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加強(qiáng)城郊接合部中學(xué)生的法治教育

2018-02-02 20:13章文兵
教育界·中旬 2017年12期
關(guān)鍵詞:方法對策法制教育可塑性

章文兵

【摘要】在我國城鎮(zhèn)化飛速發(fā)展的今天,出現(xiàn)了一個龐大的特殊區(qū)域——城郊接合部,有著城市的某些繁華表象,但缺乏城市的規(guī)范管理;有著傳統(tǒng)農(nóng)村的某些經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式,卻沒有鄉(xiāng)村的天然質(zhì)樸。在這片區(qū)域,人多而雜,混亂浮躁,同時,這里生活著一個龐大的未成年人群體。這里的家長將孩子的教育全部寄希望于學(xué)校,但大多數(shù)中學(xué)在忙于中考;這里的孩子在學(xué)校學(xué)得也很辛苦,但生理衛(wèi)生、法律常識等有用的知識,卻只能從電影電視或者網(wǎng)絡(luò)雜志上獲得一些片面零碎的信息,生存在這里的孩子,道德觀念比較淡薄,法制意識比較缺乏。學(xué)校是進(jìn)行普法的主陣地,必須承擔(dān)起這項(xiàng)義務(wù),作為教育工作者,必須提高認(rèn)識,改進(jìn)法制教育的方法和對策,為建設(shè)法治國家打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】城郊接合部;可塑性;法制教育;方法對策

城郊接合部,是在我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的一個龐大的特殊區(qū)域,位于城市的邊緣與鄉(xiāng)村的過渡地帶,這里有著城市某些繁華的表象,但缺乏規(guī)范的城市管理,城市的公共服務(wù)功能缺失;這里有著鄉(xiāng)村的某些經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式,卻沒有鄉(xiāng)村的天然質(zhì)樸。

隨著城市的擴(kuò)大,城郊接合部的范圍也越來越大,這里廠礦企業(yè)眾多,外來打工者多而雜;許多民房對外出租,管理混亂;網(wǎng)吧、休閑中心等隨處可見,存在許多安全隱患和不良氛圍,治安較差,環(huán)境衛(wèi)生惡劣。但在這樣的一個環(huán)境里,卻生活著一個龐大的未成年人群體,他們有的是本地土生土長的,有的是隨著進(jìn)城務(wù)工的父母而暫居于此的,有留守的兒童少年,有單親家庭的孩子,他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛,缺少溝通與交流。生存在這樣的環(huán)境中,大多數(shù)父母將孩子的教育全部寄希望于學(xué)校。

一、城郊接合部中學(xué)生法制教育現(xiàn)狀

生活在城郊接合部的這些孩子們,大多數(shù)的家庭教育令人擔(dān)憂,父母忙于生計,自身的素質(zhì)又參差不齊,大多僅限于滿足孩子的吃穿,粗放式的教育對于孩子的法制意識培養(yǎng)幾乎為零,對孩子的成長教育問題心有余而力不足,只能寄希望于學(xué)校了。

而目前,大多數(shù)中學(xué)都在以提高學(xué)生的文化考試成績?yōu)橹饕蝿?wù),“素質(zhì)教育、全面發(fā)展”作為教育改革的中國夢,步履艱難。以前在課程計劃中的“法律常識”這門課,早已作為多余的“負(fù)擔(dān)”踢出課程表了,有的中學(xué)也會在一學(xué)年中開設(shè)一到兩次法制教育講座,但這些零碎的缺乏系統(tǒng)性的法制輔導(dǎo)很難提高中學(xué)生的法制觀念,更談不上普及法制常識了。

城郊接合部,其復(fù)雜的社會環(huán)境,不良的社會風(fēng)氣,時刻影響著心智尚未成熟的未成年人。他們的道德觀念淡漠、法律意識缺失,遇到問題或困惑時,又得不到及時的溝通和關(guān)愛,稍有不慎,便走上歧途;盜竊、敲詐勒索、尋釁滋事等犯罪時有發(fā)生,而且呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、性質(zhì)惡劣化的趨勢。

二、城郊接合部中學(xué)生法制教育的必要性、緊迫性

我國法律規(guī)定,14周歲至16周歲為限制刑事責(zé)任年齡,達(dá)到16周歲,就是完全刑事責(zé)任年齡,違法犯罪,就要受到相應(yīng)的法律制裁。犯罪不但危害了社會,也毀了孩子的未來,還連累到家庭。

中學(xué)時期,人的可塑性很強(qiáng),是人生的黃金時期,也是危險時期,如果“塑”不好,會影響孩子將來的一生。生活在城郊接合部的孩子們,在他們需要關(guān)愛、交流的時候,卻只能孤獨(dú)地留守著,由于心智不成熟,極易受到不良社會風(fēng)氣的影響,一旦做了違法犯罪的事,便后悔莫及,令人痛心。如果在這段時期,法制教育及時跟上,讓他們了解一些法律常識,知道哪些事情屬于違法犯罪,以及要承擔(dān)的不利后果,對他們定會有所震懾。通過學(xué)法、守法,逐步學(xué)會用法來保護(hù)自己的合法權(quán)益,慢慢地,便會對法產(chǎn)生敬畏感。

中共中央、國務(wù)院2004年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出:“隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。與此同時,一些領(lǐng)域道德失范,誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延;一些地方封建迷信、邪教、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,成為社會公害;一些成年人價值觀發(fā)生扭曲,拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長,以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等,也給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展,給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂開辟了新的渠道;與此同時,腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播,腐蝕未成年人的心靈。在各種消極因素影響下,少數(shù)未成年人精神空虛,行為失范,有的甚至走上違法犯罪的歧途?!币虼耍訌?qiáng)對中學(xué)生的法制教育迫在眉睫,它是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,學(xué)校要改變育人觀念,改進(jìn)教育方法和策略,全面提高中學(xué)生的法制意識和水平,這也是我國建設(shè)法治社會的基礎(chǔ)。

三、城郊接合部中學(xué)生法制教育內(nèi)容要有針對性

我國法律部門很多,而且每年都有許多新法頒布實(shí)施,作為中學(xué)生的法律知識教材,應(yīng)該選取與中學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的、有針對性的內(nèi)容進(jìn)行編撰,形成《中學(xué)生法律常識》教材。比如,我國《憲法》中的有關(guān)內(nèi)容:義務(wù)教育是每個公民的基本權(quán)利,也是基本義務(wù),讓學(xué)生懂得,上學(xué)是自己的基本權(quán)利,家庭、學(xué)校、社會必須要給予保障的;同時更要認(rèn)識到,上學(xué)也是自己的基本義務(wù),如果有學(xué)不上,或者上學(xué)了,而未認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),那就是未履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》中規(guī)定,未成年人不得進(jìn)入營業(yè)性的網(wǎng)吧、歌舞廳等場所;嚴(yán)禁觀看、收聽色情、淫穢的音像制品和讀物等。學(xué)生知道了這些法律規(guī)定,就知道了哪些是違法行為,提高了辨別是非的能力。

《婚姻家庭法》規(guī)定,撫養(yǎng)、教育未成年人是每個監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的義務(wù);贍養(yǎng)老人也是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)。生活在城郊接合部的孩子,有些父母離異,沒有家的溫暖,缺少關(guān)愛,易產(chǎn)生消極情緒。學(xué)習(xí)了這些法律知識,至少讓他們懂得了父母拋棄孩子是違法的,可以用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益,增加他們生活的勇氣和信心。學(xué)習(xí)了這些法律知識,還讓學(xué)生們懂得尊老愛幼、孝敬父母、贍養(yǎng)老人,不光是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),還是每個公民應(yīng)盡的法律義務(wù),使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到,國家的建設(shè),需要德治,也需要法治。endprint

我國《刑法》中也有許多相關(guān)的知識,作為常識,可以讓學(xué)生們懂得:什么樣的行為是犯罪、違法行為和犯罪行為有什么區(qū)別、犯罪要受到怎樣的處罰等,使之感受到法律是嚴(yán)肅的,法律也是我們的保護(hù)傘,它就在我們身邊。

當(dāng)然,這些法律知識需要系統(tǒng)的編撰,形成適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。而且隨著社會的發(fā)展,法制教材內(nèi)容也要不斷地更新。當(dāng)今社會,互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)到來,結(jié)合實(shí)際情況,有必要對中學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)管理、預(yù)防互聯(lián)網(wǎng)犯罪等方面的法律知識教育,讓學(xué)生從小就懂得要安全文明上網(wǎng),預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪,在網(wǎng)上散布謠言、誣陷他人也是一種犯罪。

四、讓法制教育真正走進(jìn)中學(xué)課堂

目前,在城郊接合部的大多數(shù)中學(xué),法制教育是一個薄弱環(huán)節(jié),缺乏重視,沒有經(jīng)驗(yàn)。為了完成任務(wù),大多數(shù)學(xué)校每年可能會開設(shè)一到兩次法制教育講座。中學(xué)生對于法律知識的學(xué)習(xí)也是片面的、零碎的,缺乏系統(tǒng)性。

對中學(xué)生進(jìn)行法制教育,要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,選用恰當(dāng)?shù)慕滩?,讓其真正走進(jìn)課堂。學(xué)校要在課程設(shè)置中,每周至少開設(shè)一節(jié)法制課,要做到教學(xué)有教材,有專職教師,充分利用課堂時間,保證學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。當(dāng)然,這類說理說法、比較抽象的學(xué)科,老師不能搞一言堂,不能一支粉筆一堂課。為了提高學(xué)生的興趣,任教老師要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,可以選取一些法制教育視頻、圖片,設(shè)置模擬法庭等有效的課堂情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)要與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,老師可以用學(xué)生們耳熟能詳?shù)?、身邊的人和事來說理,將當(dāng)?shù)刎S富的特色教育資源,與教材有效結(jié)合,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,去切身感悟做人做事的道理,讓法制課堂真正做到從生活中來,到生活中去。

另外,學(xué)校還可以定期邀請有關(guān)法律專家來到學(xué)校,結(jié)合城郊接合部的社會實(shí)情,開展各種主題講座,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。也可以組織學(xué)生以主題班會的形式,進(jìn)行法律知識討論,啟發(fā)學(xué)生對一些社會現(xiàn)象進(jìn)行法律層面的思考,幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念。有條件的學(xué)校還可以設(shè)置法制輔導(dǎo)站,及時為學(xué)生提供法律咨詢和幫助。

目前,青少年犯罪時有發(fā)生,由于平時缺乏這方面的教育,他們認(rèn)識不到自己的行為已涉嫌犯罪;法律意識淡薄,缺少對法律的敬畏,所以,他們也不可能去考慮自己行為的社會危害性,當(dāng)悲劇發(fā)生時,已后悔莫及,確實(shí)令人痛心。而加強(qiáng)法制教育,對規(guī)范青少年的行為,預(yù)防和減少青少年犯罪,幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀,學(xué)會依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,都起著十分重要的作用。因此,重視和加強(qiáng)城郊接合部中學(xué)生的法制教育,讓法制教育真正走進(jìn)課堂,是非常必要而且迫切的。中學(xué)時期,是人生的黃金時期,可塑性很強(qiáng),不容錯過,在這一階段普及法律常識,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,更具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,是建設(shè)法治國家的基石。endprint

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