羅德林

摘 要 我國的教育改革不斷推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)教師在開展教學(xué)過程中要注重學(xué)生的審美教育，不斷健全學(xué)生的人格，提升學(xué)生的審美素質(zhì)。在不斷地學(xué)習(xí)過程中感受美育品味美。因此，本文將主要從美育的重要性以及寓美育于初中英語教育的實(shí)效性的具體對策這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，為在英語教學(xué)過程中提升學(xué)生的審美能力提供合理的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 美育 初中英語 教育實(shí)效性

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中，已經(jīng)將提升學(xué)生的審美能力作為英語教學(xué)目標(biāo)之一。因此，教師在英語教學(xué)過程中要善于提升學(xué)生的審美情趣。生活并不缺少美，僅僅缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，教師在教學(xué)過程中要不斷地挖掘美，并逐漸地引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

1美育的重要性

在學(xué)校教育過程中，教師要有意識地對學(xué)生進(jìn)行美育。美育是學(xué)校教育的重要教學(xué)內(nèi)容，它能有效地滲透到學(xué)生的實(shí)際生活中去。就英語教學(xué)而言，教導(dǎo)學(xué)生第二語言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知語言、學(xué)習(xí)語言，最終能進(jìn)行語言交際。這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)方式認(rèn)為只需要將知識以灌輸式的教學(xué)方式教授給學(xué)生，這樣的教學(xué)方式忽視了學(xué)生對英語語言的理解與欣賞。因此，教師在開展英語教學(xué)的過程中，要將美育融于英語教學(xué)中，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行審美情感教育，提升學(xué)生的審美能力，最終有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、陶冶學(xué)生情操，提高英語教學(xué)的效率。因此，對美育融于初中英語教育進(jìn)行探討具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2寓美育于初中英語教育的實(shí)效性的具體對策

2.1充分挖掘教材內(nèi)容

在初中英語教材中，其中的語言比較簡練與規(guī)范，具有生動(dòng)的人物形象，內(nèi)容豐富，并且含有較深的思想內(nèi)涵。因此，教師在開展英語教學(xué)的過程中，要對英語教材進(jìn)行深入地研究，并將教材中體現(xiàn)的美的價(jià)值與內(nèi)涵挖掘出來，有意識地對學(xué)生進(jìn)行美育教育，使得學(xué)生的審美能力進(jìn)一步拓展與提升。

例如：在講解“Great people”這一內(nèi)容時(shí)，其中所講述的特蕾莎修女的精神就很崇高，不為自己而活，而是為一些受苦難的人而存在。因此，教師可以充分地抓住這一道德精神，集中情感朗讀這篇文章內(nèi)容，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品味這種情感。

2.2給予學(xué)生更多地身臨其境的機(jī)會(huì)

對于英語語言而言，自然的美具有相對重要且特殊的作用。對于初中生而言，自然界的現(xiàn)象是比較直觀的，其呈現(xiàn)給學(xué)生的形象是比較具體的。與學(xué)齡前兒童不同的是，初中學(xué)生已經(jīng)不再局限于美的外在形象，初中生對自然還具有美的興趣與情感。因此，教師在教學(xué)過程中，要充分地將美育融入于英語教學(xué)中，在進(jìn)行英語句子翻譯的時(shí)候，教師可以盡量地將句子美化，引起學(xué)生的想象與情感的共鳴。

例如：教師在開展英語教學(xué)的過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行參觀，讓學(xué)生在大自然情景的渲染下感受大自然的美好。然后在美麗的心情下更能體會(huì)“The sun is dancing.and the birds are singing for her”這句話的翻譯是太陽在跳舞，小鳥在為它唱歌。學(xué)生能迅速地感受到大自然地美妙之處，同時(shí)能在英語中感受到英語句子的優(yōu)美性。學(xué)生在情景中感悟生命的價(jià)值，將美育融于語言教學(xué)中，促使語言充滿靈氣。

2.3英語教學(xué)中借助音樂對學(xué)生進(jìn)行美育

在英語教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)?shù)夭シ乓魳?。旋律是音樂的基礎(chǔ)，在音符的結(jié)合之下便產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)完整的音樂作品。英語教學(xué)中音義結(jié)合形成語言系統(tǒng)，要求說話著在語言表達(dá)的過程中做到和諧統(tǒng)一。這也是一種旋律美。因此，教師在英語教學(xué)過程中要充分地借助音樂來對學(xué)生進(jìn)行美育。初中英語教材中具有很多英語歌曲，安排英語歌曲的主要目的是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語歌曲的過程中感受到美，不斷提升學(xué)生欣賞美的能力。

例如：教師在教學(xué)生唱生日快樂歌時(shí)。如果學(xué)生碰到父母、同學(xué)生日，在唱這首歌曲時(shí)會(huì)更具有感情，會(huì)很自然地應(yīng)用這首歌曲來祝福親朋好友，并且能靈活地變動(dòng)其中的歌詞。例如，將“Happy Birthday to you ”變成“Happy new year to you”等等。學(xué)生在不斷地唱歌當(dāng)中學(xué)會(huì)了自然地過渡音節(jié)，并且無形當(dāng)中形成了一種自然美。

2.4在英語教學(xué)過程中借助美術(shù)進(jìn)行美育

在對學(xué)生進(jìn)行美育教學(xué)時(shí)，教師不能忽視藝術(shù)的作用。造型藝術(shù)以及視覺藝術(shù)都是用來形容美術(shù)的，他們能將人的情感與生活再現(xiàn)。因此，教師在美育過程中，要巧妙地將美育、英語教學(xué)以及藝術(shù)結(jié)合在一起。例如：教師在上課時(shí)可以向?qū)W生展示一幅油畫《父親》，學(xué)生就能看見一個(gè)歷經(jīng)滄桑的父親形象。在對父親這個(gè)形象進(jìn)行描述時(shí)，學(xué)生可以用不同的英語句子進(jìn)行描述。例如：“His eyes are full of hope ”。通過這樣的方式教師很容易地就學(xué)會(huì)了hope這個(gè)英語單詞，并能將其應(yīng)用到實(shí)際英語學(xué)習(xí)中。通過這種具有美感的英語教學(xué)方式使得學(xué)生的語言更加豐富，同時(shí)也起到了對學(xué)生進(jìn)行美育的作用。

3結(jié)語

綜上所述，教師在英語教學(xué)過程中，要采用正確的教學(xué)方式提升學(xué)生的審美能力。對教材進(jìn)行深入地挖掘，將其中美的內(nèi)涵充分挖掘出來。同時(shí)，教師要善于借助音樂、美術(shù)等形式，讓學(xué)生深入其境。在情景中感受到美。教師要在實(shí)際教學(xué)過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生的審美能力提升，促進(jìn)英語教學(xué)效率的提高。

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