胡海涵 王黎明 湯敏騫

思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課，是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課。為了深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議和全國教育大會(huì)精神，自2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年以來，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，以開展高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作為抓手，堅(jiān)決打一場(chǎng)提高高校思政課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

上下聯(lián)動(dòng)，狠抓思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，督促思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量診改。為了進(jìn)一步提升思政課建設(shè)的規(guī)范性，加強(qiáng)和檢驗(yàn)高校思政課2018版新教材使用情況，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李四清、院長(zhǎng)李桂貞帶領(lǐng)院領(lǐng)導(dǎo)，深入課堂，隨機(jī)聽取了多位教師講授的毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策等課程，就如何上好思政課，讓思政課入耳、入腦、入心等問題與授課教師進(jìn)行了深入交流，要求教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

其次，開展名師示范課堂，共同提高教學(xué)水平。為了切實(shí)提高思政課教師的教學(xué)質(zhì)量，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部深入開展思政課“教學(xué)名師示范”活動(dòng)，積極組織教師參加學(xué)院“名師在線課程”活動(dòng)。思政部“全國高校思想政治理論課教學(xué)能手”馬金偉、“學(xué)院教學(xué)名師”胡海涵等教師率先發(fā)揮模范帶頭作用，向校內(nèi)外專、兼職教師進(jìn)行示范授課，起到了示范引領(lǐng)、共同進(jìn)步提高的作用。

再次，以賽代練，在各種比賽中提高教學(xué)水平和能力。為了不斷錘煉教師的教學(xué)基本功，切實(shí)提高思政課教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極選派教師參加各種教學(xué)技能比賽。2017年，在全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)中，我院一名教師獲“全國高校思想政治理論課教學(xué)能手”稱號(hào)。在全省高校思想政治理論課“精彩系列”征集活動(dòng)中，我院參賽教師精心準(zhǔn)備，最終在“精彩案例”“精彩教案”“精彩課件”“精彩微課”四個(gè)項(xiàng)目中分獲一個(gè)一等獎(jiǎng)和三個(gè)二等獎(jiǎng)。

在2018年全省高校思想政治理論課教師教學(xué)技能大賽中，思政部認(rèn)真組織、集體備課、反復(fù)“磨課”，并派出多名教師前往賽場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。他們領(lǐng)略了百花齊放的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最終，馬金偉老師以扎實(shí)的教學(xué)基本功、精心的課堂組織、富有激情的教學(xué)感染力，經(jīng)過層層選拔，成功進(jìn)入決賽并獲得一等獎(jiǎng)，彰顯了較高的教學(xué)水平和能力。

積極探索，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

為了不斷增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政課的獲得感和滿意度，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部教師積極探索教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式。在課堂上，教師不再是一味地講授和灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為主體，借助多種信息化教學(xué)媒體，鼓勵(lì)學(xué)生深度參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考熱點(diǎn)問題和疑難問題，并且通過課前上傳學(xué)習(xí)資料、課中開展思考討論、課下布置教學(xué)任務(wù)的聯(lián)動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的過程全覆蓋。

在實(shí)踐教學(xué)中，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部為強(qiáng)化實(shí)踐育人的教學(xué)理念，提高思政課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、現(xiàn)實(shí)性，制定了思政課實(shí)踐教學(xué)綜合實(shí)踐方案。比如，以學(xué)生為主體舉辦“我講思政課”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把思想政治理論課的理論與實(shí)踐相聯(lián)系，拓展和深化思政課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論層次，在實(shí)踐活動(dòng)中將所學(xué)理論內(nèi)化為思想與行為。

另外，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院還打通課上與課下、線上與線下的教學(xué)環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)微課堂的形式，將各門課程的優(yōu)秀教學(xué)資源融為一體，開創(chuàng)了學(xué)院新時(shí)代思想政治理論課改革工作的新局面。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部積極開辟思政課學(xué)習(xí)第二課堂，多名教師舉辦全校性專題講座，并積極參與、指導(dǎo)組織開展“青年馬克思主義研究會(huì)”等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，并應(yīng)邀為學(xué)院黨校、學(xué)院團(tuán)委、有關(guān)二級(jí)學(xué)院主講黨課、團(tuán)課。

銳意改革，建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制

與其他專業(yè)課程不同，思政課的教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是啟迪思想。因此，在考核方式上，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷改革創(chuàng)新，對(duì)思政課采用理論考試與社會(huì)實(shí)踐、日常行為評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方式。這種方式既有對(duì)學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)、基本理論及思考分析能力的考核，又有對(duì)學(xué)生的道德實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，并利用信息化教學(xué)手段，加大過程性評(píng)價(jià)的力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)思政理論教學(xué)過程與育人過程的同步。

綜上，河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師在黨的十九大精神的激勵(lì)下，在全國和全省高校思想政治工作蓬勃奮進(jìn)的氛圍下，在學(xué)院黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，不忘教書育人初心，牢記新時(shí)代的使命感，不斷提高自身的馬克思主義理論修養(yǎng)，努力提高教學(xué)水平，爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有好老師”。他們把思政課上得“有意思”“都愛聽”“真相信”，為建設(shè)“四個(gè)河南”培養(yǎng)政治素養(yǎng)過硬、勇?lián)鷼v史使命的新時(shí)代大學(xué)生。