摘 要：鋼琴教學是中等職業(yè)教育音樂教學的重要組成部分，對于開拓人才的培養(yǎng)、學生個性的發(fā)展、完美人格的形成、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功具有舉足輕重的作用。中等職業(yè)教育鋼琴教學必須從啟蒙階段開始，踐行“細化教學法”，通過正確科學的訓(xùn)練，使學生的音樂專業(yè)學習成績可以得到盡快改善和提高。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；音樂；鋼琴教學；創(chuàng)新教學方法

一、 中等職業(yè)教育學生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀

由于種種社會因素和個人因素，中等職業(yè)教育學生文化素質(zhì)較低，文化課成績較差，大部分中等職業(yè)教育學生在入校之前，可稱之為“樂盲”。2015年對100名一年級新生抽樣摸底調(diào)查顯示，能識譜的僅占6.8%，有器樂演奏基礎(chǔ)的占1%。中等職業(yè)教育音樂教師大多畢業(yè)于專業(yè)音樂學院，鋼琴教學的組織形式以集體課為主，教學方法以講解法、示范法、練習法為主，作業(yè)檢查以課堂集中檢查方式為主，單獨輔導(dǎo)為輔。這些方法和形式，在具體的教學過程當中，存在著不同程度的限制性和缺陷。

現(xiàn)狀要求，中等職業(yè)教育鋼琴教學必須從啟蒙階段開始，必須做“細化”教學，只有教師對學生進行正確科學的訓(xùn)練，學生的音樂專業(yè)學習成績才可以得到盡快改善和提高。

二、 鋼琴“細化”教學的實踐

1. 教材內(nèi)容選擇要細化。要針對各年級段的學生情況，選擇既能扎扎實實打基礎(chǔ)，又能調(diào)動學生積極性的內(nèi)容。具體來說，中等職業(yè)教育一年級的新生，鋼琴教學的內(nèi)容，應(yīng)注重零基礎(chǔ)的特點，音樂理論知識應(yīng)該與鋼琴實踐練習同步；中等職業(yè)教育二年級的學生，注重基礎(chǔ)知識的同時，還要注重趣味性，在適當完成教材教學任務(wù)的同時，遴選部分課外教材，擴大學生的知識量，拓展學生的鋼琴彈奏技能。如：在手指練習方面，可選擇《哈農(nóng)指法練習》；在彈奏技能方面，可選擇《鋼琴基礎(chǔ)教程》《拜厄》《車爾尼599》等。

2. 教學程式要細化。首先日常教學要注重內(nèi)容的細致講解。如：上樂理知識基礎(chǔ)課時，要把認識鋼琴鍵盤與五線譜識譜基礎(chǔ)知識相結(jié)合，把十二平均律與半音全音、黑白鍵的排列關(guān)系知識相結(jié)合，把鍵盤平面圖與五線譜的基礎(chǔ)知識相結(jié)合，音的高低與圖示之間的對應(yīng)關(guān)系知識相結(jié)合，細化知識點的系統(tǒng)講解。

同時，理論教學與日常練習相結(jié)合。動腦動手動眼，唱什么就彈什么，彈什么就唱什么，充分調(diào)動學生的學習主動性。這樣，學習的印象就非常深刻，學生能準確在琴鍵上找到五線譜上對應(yīng)的音高位置，學生因?qū)W懂而產(chǎn)生了繼續(xù)學習的興趣。

其次，組織教學的形式要細化，這很關(guān)鍵。教學實踐中，常見的集體課、小組課和單人課，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活運用，相互結(jié)合。集體課中，教師統(tǒng)一講解樂曲的難點、重點、技巧后，在安排學生練習時，還要留出時間，針對個別學生個別輔導(dǎo)。劃分學習小組，讓學業(yè)優(yōu)秀的學生幫助學業(yè)較差的，能使課堂氣氛活躍，既能促進學生較好地完成學習內(nèi)容，又滲透了互幫互學互愛的德育素質(zhì)教育內(nèi)容。

第四，要搭建舞臺表演平臺。應(yīng)堅持以鋼琴演奏能力教育為目的，以培養(yǎng)“多能一?！比瞬艦槔砟?，多組織鋼琴音樂活動、鋼琴學業(yè)匯報演出，讓學生進行獨奏、合奏展示，鼓勵激發(fā)學生向更高更好邁進的學習動力，逐步提高識譜能力和彈奏能力，增強學生對樂曲的理解力和表現(xiàn)力，把原本枯燥的鋼琴教學轉(zhuǎn)變成靈動、展示、交流相結(jié)合的活動。

3. 創(chuàng)新教學模式要細化。要細化鋼琴作業(yè)檢查回課方式，尤其要重視一對一的回課形式。幫助學生檢查出彈琴當中存在的問題，就是彈奏的進步。要根據(jù)具體的教學對象，靈活運用教學方法。如：傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代電教相結(jié)合，引導(dǎo)學生觀看鋼琴教學片段，使學生在視覺、聽覺上加深印象，開闊視野。要創(chuàng)新音樂知識點化繁為簡的講解方法。如：鋼琴教學中“轉(zhuǎn)調(diào)”讓許多學生感到困難，筆者嘗試了一種新的講法，效果很好，90%以上的學生能比較準確地進行轉(zhuǎn)調(diào)彈奏。具體教學細節(jié)：在講解C大調(diào)音階關(guān)系后，要求學生熟記 C′D′E′F′G′A′B′之間的關(guān)系，把半音與全音關(guān)系要牢記在心；講d大調(diào)的時候，讓學生把do的位置，放在re音上，引導(dǎo)學生按照“全全半全全全半”的關(guān)系，把其他音階當中的音找出來，反復(fù)訓(xùn)練反復(fù)講解，再把do的位置放在F音上，依次類推，多次練習，學生不僅明白了轉(zhuǎn)調(diào)的方法，同時也理解了調(diào)號產(chǎn)生的原因。還有一個好的方法，就是把同一首歌曲，引導(dǎo)學生用不同的調(diào)來彈奏，反復(fù)講解反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)調(diào)的原理、方法，在學生的心中逐步清晰。

師生間良好融洽的關(guān)系是教育成功的重要因素。面對現(xiàn)在學生的認知和情感氣質(zhì)受互聯(lián)網(wǎng)影響的大環(huán)境，教師要分析學生的文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)狀況，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力成為學生可敬、可親、可信、可愛的知心人，建立和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)教育預(yù)期的目標。中等職業(yè)教育鋼琴教師，應(yīng)根據(jù)具體的教學因素，從選材到教學，到檢查教學成果等環(huán)節(jié)，“細化”創(chuàng)新教學過程，根據(jù)學生特點選擇適合、拓展性的教材內(nèi)容，努力培養(yǎng)中等職業(yè)教育學生舞臺演奏實踐能力，從諸多方面提高中等職業(yè)教育學生的鋼琴水平，培養(yǎng)出適應(yīng)社會創(chuàng)業(yè)需要、市場就業(yè)需求的創(chuàng)新有用之才。

作者簡介：

劉昕梅，陜西省漢中市科技職業(yè)中等專業(yè)學校。endprint