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李海濤:四步走,讓思政課“炫”起來

2018-02-06 01:51李佳
河南教育·高教 2018年12期
關(guān)鍵詞:掃碼講授思政

李佳

當(dāng)前,不少大學(xué)生在上思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱“思政課”)時(shí),不認(rèn)真聽講,玩手機(jī)、睡大覺。作為一名思政課教師,李海濤一直致力于改善這種狀況,讓思政課“炫”起來,增強(qiáng)課堂吸引力和學(xué)生獲得感。

把手機(jī)用起來?!笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離,是我和你在一起,你卻在低頭看手機(jī)”。李海濤通過使用“雨課堂”軟件,把手機(jī)應(yīng)用到教學(xué)中。跟隨李海濤進(jìn)入課堂你會(huì)看到以下景象:他打開課件,進(jìn)入雨課堂,點(diǎn)開二維碼,對(duì)學(xué)生們說:“掃碼上課了。”學(xué)生紛紛拿出手機(jī)掃碼簽到,查看他提前推送的討論話題。一進(jìn)入討論環(huán)節(jié),學(xué)生又拿出自己的手機(jī),熱烈發(fā)言,爭(zhēng)先恐后,大屏幕上實(shí)時(shí)出現(xiàn)大家的“彈幕發(fā)言”……

讓內(nèi)容“熱”起來。李海濤用大家關(guān)心的熱點(diǎn)事件切入課程,激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣一來,學(xué)生在分析問題的過程中學(xué)到了知識(shí),在老師引導(dǎo)中逐步解疑釋惑,有助于學(xué)生鍛煉解決問題的能力,以及樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

使課堂“翻”過來。思政課有很多內(nèi)容是老師從小學(xué)講到大學(xué)的,大多數(shù)老師都是泛泛地講,對(duì)大學(xué)生來說,這樣的課程屬于“炒冷飯”,課程缺乏新鮮性,抓不到學(xué)生的興趣點(diǎn)就難以產(chǎn)生實(shí)效。而李海濤把課堂完全“翻轉(zhuǎn)”過來。例如,在講授思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程時(shí),他將復(fù)旦大學(xué)高圉希教授等人講授的慕課帶進(jìn)課堂。讓同學(xué)們?cè)诰€學(xué)習(xí)并完成作業(yè),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和完成效果,給他們頒發(fā)合格證書。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)視頻的過程中遇到的疑難問題、感興趣的話題,李海濤則會(huì)在課堂上針對(duì)這些問題的話題進(jìn)行深入交流,有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn)。這樣一來,課堂完全“翻轉(zhuǎn)”過來,教學(xué)過程變成了教師和學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)、“吸收內(nèi)化”的過程。

手段多起來更是李海濤努力嘗試的。李海濤采用了演講、辯論、微話劇、微電影等多種方式來配合課堂教學(xué)。例如,在講解中國(guó)精神時(shí),他給學(xué)生布置了一個(gè)有趣的課題:以林俊德院士的事跡為劇本,通過話劇的形式展現(xiàn)這位科學(xué)家的精神。當(dāng)同學(xué)們表演到林俊德拒絕手術(shù)、不肯浪費(fèi)一分一秒、為國(guó)家整理資料時(shí),大家被深深地感動(dòng)了。當(dāng)旁白深情說出“中國(guó)精神在林俊德院士生命最后的沖鋒里”時(shí),現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)全體起立,表達(dá)肅然起敬之情!

李海濤在思政課教學(xué)方面的嘗試和探索,得到了學(xué)校和同事的支持和鼓勵(lì)。在學(xué)校、學(xué)院和相關(guān)職能部門的大力支持下,李海濤表示,將不斷努力,在探索思政課教學(xué)新模式的道路上奮勇前行!

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