摘要：隨著世界經(jīng)濟全球化的不斷推進，中國的信息化程度也在不斷的增強，由于信息化自身所具有的高效率性使其在中國的教育界廣泛應(yīng)用。音樂教學是中國教育界一顆璀璨的明星，它不僅僅傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時也使得中國人的情操得到了提升。在音樂教育不斷進步與發(fā)展的今天，很多教師將原有的教學模式打破，將信息技術(shù)融入到自己的實際教學中，并且利用信息化的優(yōu)勢，豐富課堂教學的內(nèi)容，使得學生的學習興趣不斷的獲得提升，也增強了學生音樂創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；音樂教學；作用

引言：隨著中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展，中國的信息技術(shù)水平也在提升，信息化時代一個最顯著的特點便是在國內(nèi)的各個行業(yè)中互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)開始將信息技術(shù)大量的引入教學課堂教學中，音樂作為具有較強審美情趣的學科，在學科建設(shè)與學科發(fā)展中，需要借助信息技術(shù)的手段擴充音樂的空間體驗感覺，使得學生能夠在信息技術(shù)的協(xié)助下更好的了解音樂。

一、當前音樂教學存在的問題

（一）學生生源質(zhì)量差。最近幾年來，中國一直在國內(nèi)不斷擴大招生，這么做的目的就是想讓中國更多的學生能夠走進高校的課堂，在這種高校不斷招生的環(huán)境中，很多學生盡管自身素質(zhì)不是很強，但是在政策的照顧之下同樣走進了高校的校門。音樂作為一種有較強高端享受的學科，其實對學生素質(zhì)的要求相對較高，這種要求與現(xiàn)實之間存在著不可逾越的鴻溝，影響高校音樂教學的質(zhì)量。

（二）教學設(shè)備跟不上實際的需要。在音樂教學中，是需要大量投資的，比如說鋼琴、古箏等等，因為這是教師在教學中必須使用的教具，如果教師沒有這種示范，那么學生在實際操作中便很難把握，不能夠給學生的學習空間帶來一些正面的影響。但是，目前高校由于擴招的原因，學生人數(shù)便多了，可是實際的教材用具并沒有隨著人數(shù)的增多而得到設(shè)備的擴充，那么在這樣的情況下，音樂課堂的教學質(zhì)量就會下降。

（三）師資力量不足。音樂教學中包含著聲樂教學以及樂器教學，在教學的實際操作中，很多學生在樂器的使用上需要教師的專業(yè)指導，可以說，高校的很多音樂教學需要一對一的輔導方式才能夠完成。但是自從高校擴招以來，學生人數(shù)增多了，可是教師的數(shù)量沒有相應(yīng)的增多，教師與學生不成比例，導致很多音樂的課堂上無法實現(xiàn)一對一的教學模式，音樂教學的實際操作中，一定會出現(xiàn)一些教學上的難點，不利于學生今后的音樂學習。

二、信息技術(shù)教學中的作用

（一）激發(fā)了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，中國的任何學科，要想讓學生的學習成績?nèi)〉锰岣?，培養(yǎng)學生的興趣是最首要的前提。在音樂學習中，外人眼中覺得很簡單，每一天在音樂的熏陶中生活與學習，但是實際上，只有深入其中的人才能夠感覺到，音樂學習并不是一件輕松的事情。很多學生久而久之對音樂學習產(chǎn)生了厭倦，不喜歡音樂的氛圍，教師的授課內(nèi)容也無法激發(fā)學生的學習興趣，不懂音樂、不喜歡音樂的現(xiàn)象越來越常見，形成音樂教學的難點。但是，信息技術(shù)在音樂教學中的使用便可以克服這種困難，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，將一些與音樂教學相關(guān)的內(nèi)容以生動形象的方式展示出來，尤其是一些音樂的曲目，以視頻播放的形式代替原有的錄音機播放，可以增強音樂的震撼力，也可以提升音樂的質(zhì)量與水平，使得學生在信息技術(shù)的影響下對音樂產(chǎn)生好感。

（二）增強課堂信息量。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師在對學生進行樂器介紹的時候，主要是通過自己的語言描述進行講解，學生在聽課中感受樂器的形狀，教師將使用樂器的方法講解之后，很多學生課堂接受的效果并不明顯，尤其是在具體音樂彈奏中，教師一人自行操作，無法保證萬無一失，這樣的教學模式不僅僅影響學生的學習，同樣對教師的教學質(zhì)量形成了嚴峻的挑戰(zhàn)。為此，要想克服這種課堂教學中困惑，教師有必要在教學的方式上以及教學的手段上給學生們提供一些新穎的方式。信息技術(shù)便是這種能夠在視覺、聽覺上給學生形成較強沖擊力的一種教學模式，教師可以利用信息技術(shù)，將樂器使用的具體操作步驟以PPT的方式呈現(xiàn)，在樂譜的彈奏上，教師也可以將具體的操作流程以視頻的形式播放，在這樣教學環(huán)境中，很多學生會因為課堂形式的改變提升對音樂的敏感度，也會改善學生的音樂課程學習狀況。

（三）培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識。音樂學習的目的不是會應(yīng)用某種樂器或者是對某個經(jīng)典的曲目耳熟能詳，其中最重要的是要能夠有音樂創(chuàng)造的意識，同時具備音樂創(chuàng)造的能力。當前社會是一個充滿信息的社會，每一個人在社會成員的影響下都生活在充滿數(shù)字的空間中，很多信息成為人們頭腦中的數(shù)字符號，從而實現(xiàn)信息化的有效性。音樂教學應(yīng)用信息技術(shù)，不僅僅可以增強音樂教學的質(zhì)量，同事能夠培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識。學生們可以在提前學習一些與課堂實際教學有關(guān)的知識，在具體的學習中，提前知道學習的重點與難點，在腦海中形成一定的意識，那么在課堂教學中，針對教師所講的內(nèi)容便可以全神貫注的傾聽，對一些難以理解的難題，也可以及時的向教師做好反饋，增強學生學習的質(zhì)量。

（四）加強師生之間的溝通。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師的教學工具僅限于黑板與粉筆，在教學內(nèi)容的講述中，沒有給學生足夠的注意力，學生學習的興趣并不高，為此，很多學生學習的主動性以及學習的積極性較差，對于學生今后的音樂道路極為不利。但是，在今天的社會中，信息技術(shù)漸漸的走進人們的生活之中，尤其在音樂的教學課堂中，很多學生感受到了信息化教學帶來的諸多益處，也體會到，信息化給自身音樂學習所提供的幫助。傳統(tǒng)的課堂教學中，由于設(shè)備比較落后，教師費盡心力準備了一節(jié)課，但是實際的課堂收效并不高，學生難以在具體的課堂實際教學中感受音樂的魅力，與教師的溝通與互動更是難上加難。可是，自從信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用基于課堂教學中之后，很多學生在學習中，通過屏幕上對音符與線譜的學習，加強了學生對音樂的理解，學生在學習中遇到的一些問題也能夠及時的與教師進行溝通，使得和諧的師生關(guān)系得以順利的建立。

結(jié)語：信息化時代的影響下，社會成員的生活方式發(fā)生了改變，生活的觀念也隨之變化。學生是祖國的未來，是新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者，可以說，中國的未來掌握在學生們的受眾，為此，在學生的教育中一定要時刻保持警惕，將最好的教育資源提供給學生們。音樂作為中國教育領(lǐng)域重要的一部分，在社會上承載著重要的角色，它不僅僅可以提升國家的人文素養(yǎng)，同時也會豐富中國的文化，在國人整體素養(yǎng)的培養(yǎng)上同樣發(fā)揮著不可小視的作用。盡管目前中國的音樂教學由于一些客觀因素存在著諸多的教學問題，但是，只有我們能夠把握時代的脈搏，主動出擊，將信息化與音樂教學有機的結(jié)合，那么，未來中國的音樂教學一定會碩果累累，呈現(xiàn)出更好的發(fā)展趨勢，也會為社會培養(yǎng)眾多的音樂人才。

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作者簡介：劉雪，女，（1975.12.20）本科學歷，中級職稱，皖阜南縣王店孜高莊學校，從事信息技術(shù)在音樂教學方面工作。endprint