劉博生

摘 要： 體育課程能夠鍛煉學(xué)生的體魄，能夠緩解學(xué)生的壓力，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展，由此可見(jiàn)，體育課程在教學(xué)體系中是必不可少的組成部分。本文主要探究的方向?yàn)閷⑴d趣教學(xué)法運(yùn)用到體育教學(xué)中的具體方式。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué);興趣教學(xué)法;運(yùn)用方式

初中體育對(duì)于初中生的意義在于，能夠讓學(xué)生的身體得到充分的鍛煉，能夠提升學(xué)生的免疫力，能夠緩解學(xué)生的心理壓力，能夠鍛煉學(xué)生的精神力，潛移默化地提升學(xué)生的綜合實(shí)力，促進(jìn)其他科目教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于初中整體教學(xué)水平有質(zhì)的提升?，F(xiàn)今各大初中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視程度不足，進(jìn)而導(dǎo)致的現(xiàn)狀就是初中學(xué)生對(duì)于體育課程較為輕視，改變這一局面，發(fā)揮初中體育課程的應(yīng)用效果，采取的措施就是在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法。

一、 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

初中體育教學(xué)現(xiàn)狀較為不樂(lè)觀，具體表現(xiàn)為由于初中課程類目較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)內(nèi)容多，加之學(xué)校對(duì)于初中體育課的重視程度不足，沒(méi)有設(shè)定正規(guī)的體育考核方式，同時(shí)沒(méi)有將體育考核記錄最終成績(jī)中，初中體育老師的綜合素質(zhì)不高，工作態(tài)度較為散漫，體育課基本被安排成自由活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于初中體育課程的重視程度不足，對(duì)于體育課程的興趣不足，對(duì)于體育課上課積極性不高，存在的現(xiàn)象就是將體育課視作自習(xí)課，進(jìn)行其他課程的鞏固，完成其他課程的作業(yè)，導(dǎo)致體育課逐步成為可有可無(wú)的課程。這一現(xiàn)象導(dǎo)致的結(jié)果就是初中生的普遍體質(zhì)較弱，學(xué)生的身體健康不佳，初中生的學(xué)習(xí)壓力較大，初中生的心理健康無(wú)法保證，嚴(yán)重影響初中課程的進(jìn)展，初中教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)這一觀念的延續(xù)，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)體系受到影響，對(duì)于人才的培養(yǎng)也造成嚴(yán)重的阻礙。因此，改變這一局面勢(shì)在必行。

二、 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

初中體育教學(xué)質(zhì)量提升，作用發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方向?yàn)槭紫茸尦踔袑W(xué)校認(rèn)識(shí)到這一課程的重要性，采取的方式為通過(guò)政策的改革，讓體育課程在課程體系中的重要性體現(xiàn)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，還需要采取的策略為改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)踐確定，最為合適當(dāng)下的體育教學(xué)方法為興趣教學(xué)法。下面就初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用方式進(jìn)行詳細(xì)的分析。

（一） 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用第一步引發(fā)興趣

初中體育教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣，提高學(xué)生參與體育課的積極性，強(qiáng)化自我鍛煉的意識(shí)，需要采取興趣教學(xué)法，興趣教學(xué)法的運(yùn)用第一步操作為引發(fā)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育興趣方向，具體操作為教師讓學(xué)生了解合適初中生鍛煉的各類體育知識(shí)，接觸各類體育的運(yùn)動(dòng)方式，觀看各類體育的比賽片段，一般在籃球、乒乓球、短跑、長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、羽毛球、排球這些項(xiàng)目中選擇。讓學(xué)生接觸兩個(gè)星期的時(shí)間，讓學(xué)生選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，給予學(xué)生一個(gè)星期的時(shí)間更換體育項(xiàng)目的空間，根據(jù)學(xué)生最終的興趣進(jìn)行體育課程安排，讓學(xué)生進(jìn)行特定體育項(xiàng)目的鍛煉，教師根據(jù)學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目，教授正規(guī)完整的鍛煉方法，讓學(xué)生能夠提升這一體育項(xiàng)目的鍛煉科學(xué)性。在體育鍛煉過(guò)程中，鍛煉的效果逐步地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的成就感會(huì)逐步地提升，能夠讓學(xué)生的興趣得到很好地保持。

（二） 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用第二步深化興趣

初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用操作步驟二為深化興趣、強(qiáng)化興趣，采取的具體操作為，在學(xué)生鍛煉有一定成效之后，在學(xué)生對(duì)這一體育項(xiàng)目鍛煉有一定心得之后，同時(shí)對(duì)于較為固定的體育鍛煉方法產(chǎn)生一定的倦意之后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，把同一體育項(xiàng)目的學(xué)生測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比較，讓學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)化自身的意識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生鍛煉的成果，進(jìn)行鍛煉方式錯(cuò)誤點(diǎn)糾正，進(jìn)行指點(diǎn)，讓學(xué)生的鍛煉效果更為凸顯，教師制定考核方式，即取學(xué)生的所有測(cè)試結(jié)果平均值，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉積極性。同時(shí)學(xué)生在不斷地鍛煉過(guò)程中，能夠感受到自我體質(zhì)的提升，能夠感受到其他科目學(xué)習(xí)更為輕松，能夠顯著地感受到自我能力的提升，能夠強(qiáng)化學(xué)生的積極性。學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣能夠得到很好的強(qiáng)化。

（三） 初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用第三步多樣組合化

初中體育教學(xué)中的興趣教學(xué)法第三個(gè)步驟為多樣組合化，具體操作為，教師安排學(xué)生進(jìn)行趣味性比賽，讓學(xué)生自我選擇成員進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容盡量選擇游戲性強(qiáng)，例如，夾乒乓、比最慢跑步等，能夠讓學(xué)生對(duì)于體育課的認(rèn)知更為充分，能夠感受到體育課的輕松氛圍，能夠主動(dòng)參與體育鍛煉中，保證體育教學(xué)的正常進(jìn)展，能夠保證體育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、 結(jié)束語(yǔ)

初中體育是初中課程中極為重要的組成部分，初中體育教學(xué)現(xiàn)狀較為不佳，改變這一局面的具體策略，就是改變當(dāng)今傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，即將興趣教學(xué)法應(yīng)用到初中體育中。

參考文獻(xiàn)：

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