王一喆

摘 要：無論是電路、電子技術(shù)還是數(shù)字電子技術(shù)、電工學(xué)等課程都與電工電子實驗教學(xué)緊密相關(guān)。實驗教學(xué)是學(xué)科理論知識的重要實踐課程，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要方式。電工電子實驗教學(xué)要順應(yīng)時代的發(fā)展，改進教學(xué)理念，在實驗教材、實驗教學(xué)方法和實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面都要進行改革和創(chuàng)新，才能在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：電工電子；實驗教學(xué)；教學(xué)改革；能力培養(yǎng)

隨著教育改革的不斷深化，電子電工實驗教學(xué)也緊跟時代發(fā)展的腳步，對實驗內(nèi)容、方法和手段等方面進行了改革，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極自主的進行實驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高實驗教學(xué)的效果。

1 實驗教材的變革

教材是教學(xué)活動的載體，實驗教材更是電工電子實驗教學(xué)的重要組成部分，對實驗教學(xué)的效果和學(xué)生能力培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。原來的實驗教材在內(nèi)容安排上側(cè)重于驗證性的實驗，設(shè)計性和綜合性的實驗涉及的不多。這樣的設(shè)計不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。所以，要提高學(xué)生的能力，就要對傳統(tǒng)教材進行改革。第一，實驗教材的編寫內(nèi)容和設(shè)計上要緊跟時代發(fā)展的步伐，要從學(xué)生的需要入手，教材要大眾化、多元化和層次化，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。電工電子實驗教材在內(nèi)容和體系上都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重對學(xué)生實踐能力、理論知識和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第二，實驗教材的編寫還要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力情況，既體現(xiàn)應(yīng)用性又具有精英性。教學(xué)在編寫和設(shè)計時要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實驗教學(xué)的規(guī)律，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。第三，實驗教材的改革還應(yīng)體現(xiàn)時代性，內(nèi)容的編寫要與社會的發(fā)展相適應(yīng)。

2 實驗教學(xué)內(nèi)容的變革

要提高學(xué)生的能力，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，就要對實驗教學(xué)內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新。要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實驗教學(xué)的目標(biāo)，把電工電子實驗教學(xué)的內(nèi)容分為綜合設(shè)計實驗板塊和基本實驗板塊兩部分。

1、多元化、多層次的實驗。針對基本實驗板塊內(nèi)容，要改傳統(tǒng)的單一的驗證性實驗為多元化的多層次的基礎(chǔ)實驗和設(shè)計實驗以及仿真性實驗?；緦嶒灲虒W(xué)，重點是培養(yǎng)學(xué)生了解基本儀器的性能和使用方法，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的實驗方法和技能，深化對理論知識的理解。要不斷充實基礎(chǔ)實驗板塊的內(nèi)容，增添學(xué)生自主實驗的內(nèi)容，為以后的綜合設(shè)計實驗打好基礎(chǔ)。

設(shè)計實驗主要是使學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)上，對實驗進行設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，在設(shè)計實驗板塊，要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行大膽設(shè)想，主動表達自己的想法，并能提出自己的設(shè)計思路。教師積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教師在設(shè)計實驗板塊教學(xué)中，只提供實驗的基本設(shè)計材料，其他所需都要學(xué)生通過自己的設(shè)計來完成。學(xué)生可以通過仿真軟件進行設(shè)備的調(diào)試和實驗的驗證，并最后確定實驗方案，撰寫實驗報告。基礎(chǔ)實驗培養(yǎng)的是學(xué)生的基本操作能力，而設(shè)計實驗是培養(yǎng)學(xué)生對實驗知識、實驗方法、實驗技能的綜合運用的能力，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和對知識的應(yīng)用。仿真實驗重點是培養(yǎng)學(xué)生的掌握仿真軟件的應(yīng)用能力。同時，要加強數(shù)字電子技術(shù)和仿真實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握利用先進設(shè)備設(shè)計實驗的能力，為綜合設(shè)計實驗提供知識和技能方面的支持。

2、理論與實際結(jié)合的綜合設(shè)計實驗。綜合設(shè)計實驗板塊要體現(xiàn)理論與實際相結(jié)合的理念。要讓學(xué)生把課上所學(xué)到的理論知識，在綜合設(shè)計實驗中發(fā)揮作用，運用所學(xué)理論知識來進行工程實際應(yīng)用的設(shè)計和開發(fā)的實驗設(shè)計。在設(shè)計過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師要鼓勵學(xué)生進行綜合實驗的設(shè)計，特別是在系統(tǒng)的應(yīng)用和電路的綜合設(shè)計上，指導(dǎo)學(xué)生充分利用所給實驗材料，用所學(xué)理論知識進行實驗的設(shè)計。

3 順應(yīng)形勢，改革實驗教學(xué)方法

1、變實驗輔導(dǎo)解答為實驗引導(dǎo)啟發(fā)。電工電子實驗教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變實驗輔導(dǎo)解答為實驗引導(dǎo)啟發(fā)。教師對實驗的內(nèi)容和重點部分進行講解，使學(xué)生了解實驗儀器的基本操作方法和注意事項。學(xué)生在實驗中提出疑問或有困惑時，教師不要直接對學(xué)生進行講解和幫助，而是要啟發(fā)學(xué)生積極動腦，認(rèn)真思考，用所學(xué)理論知識來解決實際問題。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實驗?zāi)芰?，也培養(yǎng)了學(xué)會的額獨立思考和獨立解決問題的能力。

2、變面向?qū)嶒灲Y(jié)果為面向?qū)嶒炦^程。電工電子實驗教學(xué)，要轉(zhuǎn)變以往的重結(jié)果輕過程的觀念，要更多的關(guān)注學(xué)生的實驗過程。實驗教師在教學(xué)中，要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生實驗的興趣，可以先設(shè)計一些實驗來引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行實驗設(shè)計。在實驗前讓學(xué)生自主進行實驗的設(shè)計，可以查閱資料、設(shè)計實驗方案、準(zhǔn)備實驗材料、計劃實驗流程等。側(cè)重學(xué)生對實驗過程中能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐能力。

4 實驗教學(xué)手段的變革與學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、從單一的實驗?zāi)Ｊ睫D(zhuǎn)化為多元化的實驗?zāi)Ｊ健Ｄ壳半姽る娮訉嶒灤篌w上分為選修實驗和必修實驗。學(xué)生在完成必修實驗的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，選擇適合的實驗項目，并進行自主設(shè)計和操作。通過選修實驗和必修實驗，可以讓學(xué)生能夠完成基礎(chǔ)實驗部分，掌握實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能；學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，能主動積極地進行實驗和設(shè)計實驗，也有利于教師因材施教。

把課內(nèi)外實驗結(jié)合起來，形成多元化的實驗?zāi)Ｊ?。學(xué)生完成基礎(chǔ)實驗還能根據(jù)自己專業(yè)情況設(shè)計實驗和仿真實驗。教師也應(yīng)把課內(nèi)和課外相互結(jié)合，學(xué)生完成課內(nèi)實驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的完成課外實驗，注重實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生實驗的能力。

把仿真實驗和操作實驗結(jié)合起來，形成多層次的實驗?zāi)Ｊ?。仿真實驗具有鮮明的特點，可以解決實驗中的安全問題、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確問題，以及實驗設(shè)備和實驗時間限制等問題。學(xué)生可以充分利用數(shù)字技術(shù)進行仿真實驗，利用編程軟件進行實驗設(shè)計，設(shè)計和實驗操作可以同時進行，也可以邊實驗邊調(diào)整，比對各種不同方案的實驗，優(yōu)中選優(yōu)。實驗教學(xué)中，教師還可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，充分利用多媒體技術(shù)和計算機技術(shù)進行實驗教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動進行實驗設(shè)計和實驗操作，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、將封閉式實驗教學(xué)變通為開放式實驗教學(xué)。電工電子實驗教學(xué)，要改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變觀念，形成新型開發(fā)式的實驗教學(xué)，把必修實驗與選修實驗相結(jié)合，課內(nèi)和課外實驗相結(jié)合，操作實驗和仿真實驗相結(jié)合，現(xiàn)代化的實驗與傳統(tǒng)的實驗相結(jié)合。

5 結(jié)語

電工電子實驗教學(xué)要積極進行改革，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實驗內(nèi)容和實驗手段等都要進行改革與創(chuàng)新，要不斷豐富實驗的內(nèi)容和方法，采取開放式的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行設(shè)計實驗和操作實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生實驗的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生實驗的能力。

參考文獻

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