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(甘肅省蘭州市第八十九中學(xué))

當(dāng)前，校園欺凌現(xiàn)象日益嚴(yán)重，備受家長、學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注，同時(shí)也在積極采取各種應(yīng)對(duì)措施?，F(xiàn)如今，我國對(duì)于校園暴力事件雖然還沒有一個(gè)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，但在百度搜索的欺凌事件就有350多萬條，這是一個(gè)不容回避也無法回避的現(xiàn)實(shí)問題。作為一名教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)校中大同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)、拉幫結(jié)派、打架斗毆、勒索錢財(cái)?shù)牡痊F(xiàn)象并不少見，這些問題都嚴(yán)重影響了校園的教學(xué)秩序，損壞了良好的校園氛圍，對(duì)受欺凌者的身心帶來了極大的心理創(chuàng)傷，從而影響受欺凌少年的健康成長。

一、加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)

要想幫助學(xué)生有效擺脫校園欺凌恐懼，首先就要注重不斷加強(qiáng)校園法治、文化建設(shè)，為學(xué)生營造一個(gè)良好、和諧、書香校園，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，真正加大對(duì)于校園欺凌現(xiàn)象的關(guān)注，對(duì)于一些性格較為孤僻的孩子，要進(jìn)行著重關(guān)注，對(duì)于被欺凌的學(xué)生要進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，告訴學(xué)生一些基本的防范措施和保護(hù)自身的技能，學(xué)會(huì)尋求幫助，以此避免更多的校園慘劇發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校要注重積極健全各項(xiàng)管理措施，要求教師和班主任認(rèn)真的落實(shí)相關(guān)工作，加強(qiáng)對(duì)于校外的一些商店等等各種機(jī)構(gòu)的管理，避免學(xué)生和社會(huì)中的不良人士接觸，從而接受到一些不良的思想。另外，學(xué)?？梢院途奖３钟行У穆?lián)系，防止在課余時(shí)間學(xué)發(fā)生校園暴力事件，有效緩解校園欺凌現(xiàn)象。

二、積極落實(shí)思政教育工作

針對(duì)當(dāng)前中學(xué)校園欺凌事件頻發(fā)的現(xiàn)象，學(xué)校要注重探尋問題發(fā)生的根本原因，首先要注重適當(dāng)減小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，避免學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，積極開展多種校園文化活動(dòng)，消除學(xué)生的各種逆反心理，加強(qiáng)情感引導(dǎo)和教育。通過積極落實(shí)思政教育工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、適應(yīng)、生存和做人，對(duì)于一些有適應(yīng)困難的學(xué)生，來進(jìn)行著重關(guān)注，避免問題發(fā)生嚴(yán)重。對(duì)于一些極有可能出現(xiàn)心理問題的學(xué)生，比如像父母離異的子女等，也要進(jìn)行著重關(guān)注，并給學(xué)生傳輸一些克服困難的措施，有效提升學(xué)生的綜合能力。充分發(fā)揮思政教育的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育，保證學(xué)生的心理健康，健全學(xué)生的三觀意識(shí)，提高學(xué)生自身的心理素質(zhì)和能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)和溝通。

三、提升學(xué)生的交往能力

在幫助學(xué)生擺脫校園欺凌恐懼過程中，最重要的是要不斷提升學(xué)生的社交技能，只有這樣才能夠真正提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。心理健康是一個(gè)人健康成長的關(guān)鍵，只有讓學(xué)生擺正自身的心態(tài)，學(xué)會(huì)與人為善，善于與人相處，并且不孤立自己，做到自尊自愛自強(qiáng)，才能夠真正減小欺凌現(xiàn)象。因此，學(xué)校要注重不斷提升學(xué)生的人際交往能力，保證學(xué)生能夠?qū)W會(huì)怎樣和他人交往，怎樣學(xué)會(huì)控制自身的情緒，并巧妙解決各種矛盾沖突，以及如何與異性交往，等等。只有這樣才能夠真正創(chuàng)建一個(gè)輕松和諧的校園氛圍，有效改善校園環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生的人際關(guān)系，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、積極整合家庭和社會(huì)力量，避免校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生

學(xué)生接受教育過程中，家庭教育是學(xué)生所接受到的第一次教育，要想有效解決、避免學(xué)生校園欺凌現(xiàn)象，就需要不斷的提升、改善家庭教育方式和內(nèi)容。不斷提升家庭教育水平，是有效解決中學(xué)校園欺凌行為的第一步，只有讓學(xué)生接受到良好的家庭教育和正確的教育觀念，才能夠養(yǎng)成學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和良好的道德素質(zhì)。只有讓家長認(rèn)識(shí)校園欺凌行為的嚴(yán)重性，并且主動(dòng)的認(rèn)識(shí)到自身教育的缺陷和問題，并積極學(xué)習(xí)各種相關(guān)的知識(shí)，有效建立家長和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，才能真正有效地發(fā)揮家庭教育的作用。同時(shí)，對(duì)于大眾媒介中暴力、不良文化，進(jìn)行大力的控制和限制，避免學(xué)生和暴力文化的接觸，從而造成對(duì)學(xué)生的不良影響。

五、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前校園欺凌行為已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)校要進(jìn)行不斷地教育改革，深入探究校園欺凌問題，真正讓孩子都能夠遠(yuǎn)離欺凌恐懼，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康成長。