摘 要：在我國推出的新課改的相關(guān)文件中有明確表示：英語教學(xué)應(yīng)該更加注重英語口語能力和英語聽力能力的訓(xùn)練。但是，由于我國語言文化多種多樣，教師、學(xué)生的英語多少都會(huì)受到方言、說話習(xí)慣等的影響，在發(fā)音和聽力方面的能力都有所欠缺。再加上很多地區(qū)的英語教學(xué)普遍以提高考試分?jǐn)?shù)為主要目的，導(dǎo)致初中生的英語聽力教學(xué)難以有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：初中；英語聽力；障礙；技巧

一、 引言

無論是任何語言的學(xué)習(xí)，聽力都是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有聽清楚讀音才能進(jìn)行更準(zhǔn)確的模仿。但是，在我國目前的初中英語教學(xué)過程中，英語聽力的教學(xué)一直都是英語教師比較欠缺的技能，而這也導(dǎo)致了我國初中生的英語聽力普遍較差。可喜的是，隨著新課改的不斷推行，英語聽力考試也在英語試卷中占了越來越多的比重，足見教育部門對(duì)英語聽力能力的重視。因此，為了讓初中生習(xí)得更實(shí)用性的技能，同時(shí)也能有效提高其英語成績，掌握聽力的學(xué)習(xí)技巧是十分必要的。

二、 初中英語聽力學(xué)習(xí)的必要性

我國以往的英語教育深受傳統(tǒng)教育模式和繁重的升學(xué)考試壓力的影響，導(dǎo)致英語教學(xué)僅僅以試卷筆試的內(nèi)容為主要目標(biāo)，忽視了英語學(xué)習(xí)中聽力和口頭表達(dá)能力的重要性。在學(xué)習(xí)英語的過程中，準(zhǔn)確地聽，是獲得英語發(fā)音和信息的最基礎(chǔ)的技能，也是進(jìn)行說、讀、寫等其他技能的基礎(chǔ)。良好的英語聽力能力有助于提高初中生的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心，從而提高英語綜合水平。

三、 初中英語聽力學(xué)習(xí)中的障礙

1. 教師教學(xué)過程中存在的問題

由于我國各地語言習(xí)慣和發(fā)音各不相同，導(dǎo)致同一個(gè)英文字母的發(fā)音也是不盡相同。而教師的英語發(fā)音不正確，學(xué)生長期接受不規(guī)范的聽力訓(xùn)練，自然也會(huì)被誤導(dǎo)。例如，英語的很多音素發(fā)音都十分相似，如[e][]，[ei][ai]等，如果教師沒有搞清楚發(fā)音特點(diǎn)，很容易混淆。除此之外，很多英語教師在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生聽得清楚、明白，故意放緩語速。而當(dāng)學(xué)生在考試中遇到語速較快的聽力材料時(shí)，一時(shí)間難以適應(yīng)，聽力效果明顯較差。

2. 語言環(huán)境的障礙

亞歷山大說過：“掌握一種語言，首先要聽懂，聽懂的比重占90%，能聽懂才覺得舒服，聽不懂就覺得不自在。”由此可見，長期的母語環(huán)境對(duì)初中生的英語聽力有很大的影響。很多初中生在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的時(shí)候，經(jīng)常受到母語的影響，無法直接用英語思考，而是多了先將英語轉(zhuǎn)換成中文這個(gè)環(huán)節(jié)，影響理解和記憶。

3. 心理障礙

初中生對(duì)于英語聽力的理解過程也是伴隨著心理活動(dòng)的復(fù)雜過程。當(dāng)他們的情緒處于緊張、焦慮的狀態(tài)時(shí)，可能導(dǎo)致原本能夠聽懂的內(nèi)容變得無法理解。而這種惡性循環(huán)很容易讓初中生對(duì)英語聽力產(chǎn)生抵觸情緒，使得他們放棄聽力學(xué)習(xí)，甚至英語這門課程的學(xué)習(xí)。

四、 初中英語聽力學(xué)習(xí)中的技巧

1. 訓(xùn)練基礎(chǔ)發(fā)音。

初中生在進(jìn)行英語發(fā)音訓(xùn)練的過程中，要注意發(fā)音的部位和發(fā)音方法的訓(xùn)練，如[s]，[z]與[θ]音的區(qū)別在于發(fā)音部位不同，[n]，[l]則在于發(fā)音方法不同。在英語語流中練習(xí)語音。語音單項(xiàng)訓(xùn)練是指按音素——音節(jié)——單詞——語調(diào)的順序逐項(xiàng)訓(xùn)練。語流練習(xí)指通過句子把音素、節(jié)奏、語調(diào)統(tǒng)一起來進(jìn)行練習(xí)。前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的實(shí)踐和應(yīng)用。因此，多聽，是學(xué)習(xí)英語重要途徑。而多聽準(zhǔn)確的英語發(fā)音才能擁有良好的聽力。

2. 結(jié)合英語朗讀練好聽力。

在初中生進(jìn)行英語朗讀時(shí)，是發(fā)音和聽力同時(shí)進(jìn)行的一個(gè)訓(xùn)練過程，這一訓(xùn)練可以有效提高初中生對(duì)英語的理解能力和記憶能力。另外，再結(jié)合適合初中生英語水平的聽力材料，從簡單到復(fù)雜，從慢到快，循序漸進(jìn)，在不斷地聽和說的過程中，使得他們的英語聽力能力得以提高。

3. 養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣

初中生在進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練的時(shí)候，不要單純地只是聽，還要快速地了解習(xí)題，捕捉題面上的信息，邊聽邊記。要做到有重點(diǎn)地聽，有技巧地記錄。除此之外，初中生也要盡量將運(yùn)用聽力與日常學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，將聽力融入到生活當(dāng)中去。比如，在日常休息娛樂的時(shí)候，可以播放一些自己喜愛的英文歌曲，讓初中生在任何時(shí)候都可以進(jìn)行英語的聽力的訓(xùn)練。

4. 克服心理因素的影響。

世上無難事，只怕有心人。初中生在聽的過程中，要給予自己積極的暗示，消除緊張和焦慮的情緒，使自己努力保持良好的狀態(tài)。另外，還要學(xué)會(huì)經(jīng)常性地鼓勵(lì)自己，聽不懂很正常，慢慢訓(xùn)練自然就好了，千萬不要給自己太大的心理壓力。

五、 結(jié)束語

聽是初中生學(xué)習(xí)英語的十分重要的方法。聽力訓(xùn)練不僅有助于提高初中生的英語交流能力，還能有效提高他們的英語成績。加強(qiáng)初中生的聽力訓(xùn)練，提高初中生聽力水平，是當(dāng)下素質(zhì)教育重點(diǎn)推行的教學(xué)任務(wù)，也越來越受到很多英語教師的重視。由此可見，有效的聽力技巧是不可或缺的。掌握良好的英語聽力技巧，習(xí)得有效的聽力訓(xùn)練的方式，是初中生當(dāng)下十分重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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作者簡介：

黃卡，江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)麻山鎮(zhèn)中學(xué)。endprint