張 猜，張?jiān)戮辏苷裼?，朱志?jiān)

創(chuàng)傷后成長（post-traumatic growth，PTG）概念的提出及相關(guān)研究的興起，表明了應(yīng)激或創(chuàng)傷領(lǐng)域研究的一個(gè)新視角，即對(duì)應(yīng)激或創(chuàng)傷后果的關(guān)注不再局限于少數(shù)人可能發(fā)生的負(fù)性或病理性的結(jié)果，如創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（post-traumatic stress disorder，PTSD）等，而是開始關(guān)注應(yīng)激或創(chuàng)傷后多數(shù)人可能會(huì)產(chǎn)生的心理上的積極改變。Tedeschi和Calhoun[1]于1996首次將PTG定義為個(gè)體在與創(chuàng)傷性事件或情境進(jìn)行抗?fàn)幒笏@得的正性心理變化，并指出創(chuàng)傷經(jīng)歷后的這些正性心理變化主要表現(xiàn)為自我覺知的改變、與他人關(guān)系的變化及生命價(jià)值觀的改變等三個(gè)方面。他們建立了整合模型來闡明PTG的發(fā)生機(jī)制[2]，以各種創(chuàng)傷經(jīng)歷的大學(xué)生為被試者對(duì)PTG進(jìn)行量化評(píng)估，編制了著名的創(chuàng)傷后成長量表（posttraumatic growth inventory，PTGI），并確定了包括個(gè)人力量的增強(qiáng)、人際關(guān)系的改善、更加欣賞生活、新的可能性及精神信仰的增強(qiáng)等五個(gè)維度的因素結(jié)構(gòu)[1]。自此，各國研究者以自然災(zāi)難、惡性疾病、意外事故、戰(zhàn)爭等經(jīng)歷者為研究對(duì)象對(duì)PTG進(jìn)行探討，包括PTG的因素結(jié)構(gòu)、影響因素及作用機(jī)制、干預(yù)促進(jìn)方法等。

軍人是一個(gè)高應(yīng)激職業(yè)，每一位軍人在軍旅生涯中都可能會(huì)經(jīng)歷戰(zhàn)爭或非戰(zhàn)爭軍事行動(dòng)所帶來的應(yīng)激或創(chuàng)傷事件，而且這些應(yīng)激或創(chuàng)傷經(jīng)歷大多是軍人群體所獨(dú)有的，所以軍人群體是PTG研究領(lǐng)域中具有代表性的被試樣本。筆者通過復(fù)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，擬對(duì)軍人PTG的特點(diǎn)及相關(guān)因素做一梳理，以期為我軍軍人心理素質(zhì)提升訓(xùn)練，促進(jìn)軍人心理成長提供參考。

1 軍人PTG的影響因素

Tedeschi 和Calhoun[3]在論述PTG發(fā)生機(jī)制時(shí)指出，PTG是通過創(chuàng)傷經(jīng)歷者的認(rèn)知和情感加工過程發(fā)生的，在這個(gè)過程中，創(chuàng)傷事件及暴露程度、認(rèn)知加工、個(gè)體

的

人格素質(zhì)及與創(chuàng)傷事件暴露相關(guān)的社會(huì)文化情境等變量是影響PTG的重要因素。以戰(zhàn)爭、重大救援行動(dòng)、高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練及特種作戰(zhàn)軍人為對(duì)象的研究表明，軍事任務(wù)類型、軍人的人口學(xué)特征、個(gè)體素質(zhì)及社會(huì)環(huán)境等因素與軍人的PTG密切相關(guān)。

1.1 軍事任務(wù) PTG普遍存在于戰(zhàn)爭[4]、救援[5]、新兵集訓(xùn)[6]等多種不同類型的軍事任務(wù)中。但在不同軍事任務(wù)下，官兵獲得的PTG存在顯著差異，主要表現(xiàn)在成長的程度不同、特點(diǎn)不同（即軍人執(zhí)行不同軍事任務(wù)下，體驗(yàn)到的成長可表現(xiàn)在PTG的不同維度上）等。對(duì)執(zhí)行同一軍事任務(wù)的軍人進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)PTG受到下列因素的影響。

1.1.1 創(chuàng)傷暴露程度 Mitchell等[7]以美國步兵作戰(zhàn)旅軍人為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)在執(zhí)行共同作戰(zhàn)任務(wù)的軍人群體中，戰(zhàn)場暴露程度是對(duì)PTG最強(qiáng)有力的預(yù)測因素，即增加的創(chuàng)傷暴露程度與PTG呈顯著正相關(guān)。在不同的戰(zhàn)場暴露中，“射擊敵軍”的因子載荷量最高（0.94），其次是“遇襲或遭伏擊”（0.88）及“看見死尸”（0.86），“受傷”的因子載荷量最低（0.53）。這一結(jié)果支持了早前Tedeschi和Calhoun[1]對(duì)PTGI的研究，即創(chuàng)傷事件的嚴(yán)重程度與PTG之間具有線性關(guān)系。Schnurr等[8]早在越戰(zhàn)退伍軍人的研究中就提出，老兵們產(chǎn)生的積極心理變化可能是壓力免疫（stress inoculation，也譯為“應(yīng)激接種”）的結(jié)果，通過壓力免疫，個(gè)體逐漸發(fā)展出一種針對(duì)漸增壓力的耐受性，而且積極的改變也是由于創(chuàng)傷暴露引起了適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)技能的產(chǎn)生，人們憑此能夠獲得在個(gè)人能力上的掌控和信心，以便更有效地處理應(yīng)激情境。這兩個(gè)過程也可解釋創(chuàng)傷暴露程度和PTG的正相關(guān)關(guān)系。

1.1.2 任務(wù)持續(xù)時(shí)間 張?jiān)戮甑萚9]以424名參加抗震救災(zāi)的武警官兵為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行救災(zāi)任務(wù)持續(xù)時(shí)間＞14 d的官兵獲得的PTG程度要顯著高于執(zhí)行任務(wù)時(shí)間＜14 d者。原因可能是PTG的發(fā)生需要一定的時(shí)間，同樣的軍事任務(wù)，官兵在一定持續(xù)的時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度地執(zhí)行，會(huì)經(jīng)歷更多挑戰(zhàn)，面臨更多困境，但同樣也會(huì)激發(fā)更多潛能，獲得更多對(duì)生命的感悟和思考，如對(duì)生命更加敬畏、更加熱愛生活、更加珍惜戰(zhàn)友情誼、對(duì)自己的軍人身份更加認(rèn)同和自豪等，這一過程中蘊(yùn)含著成長和成熟的契機(jī)，也自然會(huì)觸發(fā)官兵獲得更多的PTG。

1.2 個(gè)體因素

1.2.1 人口學(xué)特征 Mitchell等[7]研究發(fā)現(xiàn)，在軍銜等級(jí)方面，新兵能夠體驗(yàn)到較多的PTG，級(jí)別較高的士兵和軍官則較少，分析其原因可能是軍銜等級(jí)較高的個(gè)體已經(jīng)擁有了積極的世界觀和生活態(tài)度，所以進(jìn)一步成長的空間相對(duì)較少。但左昕等[10]對(duì)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員的研究顯示出相反的結(jié)果，軍齡≤2年者PTG得分最低，軍齡2～8年者隨軍齡的增長PTG得分明顯增高；軍齡＞8年者PTG得分高于軍齡≤2年者，但低于軍齡2～8年者。說明在入伍的2～8年間，高強(qiáng)度、多科目和全方位的訓(xùn)練和生活讓戰(zhàn)士們獲得了較多的正性改變和成長，而時(shí)間越長（＞8年）個(gè)體的生理和心理的雙重壓力就越大（體力下降與高負(fù)荷訓(xùn)練的矛盾，婚姻家庭、父母贍養(yǎng)、子女教育等壓力），所獲得的PTG不再增加，甚至表現(xiàn)出一定程度的下降。

在婚姻家庭方面，來自家庭成員的支持能顯著預(yù)測地震救援官兵的PTG，從家人那里得到的包括鼓勵(lì)、安慰、問題解決、情感支持等，是幫助他們獲得心理正性力量的重要因素[11]。但對(duì)美軍步兵作戰(zhàn)旅的現(xiàn)役軍官和士兵的調(diào)查發(fā)現(xiàn)[7]，雖然已婚的戰(zhàn)士在戰(zhàn)后會(huì)報(bào)告相對(duì)較多的PTG，但這一相關(guān)程度卻比預(yù)期小很多。因?yàn)榕c普通人群不同，婚姻對(duì)于軍人群體可能并非一種積極的來源，研究發(fā)現(xiàn)約68%采取自殺行為的駐伊美軍都曾有過與伴侶或親友關(guān)系的破裂[12]。軍人執(zhí)行任務(wù)長期在外、與伴侶或家人分居兩地，就其本身而言并不能增加自殺率，但它卻是誘發(fā)婚姻破裂和引發(fā)親密關(guān)系瓦解的重要次級(jí)因素。因此未來有必要進(jìn)一步細(xì)化對(duì)婚姻這一變量的研究，例如可以考慮將伴侶的支持程度納入未來的研究模型中。

在考察是否自愿入伍對(duì)PTG的影響方面，張?jiān)戮甑萚6]以集訓(xùn)期新兵為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)自愿入伍的新兵PTGI總分及各維度得分均顯著高于非自愿入伍新兵。自愿入伍說明進(jìn)入軍營是自己的主動(dòng)選擇，代表著對(duì)軍人身份已做好心理準(zhǔn)備。其在面對(duì)陌生的軍營生活和高強(qiáng)度的訓(xùn)練任務(wù)時(shí)，更可能會(huì)采取積極正向的認(rèn)知評(píng)價(jià)，因此會(huì)獲得更多的心理成長。

在對(duì)美軍的研究中還發(fā)現(xiàn)了種族差異對(duì)PTG的影響，如白人士兵所獲得的PTG程度較低[7]。這種由種族所引起的差異在我國是不存在的，但未來可研究民族、文化背景、故鄉(xiāng)等因素對(duì)我國軍人群體PTG的影響。

1.2.2 心理韌性 美國心理學(xué)會(huì)對(duì)心理韌性的定義為，個(gè)體在面對(duì)生活逆境、創(chuàng)傷、威脅或其他重大生活壓力時(shí)的良好適應(yīng)，它意味著在面對(duì)生活壓力和挫折時(shí)的“反彈能力”[13]。在這里，心理韌性被看作是一種人格特質(zhì)，即在面對(duì)威脅和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持下來，并且能從逆境中復(fù)原的能力[14]。楊倩等[15]以剛剛結(jié)束2個(gè)月集訓(xùn)及300 km拉練后的565名某軍醫(yī)大學(xué)新生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)現(xiàn)PTG與心理韌性呈顯著正相關(guān)，即心理韌性可以有效促進(jìn)軍人群體的PTG。Griffith等[16]對(duì)美國陸軍國民警衛(wèi)隊(duì)士兵進(jìn)行了心理韌性訓(xùn)練與主觀幸福感和壓力緩沖的關(guān)系研究，發(fā)現(xiàn)心理韌性具有一定的壓力緩沖效應(yīng)。心理韌性是個(gè)體心理健康的重要保護(hù)因子[17]，從根本上說，它來自于個(gè)體不斷成長的內(nèi)在積極力量，心理韌性研究的最終目的是探索個(gè)體成長的力量源泉，使逆境的不良影響最小化，使個(gè)體的適應(yīng)和成長最大化[18]。

Skomorovsky等[19]檢驗(yàn)了心理韌性模型在加拿大新兵中的適用性，結(jié)果也表明，軍人堅(jiān)韌性是對(duì)心理韌性的一個(gè)重要的預(yù)測指標(biāo)。在軍事活動(dòng)中表現(xiàn)出意志堅(jiān)定、對(duì)于生活經(jīng)歷擁有控制感、將生活事件賦予積極的意義、將應(yīng)激感知為成長的機(jī)遇，會(huì)保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激性事件的影響，在較為殘酷的軍事任務(wù)中可體驗(yàn)到較多的成長。

1.2.3 認(rèn)知方式 Tedeschi和Calhoun[2]提出的PTG整合模型認(rèn)為，代表著個(gè)體對(duì)創(chuàng)傷經(jīng)歷的認(rèn)知加工過程的反芻思維是影響PTG發(fā)生的重要變量。在個(gè)體不希望的情況下，創(chuàng)傷事件侵入個(gè)體的認(rèn)知，迫使個(gè)體對(duì)事件進(jìn)行消極的思考，稱為侵入性反芻思維；而個(gè)體主動(dòng)地對(duì)創(chuàng)傷事件進(jìn)行積極地思考和回顧，則稱為主動(dòng)反芻思維。非建設(shè)性的侵入性反芻會(huì)讓個(gè)體沉浸在應(yīng)激的痛苦情緒中，而建設(shè)性的主動(dòng)反芻會(huì)讓個(gè)體打破原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建立新的認(rèn)知圖式，促使個(gè)體重新思考創(chuàng)傷事件本身及其中蘊(yùn)含的意義，從而促進(jìn)PTG的實(shí)現(xiàn)[3]。以集訓(xùn)新兵為對(duì)象的研究發(fā)現(xiàn)，侵入性反芻會(huì)直接負(fù)向預(yù)測PTG，也可以通過正向影響主動(dòng)反芻從而正向影響PTG，主動(dòng)反芻在侵入性反芻與PTG間具有顯著的遮掩效應(yīng)，主動(dòng)性反芻是PTG發(fā)生的關(guān)鍵認(rèn)知變量[6]。

Rajandram等[20]研究表明，具有正性認(rèn)知重評(píng)傾向的個(gè)體在處理創(chuàng)傷事件時(shí)，能夠積極地進(jìn)行益處尋求和意義建構(gòu)，從而獲得PTG。益處尋求是指個(gè)體將創(chuàng)傷事件看作提升自我的機(jī)會(huì)；而意義建構(gòu)則是個(gè)體在創(chuàng)傷事件中建構(gòu)出積極的意義，從而形成對(duì)自己、他人和世界的新看法。益處尋求和意義建構(gòu)均能促使個(gè)體形成積極的思維過程如主動(dòng)反芻，從而促進(jìn)PTG的產(chǎn)生[21]。

一項(xiàng)關(guān)于海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員的研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己和他人的積極認(rèn)知偏向與PTG各因子及總分呈顯著正相關(guān)，正性認(rèn)知偏向不僅可以直接正向促進(jìn)PTG，正性認(rèn)知他人還可通過促進(jìn)個(gè)體正性認(rèn)知自己來間接促進(jìn)PTG；研究者還發(fā)現(xiàn)，自我評(píng)價(jià)和自我接納與PTG各因子及總分均呈顯著正相關(guān)，說明作為自我意識(shí)的認(rèn)知和情感成分，正性的自我評(píng)價(jià)和自我接納也可以有效促進(jìn)PTG的發(fā)生[10]。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員對(duì)自我現(xiàn)狀的描述和自我感覺的認(rèn)同越積極，在經(jīng)歷應(yīng)激事件后其正性成長就越多；同時(shí)對(duì)自我的積極認(rèn)知和態(tài)度還會(huì)影響其正確對(duì)待他人、集體和社會(huì)。

1.2.4 情緒調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)方式 研究表明，問題聚焦型應(yīng)對(duì)和主動(dòng)接受型應(yīng)對(duì)等方法導(dǎo)向型應(yīng)對(duì)策略與PTG呈正相關(guān)[22]。針對(duì)特種部隊(duì)軍人群體的研究發(fā)現(xiàn)，積極的應(yīng)對(duì)方式是PTG的重要促進(jìn)因素，而且積極應(yīng)對(duì)還部分中介了心理韌性和PTG的關(guān)系[23]。具有樂觀、開放型性格的個(gè)體和具有良好社會(huì)支持的個(gè)體通常能夠?qū)?chuàng)傷事件進(jìn)行積極地認(rèn)知加工和反芻，繼而采用積極的應(yīng)對(duì)策略來促進(jìn)PTG的產(chǎn)生[21]。

積極地情緒調(diào)節(jié)也是軍人群體PTG的重要預(yù)測因素。謝鈞潤等[24]以新兵為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)新兵新訓(xùn)PTG總分與正性情緒調(diào)節(jié)呈顯著正相關(guān)（r=0.610，P＜0.01），回歸分析結(jié)果提示正性的情緒調(diào)節(jié)可以有效預(yù)測PTG，且正性情緒在應(yīng)激程度、自我接納對(duì)PTG的影響中起完全中介作用，在心理韌性對(duì)PTG的影響中起部分中介作用。楊倩等[15]對(duì)軍校大學(xué)新生進(jìn)行調(diào)查研究同樣表明正性的情緒調(diào)節(jié)可以有效促進(jìn)軍人群體的PTG。

1.3 社會(huì)支持因素 社會(huì)支持是PTG發(fā)生和發(fā)展的土壤，它為創(chuàng)傷者提供了一個(gè)可以交流觀點(diǎn)、獲得新思想和信念及共享創(chuàng)傷體驗(yàn)的平臺(tái)，有利于創(chuàng)傷者認(rèn)知模式的重構(gòu)和適應(yīng)。創(chuàng)傷個(gè)體對(duì)社會(huì)支持的感知是實(shí)現(xiàn)PTG的關(guān)鍵，它可為創(chuàng)傷個(gè)體的自我披露提供接受和被鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)傷者的認(rèn)知加工[25]，因此可以說社會(huì)支持是促進(jìn)PTG實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要因素。由于軍人職業(yè)的特殊性，與其他群體不同，團(tuán)隊(duì)往往成為了官兵最重要的社會(huì)支持環(huán)境，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)、戰(zhàn)友間的相互理解和幫助、開放和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍和凝聚力等，都構(gòu)成了對(duì)軍人更直接的社會(huì)支持，可以激發(fā)其產(chǎn)生正性的心理力量，獲得心理成長[6]。

1.3.1 團(tuán)隊(duì)凝聚力 在高凝聚力的部隊(duì)里，成員之間互相信任尊重，對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)烈信心，這種情感上的聯(lián)結(jié)能幫助團(tuán)隊(duì)成員克服身心痛苦和恐懼，有效減少應(yīng)激減員；團(tuán)隊(duì)成員間更可能相互吸引、相互支持、相互合作，并因自己完成了團(tuán)隊(duì)任務(wù)而產(chǎn)生正面的情感[26,27]。

Mitchell等[7]發(fā)現(xiàn)，較大的團(tuán)隊(duì)凝聚力與較高水平的PTG呈顯著正相關(guān)。因此，在幫助官兵獲得更多的成長方面，強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力是十分必要的，將增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力貫穿于執(zhí)行軍事任務(wù)之前、執(zhí)行任務(wù)過程中及任務(wù)結(jié)束后，是能夠在創(chuàng)傷暴露后提高PTG可能性的重要預(yù)防措施。然而，他們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于PTG來說，團(tuán)隊(duì)凝聚力這一預(yù)測值的β權(quán)重比預(yù)期要小。這可能是由于團(tuán)隊(duì)中僅有他人的支持還不足以預(yù)測PTG；而真正與PTG的提升相關(guān)的是類似于情感表露和共享意義創(chuàng)造等社會(huì)和認(rèn)知加工過程[3]。即團(tuán)隊(duì)凝聚力的積極作用是建立在對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)及其成員準(zhǔn)確了解基礎(chǔ)上的，只有成員們了解其他成員幫助和支持自己的能力和意愿，同時(shí)也愿意付出同樣的支持，團(tuán)隊(duì)凝聚力才能有效地預(yù)測和促進(jìn)PTG。Helgeson等[28]提出的創(chuàng)傷后個(gè)體成長的社會(huì)環(huán)境模型在強(qiáng)調(diào)社會(huì)支持對(duì)PTG具有直接促進(jìn)作用的同時(shí)，還認(rèn)為社會(huì)支持是通過個(gè)體自身的認(rèn)知來影響PTG的，即人們?cè)趧?chuàng)傷中感知到他人的支持，有助于個(gè)體獲得更多的資源對(duì)創(chuàng)傷事件進(jìn)行認(rèn)知評(píng)價(jià)，從而發(fā)現(xiàn)創(chuàng)傷后世界的意義，促進(jìn)PTG的實(shí)現(xiàn)。

1.3.2 同志情誼和戰(zhàn)場同情感 Larick等[29]依據(jù)積極心理學(xué)的觀點(diǎn)，通過質(zhì)性研究的方法，對(duì)59名有過參戰(zhàn)經(jīng)歷的退伍老兵進(jìn)行深度訪談，目的是探討在戰(zhàn)斗中軍人間深刻的同志情誼和有關(guān)同情感行為的經(jīng)歷對(duì)個(gè)人成長和積極改變上的影響。結(jié)果顯示，軍人間深刻的同志情誼促進(jìn)了PTG的發(fā)生和發(fā)展，這些深刻而持久的戰(zhàn)友情被認(rèn)為就像緊密的家庭成員關(guān)系一樣，在軍人群體中被高度贊頌。

同情感是指“對(duì)他人的不幸感同身受并有減輕他人之不幸的渴望”[29]。Goetz等[30]提出，同情感是一種包含了道德判斷和行動(dòng)的直接情感，它包括對(duì)他人需要的評(píng)估，并會(huì)采取行為以減少他人不應(yīng)遭受的苦難。研究者讓受訪的退伍老兵們講述自己在服役期間有關(guān)同情感的經(jīng)歷和故事，退伍老兵們普遍表示，情感上的幫助，尤其是傾聽，在一些時(shí)候比物質(zhì)上的援助更為重要。在講到與戰(zhàn)友們的共同經(jīng)歷時(shí)，受訪者將軍隊(duì)價(jià)值觀與同情感聯(lián)系到了一起。與同情感有關(guān)的經(jīng)歷也同樣被定義為是“家一般的”經(jīng)歷，它反映出了家庭中相互保護(hù)和緊緊相依的特點(diǎn)。當(dāng)問到這些與同情感有關(guān)的行為是如何使自己發(fā)生積極的改變時(shí)，受訪者的回答可以總結(jié)為三點(diǎn)：（1）“它改變了我的態(tài)度、行為和個(gè)人價(jià)值觀”，包括更加欣賞當(dāng)?shù)匚幕尘暗娜藗?、變得更加?qiáng)壯、更加關(guān)愛他人、更加感恩、學(xué)到了給予尊嚴(yán)和尊重的重要性；（2）“它使我建立了深厚的友誼”；（3）“我的職業(yè)生涯被深遠(yuǎn)影響”。這些與PTG維度中“個(gè)人力量的增長”“人際關(guān)系的改善”和“更加欣賞生活”等是相輔相成的。

2 小 結(jié)

本文通過復(fù)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)促進(jìn)軍人群體PTG的主要影響因素進(jìn)行了總結(jié)，并按照軍事任務(wù)、個(gè)體因素和社會(huì)支持因素進(jìn)行分類。影響PTG的因素眾多，一些相關(guān)因素（如心理韌性、婚姻狀況等）的研究還需進(jìn)一步深入和細(xì)化。近年來與PTG有關(guān)的其他一些因素也開始被人們所關(guān)注，例如“感恩”，周宵等[31]以經(jīng)歷汶川地震三年半后的中學(xué)生為研究被試，發(fā)現(xiàn)感恩可顯著正向預(yù)測PTG，且社會(huì)支持在感恩和PTG間起部分中介作用。事實(shí)上國外的災(zāi)后心理援助計(jì)劃中早已引入了感恩干預(yù)策略（如感恩記錄和感恩表達(dá)等），但國內(nèi)目前以軍人群體為被試探討“感恩”與PTG關(guān)系的研究還相對(duì)匱乏，這也可作為今后研究的一個(gè)方向。在本期專題論述中，筆者將進(jìn)一步對(duì)促進(jìn)PTG的一般過程、具體要點(diǎn)及針對(duì)軍人群體PTG的主要干預(yù)方法進(jìn)行歸納梳理，以期為我軍軍人心理素質(zhì)提升訓(xùn)練，促進(jìn)軍人心理成長提供參考。