閆宏昊??

摘要：在義務(wù)教育階段中，小學(xué)體育發(fā)揮著至關(guān)重要的教育作用，是激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力的重要課程。隨著新課程改革程度的深化，小學(xué)體育教學(xué)迎來了良好的機(jī)遇，教師對小學(xué)生在教學(xué)中的主體地位更加關(guān)注，并注重對其運(yùn)動(dòng)潛能的挖掘與社會(huì)能力的培養(yǎng)。但是，就當(dāng)前而言，小學(xué)體育教學(xué)仍存在諸多問題，對小學(xué)生的全面綜合發(fā)展形成阻礙。因此，本文通過分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，提出了相應(yīng)的教學(xué)對策，希望能改變當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；問題；教學(xué)對策

現(xiàn)如今，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，體育事業(yè)取得良好的成果，越來越多的人積極參與到體育鍛煉中來，甚至在全國范圍內(nèi)掀起了體育鍛煉熱潮。與此同時(shí)，青少年兒童的身心健康也逐漸引起社會(huì)各界的關(guān)注。小學(xué)體育是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分之一，在增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，因此，必須做好體育教學(xué)工作，促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一） 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置欠合理

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，始終遵循小學(xué)生的身心發(fā)展需求。但就實(shí)際情況來看，許多體育教師對小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)產(chǎn)生忽略，忽視其對體育課程的真實(shí)訴求，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容空洞乏味，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與熱情不足，教學(xué)效果欠佳。例如，在武術(shù)課程的教學(xué)中，因教學(xué)時(shí)間有限，教師通常不會(huì)將其作為重點(diǎn)內(nèi)容來講授，而小學(xué)生對武術(shù)課程往往非常感興趣，這就導(dǎo)致了學(xué)生的興趣需求無法滿足，久而久之，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)效果。

（二） 深受應(yīng)試教育觀念影響

在應(yīng)試教育影響下，許多學(xué)校忽略學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，過分重視語、數(shù)、外等考試課程，一味地關(guān)注學(xué)生的考試成績，在教學(xué)課程的設(shè)置上存在較大隨意性，認(rèn)為體育課程不重要，將其教學(xué)課時(shí)隨意減少，用其他考試課程來取代體育課程，或在體育教學(xué)時(shí)間開班會(huì)或排練節(jié)目。尤其對于即將考入初中的六年級學(xué)生而言，學(xué)校更是直接將其體育課程取消，使學(xué)生的身體素質(zhì)得不到良好鍛煉，影響其全面發(fā)展，更沒有充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的價(jià)值。

（三） 師資力量不足，教師素質(zhì)不高

從整體層面來講，小學(xué)體育教師隊(duì)伍多由中專及?？茖W(xué)歷的教師組成，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)并不高。而對于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，更是如此，甚至沒有配備專門的體育教師，而是由其他學(xué)科教師兼任，這些教師并沒有對體育專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，體育專業(yè)素質(zhì)不高，在體育課程中，只是讓小學(xué)生自由活動(dòng)，或參照體育教材進(jìn)行照本宣科地講解，沒有任何設(shè)計(jì)，教學(xué)模式單一、落后，導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氣氛沉悶，無法發(fā)揮體育教育效果。

（四） 學(xué)生主體地位被忽略

在素質(zhì)教育背景之下，體育教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)新的教育理念，摒棄以往陳舊的教學(xué)思想，正確認(rèn)識(shí)自身在體育教學(xué)中的角色與地位，尊重小學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。但就當(dāng)前而言，許多體育教師往往忽略這一點(diǎn)，采用填鴨式教學(xué)模式，一味地對學(xué)生灌輸體育知識(shí)，教授體育技能，忽略其主觀意識(shí)，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)性發(fā)展受到束縛，不利于小學(xué)生今后的健康成長與全面發(fā)展。

二、 小學(xué)體育教學(xué)對策

（一） 注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，培養(yǎng)體育鍛煉興趣

從小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來看，他們生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的求知欲。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)從小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，注重教學(xué)內(nèi)容的巧妙設(shè)置，尊重小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，增加趣味性與探究性教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)其健康意識(shí)，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習(xí)慣。例如，在體育教學(xué)中增加游戲環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生進(jìn)行角色扮演，例如警察抓小偷、龜兔賽跑、老鷹捉小雞等，使小學(xué)生在獲得體育鍛煉的同時(shí)，對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二） 轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育方法

在素質(zhì)教育背景之下，體育教師應(yīng)樹立“健康第一”的教育觀念，明確體育教育目標(biāo)，并積極探索新型教育方法，在傳授體育知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。具體而言，體育教師應(yīng)首先摒除“學(xué)習(xí)成績第一”的錯(cuò)誤觀念，將教學(xué)重心放在促進(jìn)學(xué)生健康成長上；擺正自身在體育課堂上的地位，將學(xué)生作為教學(xué)主體，尊重其主體作用的發(fā)揮，使其在自我思考與探究中獲得成長；以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，靈活設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)，并在教學(xué)過程中滲透情感教育，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（三） 關(guān)注教師成長，提升教學(xué)水平

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，要關(guān)注自身的專業(yè)成長，積極參與教學(xué)培訓(xùn)，參加教學(xué)理論講座，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)修，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，同時(shí)積極學(xué)習(xí)體育專業(yè)理論與學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并將其充分運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐中。另外，作為學(xué)校，應(yīng)積極引進(jìn)優(yōu)秀的體育專業(yè)教師，適當(dāng)增設(shè)體育教師崗位，并適當(dāng)提升體育教師薪資水平，留住更多的體育專業(yè)人才，充實(shí)體育教師隊(duì)伍，提升整體教育教學(xué)水平。

（四） 加大資金投入力度，改進(jìn)體育基礎(chǔ)設(shè)施

第一，適當(dāng)增加體育教育經(jīng)費(fèi)，滿足體育教學(xué)場地與教育器材的需求。學(xué)校應(yīng)對體育教學(xué)引起足夠的重視，在人力、物力及財(cái)力方面給予足夠的支持，加強(qiáng)學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變當(dāng)前體育基礎(chǔ)設(shè)施不足的現(xiàn)狀，以進(jìn)一步滿足學(xué)生參與體育鍛煉的需求。

第二，學(xué)校增設(shè)體育器材管理部門，并安排專門的管理人員負(fù)責(zé)體育器材的維護(hù)與管理工作，以此改變當(dāng)前體育器材隨意使用與廢棄堆放的現(xiàn)狀，提升其使用效率，充分為體育教學(xué)服務(wù)。

三、 結(jié)語

總之，小學(xué)體育教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，從小學(xué)生的身心發(fā)展需求出發(fā)，積極探索新的教學(xué)方法與教育形式，關(guān)注小學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)其身體素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平，為我國體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳天文.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題與對策[J].學(xué)周刊，2016，（29）：169-170.

[2]王軍.論小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)對策[J].學(xué)周刊，2016，（29）：199-200.

[3]孟可嘉.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策研究[J].中國校外教育，2016，（S1）：423.

[4]劉麗梅.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及對策分析[J].新課程（小學(xué)），2014，（10）：105.

作者簡介：閆宏昊，江蘇省江陰市，江陰市大橋小學(xué)。endprint