摘 要：音樂是沒有國界的，是人類所共有的語言。而學前時期正是學習音樂的非常重要的時期。從小進行培養(yǎng)、熏陶，可以使孩子得到更好的發(fā)展。在親子課堂中使用古典音樂組織教學，可以更好的拉進學生與教師之間的聯(lián)系。教學教師根據(jù)幼兒不同年齡段的劃分，選擇不同的古典音樂形式，用音樂組織教學，可以對幼兒的審美、情感、認知、邏輯思維等各個方面的全面發(fā)展有著非常重要的意義。

關鍵詞：古典音樂；親子游戲；發(fā)展

一、 前言

親子活動指的是家庭成員，主要是父母與幼兒之間發(fā)生的游戲活動，是成年人與幼兒之間交往的一個非常重要的方式。親子活動，有利于促進家長與幼兒之間的聯(lián)系，使家長更加了解和明白孩子的各個方面的特點，也有利于促進幼兒的健康全面發(fā)展。要讓古典音樂成為親子活動的主題。因為古典音樂對幼兒的影響是非常深遠的。音樂同樣是幼兒最喜歡的活動之一。所以，在親子游戲活動中，加入古典音樂可以提高對幼兒的吸引力和注意力。只有當注意力集中的時候，才會更好地參與到這個活動中來，才會慢慢的接受所傳授的新鮮知識和文化。

二、 在親子活動中運用古典音樂

親子游戲既是一種游戲方式，又是親子交往的一種有效途徑?，F(xiàn)如今，雖然大部分家長都很重視家庭教育，愿意參與到親子活動中去，但很多家長都忽略了親子活動的主要意義，那就是游戲中的教育意義。對如何與孩子更好地進行親子游戲活動也是一個非常重要的問題。所以，采用古典音樂與現(xiàn)代親子游戲相結合的方式，以古典音樂為媒介，親子游戲為突破點，讓孩子在游戲中接受古典音樂的熏陶和陶冶，在音樂中學會做人處事的原則，在玩鬧中拉進親子間的關系，有著非常重要的意義。親子活動拉近了孩子家長與孩子之間的距離，使家長更加了解和知道自己孩子的性格特點。古典音樂與親子活動是最有利的結合與發(fā)展，對幼兒的生理以及心理的發(fā)展，家長與幼兒的關系與理解都有很大的幫助和教育意義。

三、 活動穿插音樂

讓古典音樂成為幼兒交流和交往的橋梁。嬰幼兒從出生到三歲之間特別是兩歲到三歲之間是學習說話的最重要的時期，學習說話的積極性很高。但是，對幼兒語言的培養(yǎng)不能僅僅表現(xiàn)在說話方面，還要注重培養(yǎng)孩子在眾人面前表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)孩子主動與別人講話，勇敢的表達自己。音樂是人類共有的語言。教師可以利用這一突破點，在親子游戲中加入音樂元素，培養(yǎng)孩子的說話能力和全方面發(fā)展能力。比如，可以在點名的環(huán)節(jié)時，加入貝多芬的《歡樂頌》為背景音樂，輕松的同時還可以促進關系的發(fā)展。點名之后，可以指導學生家長帶領孩子主動去尋找其他小朋友游戲，拉進小朋友之間的關系，消除陌生感。小朋友之間互相介紹自己，說一說自己喜愛的玩具，這樣就有了共同的話題。增強了孩子的交往能力。如果有個別內向的寶寶，可以先在自己父母面前表演，多夸獎和鼓勵，加強孩子的自信心，和小朋友熟悉之后，引導與小朋友們一起表演，這樣也就加強了小朋友們的表演能力也使小朋友們在一起交流的機會變得更多，提前熟悉學校集體活動。

四、 音樂成為幼兒游戲的伙伴，培養(yǎng)幼兒良好習慣

播放的古典音樂作品要符合游戲活動的內容。經(jīng)典的音樂作品可以刺激孩子的感官，不僅可以提高孩子的審美，還可以在一些作品中領悟出作者的情感和思想感悟。例如，在幼兒進餐和睡午覺的時間，可以播放一些較為安靜、優(yōu)美的音樂。如《搖籃曲》、《夢幻曲》等作品，為孩子們創(chuàng)造一個安靜、溫馨的氣氛，進行一日活動。每一個環(huán)節(jié)結束后，父母都要利用這一時間，表揚孩子，增強孩子的自信心，父母與孩子情感交融對孩子的未來成長和親子關系有很大的幫助。

五、 轉變方式

親子游戲活動主要以音樂為主。音樂和游戲一樣對幼兒有著無窮的吸引力，能激發(fā)幼兒積極地參與活動，引導孩子在輕松愉快的氛圍中學習。因此，音樂對幼兒的審美、情感、認知，以及個性、社會性等各方面發(fā)展都有著重要作用。

（一） 動作的鍛煉

在播放古典音樂的過程中，教師要帶領完成學生隨著古典音樂的節(jié)奏和旋律，拍手、拍肩、抬拍腿等動作，在感受古典音樂的同時，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調性，鍛煉幼兒動作的準確性和表演性。這樣可以更好的促進幼兒的身體發(fā)育。還可以在播放古典音樂的過程中，孩子的家長有感情的講述幾個小故事給孩子們聽，在音樂的背景下，講述的故事也會更有畫面感，可以更好的鍛煉孩子的想象力和邏輯思維能力。聽完故事之后，家長也可以向孩子提問，讓孩子學會去思考。

（二） 親子操

在感受古典音樂的同時，家長要帶領孩子完成一套規(guī)定的動作。這套動作的完成就需要家長跟孩子的相互配合。并且，活動中大量的身體接觸，既增加了親子間的感情，使孩子的心情得到放松，也鍛煉了孩子的身體協(xié)調能力。

（三） 繪畫

繪畫是孩子最常見的活動。家長可以在陪同孩子繪畫的同時，播放一些輕松舒緩的古典音樂。如舒曼的《夢幻曲》，中國著名的《高山流水》等都非常適合繪畫閱讀。在音樂的熏陶下，讓人心情非常輕松平和，孩子也會覺得很舒適。

（四） 紀律性

在音樂游戲排隊過橋中，可以把貝多芬的《給愛麗斯》作為背景。教師要先告訴孩子們只有一座橋可以通過這條路，一次只能通過一位小朋友。提問：一共有十位小朋友要想在最短的時間內通過。先讓孩子自己動腦思考，然后再告知答案。要有順序的一個一個過，不能著急，不落下任何一位小朋友。這樣，通過音樂游戲的方式來告訴小朋友們要有紀律性和自律性，而且要有團隊協(xié)作性。這樣有利于孩子在音樂游戲中獲得全方位的發(fā)展和提高。

六、 結論

利用古典音樂來進行親子活動，讓音樂成為親子活動的主旋律，極大地促進了親子活動的開展和協(xié)調。音樂的作用非常大，它可以很好的輔助教師開展教學教育活動，使得教學活動的每一個環(huán)節(jié)都特別流暢自然。幼兒期是音樂學習的關鍵時期，也是陶冶音樂情操，培養(yǎng)音樂興趣的主要時間段。在親子游戲活動中，使用古典音樂在活動中穿插利用，可以有效地發(fā)展幼兒音樂方面的潛能，為幼兒奠定一個好的音樂基礎，帶動孩子的全面發(fā)展，最終使孩子終身受益。

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作者簡介：朱珠，江蘇省常州市，江蘇省常州市鐘樓區(qū)開心幼兒園。endprint