，班主任管理工作也受到了非常多的重視，成為了新一輪改革的重點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不僅僅與科目教學(xué)相關(guān)，班主任管理工作也起著一定的重要作用。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，偏重于智育的教學(xué)時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展才是時(shí)代發(fā)展的潮流，班主任管理工作對(duì)其起著非常大的作用。筆者將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，淺談提升初中班主任管理工作效率的對(duì)策，希望對(duì)相關(guān)教育者起到部分的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理工作；效率；對(duì)策

社會(huì)在不斷發(fā)展，教學(xué)也是，班主任管理工作也不例外，經(jīng)過長時(shí)間的傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端都已經(jīng)相對(duì)充分地體現(xiàn)，相關(guān)教育部門也是對(duì)其進(jìn)行了多次改革，班主任管理工作作為其中的重要內(nèi)容也是需要根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)理念進(jìn)行改革。新型教學(xué)理念倡導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從初中生的角度看，他們正處于青春叛逆期，在情緒上會(huì)有更加多的變化，在初中階段他們的人生觀、價(jià)值觀也是會(huì)基本形成，班主任管理工作也因此顯得尤為重要。對(duì)此，教師需要對(duì)班主任管理工作不斷進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，提高班主任管理工作效率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確以及細(xì)心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生向好的方向發(fā)展。接下來，筆者將從班主任管理工作現(xiàn)狀、問題還有對(duì)應(yīng)策略分析等角度展開討論，希望能起到拋磚引玉的作用，真正提升班主任的班級(jí)管理效率。

一、 新課改下初中班主任管理工作現(xiàn)狀以及問題

新課程改革不僅僅對(duì)各個(gè)科目教學(xué)提出了新的要求，對(duì)班主任管理工作也是如此。在傳統(tǒng)思想的影響下，以往的班主任管理工作都是相對(duì)強(qiáng)硬，某種程度上說還對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都一定的局限。為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)班主任管理工作進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化勢在必行。新型教學(xué)理念倡導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在班主任管理工作上也需要如此，從目前情況來看，班主任管理工作中還有很多的問題。比較典型的一個(gè)問題就是管理的理念，以上有提及到管理理念受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響非常深，即使經(jīng)過了多次教學(xué)改革，這種情況依舊存在。比如說偏重于學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的管理，這也是相對(duì)普遍的，客觀來說，班主任管理工作包含的內(nèi)容方方面面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)習(xí)，還有德育教學(xué)、品質(zhì)教學(xué)還有心理輔導(dǎo)等等。

二、 對(duì)提高初中班主任管理工作效率的幾點(diǎn)建議

1. 轉(zhuǎn)變管理理念，有機(jī)結(jié)合柔性管理與剛性管理

一直以來，在班主任管理工作中常常會(huì)有管理手段過于強(qiáng)硬的情況，常常令學(xué)生產(chǎn)生比較多的反抗心理，從而局限了班主任管理工作效率的提高。新型教學(xué)理念倡導(dǎo)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在管理工作中也是需要更多地注重這一點(diǎn)，注意柔性管理與剛性管理的有效結(jié)合。在社會(huì)上有非常多的專制管理，有不少教師甚至對(duì)學(xué)生謾罵、體罰，這也是引發(fā)了非常大的社會(huì)關(guān)注。班主任管理工作需要不斷根據(jù)實(shí)際情況不斷進(jìn)行優(yōu)化與改革，對(duì)此，班主任更是需要有意識(shí)地提高在管理過程中的耐心，提高管理的科學(xué)性等等。比如說令學(xué)生參與到班級(jí)制度的規(guī)劃工作去，給予學(xué)生平等的地位，在以前，班級(jí)制度大多都是由班主任與班干部進(jìn)行規(guī)劃，難免會(huì)令有的學(xué)生覺得不公平，甚至?xí)邪嘀魅纹陌喔刹康南敕?，這非常不利于管理工作的開展，因此在管理工作中班主任需要嚴(yán)守公平的原則，樹立自身的威信，不斷完善管理工作。

2. 關(guān)注學(xué)生的心理問題，注重后進(jìn)生的情況

對(duì)于處于青春期而且承受著比較大的心理壓力的初中生來說，進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)也是很正常的，但是在班主任管理工作中往往會(huì)對(duì)此有所忽略。客觀來說，班主任管理工作還有很多不足，想要提高班主任管理工作效率依舊任重道遠(yuǎn)。對(duì)此，班主任需要完善管理方式，提高管理工作的全面性，爭取對(duì)班上的每一位學(xué)生的心理狀態(tài)都能夠有一個(gè)比較充分的了解。當(dāng)然心理問題不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，還有人際交往、合理發(fā)泄壓力等等，班主任還可以組織一些舒緩壓力的活動(dòng)，比如說春游、玩游戲等。從一般情況來看，學(xué)生們尤其是后進(jìn)生，普遍在處理心理壓力，調(diào)整心理狀態(tài)方面能力比較弱，教師需要多加注意。

三、 結(jié)語

一直以來，班主任不僅僅扮演者教育者的角色，對(duì)于許多學(xué)生來說也是朋友、家人，這也是新課改的表現(xiàn)之一。面對(duì)越來越大的中考?jí)毫?，初中生承受著越來越多的壓力，在青春期中?jīng)常會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)導(dǎo)致很多無法挽回的錯(cuò)誤發(fā)生，在這樣的大背景下，班主任管理工作顯得尤為重要?？陀^來說，班主任管理工作不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的影響，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展也是起著非常大的影響，如何提高班主任管理工作效率成為了教師們重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。雖然在實(shí)際教學(xué)中對(duì)于班主任管理工作的重視還是不高，但是總的來說還是在不斷發(fā)展，相信在廣大教育者們的共同努力下，班主任管理工作效率能夠有更加明顯的提高與進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]麻亭斌.淺析初中班主任管理工作中的問題與對(duì)策[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，（03）.

[2]邱百惠.初中班主任管理中的常見問題及改進(jìn)策略探析[J].中國校外教育，2014，（31）.

作者簡介：

李長泉，山東省濱州市，山東省鄒平縣孫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。endprint