賴藝彬

摘 要：本文主要探討高中生團(tuán)隊(duì)中男女比例對(duì)團(tuán)隊(duì)合作氛圍的影響，從而為高中的社團(tuán)建設(shè)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)提供參考，通過改善團(tuán)隊(duì)合作氛圍來提高團(tuán)隊(duì)合作效率。本文將團(tuán)隊(duì)分為5～10人的合作小組、10～20人的小型社團(tuán)、20～50人的中型社團(tuán)以及50人以上的大型社團(tuán)，分別論證男女比例對(duì)此幾種社團(tuán)團(tuán)隊(duì)氛圍的影響差別。本文運(yùn)用訪談法，問卷調(diào)查法，實(shí)地考察法，來獲取實(shí)證數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的研究分析，從而探討男女比例對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍的影響。同時(shí)，本文還根據(jù)團(tuán)隊(duì)類型進(jìn)行分類變量，分別討論在研究學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，實(shí)業(yè)型團(tuán)隊(duì)，興趣愛好型團(tuán)隊(duì)中不同男女比例對(duì)該團(tuán)隊(duì)氛圍的影響。本文對(duì)高中生團(tuán)隊(duì)合作氛圍的影響因素，提出了新的分析視角。

關(guān)鍵詞：男女比例；高中生；團(tuán)隊(duì)合作

一、關(guān)于性別的理論綜述

（一）性別的差別

提到性別人們往往想到男女外表形態(tài)上的顯著差別，但把它放到社會(huì)合作中，性別更多地可以被理解為男性和女性在社會(huì)相互關(guān)聯(lián)的，具有結(jié)構(gòu)與功能的一系列關(guān)系的總和，即社會(huì)性別。從這個(gè)層面去考察男女之間性別的差異，大致可分為生理上和心理上的較普遍差異。

1.生理上的差別

蘭政文在《鮮為人知的男女差異》指出：男性左半腦更活躍，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在科學(xué)天賦，分析能力等抽象思維上，女性則左右腦無明顯差異，其在社交能力，語言表達(dá)，詞匯掌握，精細(xì)手工操作等方面更突出。由于體內(nèi)荷爾蒙不同，導(dǎo)致男子時(shí)常激動(dòng)，而女性大多溫柔。

考慮到青少年的年齡特性，還值得注意的一點(diǎn)是女性大腦的成熟速度快于男性，進(jìn)入青春期后，女性比男性普遍快2-3年。但男女大腦表面褶皺的復(fù)雜程度并無差異性，因此智力并無優(yōu)劣之分。

2.心理上的差別

由于社會(huì)對(duì)不同性別的期望不同，自幼成長的環(huán)境不同，因此男女之間的心理上可能會(huì)有一定的差別。羅賢在《大眾心理學(xué)》2005年第六期中指出：男人肩負(fù)更多的責(zé)任，他們的世界一般以地位為基礎(chǔ)，以成就為中心，女人的世界則以（人際）關(guān)系為基礎(chǔ)，以親近為中心。在做決定時(shí)，男性較女性更果斷，女性則更多地和他人商量。對(duì)待傾訴時(shí)，女性尋求共鳴，認(rèn)為這增進(jìn)彼此的親密感，而男性傾向于提出解決方案，不是一昧的安慰。對(duì)待幫助，女性傾向?qū)ふ規(guī)椭矘酚谔峁椭?，男性則更獨(dú)立。對(duì)待信任，男性更在意因?yàn)檫@意味對(duì)其能力的肯定。女性在私下談話中更自在，而男性在公開談話中表現(xiàn)更積極。這些男女性在生理和心理上的差別和比較優(yōu)勢(shì)，使在團(tuán)隊(duì)合作中不同性別之間能夠產(chǎn)生互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，有利于團(tuán)隊(duì)氛圍的良性發(fā)展；但有時(shí)，性格想法的不同也可能破壞良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

另一方面不可忽視的是，近年來由于女性地位的提升，對(duì)兩性平等的提倡，對(duì)于兩性差異的研究越來越傾向于結(jié)果是兩性無差別，如1974年斯坦福大學(xué)發(fā)布的兩性差異研究中總結(jié)和綜述了此前十年（1965——1974）在美國的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的近兩千項(xiàng)關(guān)于兩性差異的研究，經(jīng)過總結(jié)和分析，最后歸納出50項(xiàng)差異。

由于本文研究對(duì)象是高中男女生，其中涉及到的兩性差異時(shí)，首先需要排除的是人們對(duì)兩性差別的刻板印象，以及誤把個(gè)體的差異當(dāng)做性別的差異，選取真實(shí)存在的兩性當(dāng)中的普遍差異進(jìn)行研究，又由于兩性差異的形成來自本能和后天環(huán)境兩方面的因素，因此選取的兩性差異中既包括兩性本能造成的差異，也包括后天環(huán)境影響下造成的差異。

綜上，本文中所涉及到的性別差異有：男性在團(tuán)隊(duì)中的目標(biāo)性更強(qiáng)，更有決斷力，自主行動(dòng)力更強(qiáng)，在活動(dòng)中更活躍，更在意能力的體現(xiàn)；女性對(duì)團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系更在意，更傾向于聽取意見，尋求幫助意識(shí)更強(qiáng)，在私下人際交往中更活躍。

（二）性別的聯(lián)系

1.性別助長。我國學(xué)者金盛華在1989年首先提出“性別助長”的假設(shè)，被普遍認(rèn)同的定義是性別助長是指對(duì)于性意識(shí)發(fā)展成熟的個(gè)人，異性有高于同性的特別行為促進(jìn)作用。此后王青在1990年的實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證此觀點(diǎn)，其實(shí)驗(yàn)表明未進(jìn)入青春期的小學(xué)二，四年級(jí)的男女生不存在性別助長作用，而對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入青春期的小學(xué)六年級(jí)和初中二年級(jí)的男女生，男生在異性注視下完成的仰臥起坐次數(shù)明顯多于同性注視時(shí)完成的數(shù)量，而女生則較為復(fù)雜：小學(xué)六年級(jí)女生在同性和異性注視下完成的仰臥起坐次數(shù)沒有明顯差別，而初二女生在異性注視下，完成次數(shù)甚至少于同性注視是完成的數(shù)量。1998年李朝旭進(jìn)一步完善了他的實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)充說明自我監(jiān)控性對(duì)相應(yīng)的異性效應(yīng)有放大作用，男性自我監(jiān)控者表現(xiàn)出明顯的異性助長，而女自我監(jiān)控者被試表現(xiàn)出明顯性別抑制，我行我素者未出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的異性效應(yīng)，說明性別助長效應(yīng)的基礎(chǔ)是以印象管理動(dòng)機(jī)為主。

2.相似效應(yīng)。心理學(xué)上的相似效應(yīng)顯示人們都喜歡和自己相似的人，雖然這并不表示同性之間相處會(huì)更愉快，因?yàn)閮H僅是性別相同所產(chǎn)生的相似效應(yīng)作用十分微小，幾乎可以忽略不計(jì)，但性別相同由于長期文化的熏陶，對(duì)社會(huì)的角色認(rèn)同往往會(huì)產(chǎn)生其他方面的相同，如：價(jià)值觀，人生目標(biāo)等。因此同性之間的相似效應(yīng)有可能對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍有正向作用。

3.互補(bǔ)效應(yīng)。與相似效應(yīng)看似相悖的是心理學(xué)中的互補(bǔ)效應(yīng)，指的是生活中那些興趣，專長，性格，觀點(diǎn)等方面存在差異的人，當(dāng)他們的需要和滿足途徑正好構(gòu)成互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，雙方會(huì)產(chǎn)生對(duì)彼此強(qiáng)烈的吸引力?；パa(bǔ)效應(yīng)成立的重要前提是彼此差異的雙方能夠在交往中取長補(bǔ)短，獲得一定程度的滿足感，如果說相似效應(yīng)是指在宏觀方面（信仰，追求等）相同的人彼此有吸引力，那么互補(bǔ)效應(yīng)就是指在微觀方面（興趣，愛好等）存在差異甚至相反的人對(duì)彼此有吸引力。

心理學(xué)家克克霍夫通過對(duì)已建立戀愛關(guān)系的伴侶的大量研究表明：對(duì)長期伴侶來說，推動(dòng)吸引力的動(dòng)力主要是相似的價(jià)值觀念，而驅(qū)使長期伴侶發(fā)展更為密切關(guān)系的動(dòng)力則主要是互補(bǔ)?；パa(bǔ)效應(yīng)在有一定感情基礎(chǔ)的朋友，異性伴侶，夫妻中更為明顯。

二、團(tuán)隊(duì)氛圍的理論綜述

（一）團(tuán)隊(duì)氛圍的影響因素

對(duì)于團(tuán)隊(duì)氛圍的影響因素，不同學(xué)者都提出了自己不同的見解。龐濤認(rèn)為團(tuán)隊(duì)愿景和創(chuàng)新支持對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍有正向影響。周曉則提出參與安全感，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，冒險(xiǎn)精神對(duì)于良好團(tuán)隊(duì)氛圍的形成起作用。另外許士軍，張瑞春都贊同人際關(guān)系有利于良好團(tuán)隊(duì)氛圍的形成，其后的蔣景青，李金平持同樣觀點(diǎn)。其他的影響因素還有郭進(jìn)青提出的任務(wù)（工作）導(dǎo)向，溝通協(xié)調(diào)。endprint

在本文中參考的團(tuán)隊(duì)氛圍的影響因素為：團(tuán)隊(duì)愿景，創(chuàng)新支持，任務(wù)（工作）導(dǎo)向；參與安全感，人際關(guān)系，溝通協(xié)調(diào)；領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與冒險(xiǎn)精神由于支持證據(jù)不足暫不考慮。

（二）團(tuán)隊(duì)氛圍的重要性

良好的團(tuán)隊(duì)氛圍應(yīng)具有開誠布公，樂觀向上，積極進(jìn)取，競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效實(shí)際，開放式思維，標(biāo)準(zhǔn)化工作等特點(diǎn)，可高度概括為團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑。良好的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)于充分發(fā)揮團(tuán)員能力，使團(tuán)隊(duì)能力大于個(gè)人能力之和，最終促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的共同成長有重要意義。因此通過科學(xué)探究男女比例對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍的影響以此為營造良好團(tuán)隊(duì)氛圍提供指導(dǎo)是十分有必要的。

三、調(diào)研結(jié)果分析

（一）從對(duì)所有團(tuán)隊(duì)的問卷調(diào)查結(jié)果分析中，可以得出男女比例對(duì)高中生團(tuán)隊(duì)合作氛圍的影響模式如圖1。

男生對(duì)團(tuán)隊(duì)愿景、創(chuàng)新支持、任務(wù)（工作）導(dǎo)向、溝通協(xié)調(diào)有正向影響，對(duì)參與安全感、關(guān)系和諧度無顯著影響；女生對(duì)團(tuán)隊(duì)愿景、任務(wù)（工作）導(dǎo)向有正向影響，對(duì)創(chuàng)新支持、參與安全感、溝通協(xié)調(diào)無顯著影響，對(duì)人際關(guān)系和諧度具有反向影響。

（二）從對(duì)所有團(tuán)隊(duì)的問卷調(diào)查結(jié)果分析中，可以得出男女比例對(duì)高中生團(tuán)隊(duì)合作氛圍的影響模式如圖2。

（三）不同類型團(tuán)隊(duì)的分析比較

研究學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)可以著重發(fā)揮女生對(duì)團(tuán)隊(duì)愿景以及男生對(duì)人際關(guān)系和諧度的正向作用，為學(xué)業(yè)成績的提高助力；實(shí)業(yè)型團(tuán)隊(duì)則著重發(fā)揮女生對(duì)創(chuàng)新支持及男生對(duì)人際關(guān)系和諧度的正向作用，是該類型團(tuán)隊(duì)的組織更嚴(yán)密高效，起到更好的管理職能；另外，興趣愛好型團(tuán)隊(duì)要注意抑制男生對(duì)參與安全感的反向作用，可以考慮適當(dāng)降低男生在一個(gè)小組中的占比。

三種團(tuán)隊(duì)都要注重發(fā)揮男女生的性別助長效應(yīng)，以此建設(shè)更良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。然而，在興趣愛好型團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該適當(dāng)縮小男女生比例差距，發(fā)揮性別抑制效應(yīng)，鼓勵(lì)成員更勇于展示自己的能力，為良好團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)出力。

四、總結(jié)

本文較全面地探究了男女比例對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍建設(shè)的影響，采用問卷調(diào)查的方式對(duì)這種影響的作用機(jī)制進(jìn)行了細(xì)致的探討，如男女生對(duì)影響團(tuán)隊(duì)氛圍各要素的作用，男女比例對(duì)性別助長-抑制效應(yīng)的影響。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析得出男生對(duì)團(tuán)隊(duì)愿景、創(chuàng)新支持、任務(wù)（工作）導(dǎo)向、溝通協(xié)調(diào)有正向影響，對(duì)參與安全感、關(guān)系和諧度無顯著影響；女生對(duì)團(tuán)隊(duì)愿景、任務(wù)（工作）導(dǎo)向有正向影響，對(duì)創(chuàng)新支持、參與安全感、溝通協(xié)調(diào)無顯著影響，對(duì)人際關(guān)系和諧度具有反向影響；男女比例差距擴(kuò)大對(duì)性別助長效應(yīng)具有正向影響，對(duì)性別抑制效應(yīng)具有反向影響。但由于樣本數(shù)量有限，發(fā)放范圍有限，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果可能不具有普適性，男女比例對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍的某些影響尚不明確（如興趣愛好型團(tuán)隊(duì)中性別抑制作用對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍的影響），在后續(xù)調(diào)查中會(huì)爭(zhēng)取結(jié)合網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查方式，選取更多樣本，在更大范圍投放，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步地修正完善。endprint