◆葛雪霞

(浙江省寧?？h潘天壽中學(xué))

一、用母愛之心去呵護(hù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。關(guān)愛學(xué)生是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。只有熱愛學(xué)生，教師才會(huì)把自己的溫暖和愛的情感傾注到每一個(gè)學(xué)生的心田，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感化學(xué)生，才能收到良好的教育效果。

曾經(jīng)班上有一位男學(xué)生，他上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，由于晚上玩游戲，經(jīng)常遲到。脾氣暴躁，在家總與父母對(duì)著干，經(jīng)常與父母起爭執(zhí)甚至破口大罵父母；在學(xué)校，經(jīng)常一言不合就與其他同學(xué)吵架甚至打架。開始與他交流，他總是一副愛理不理的樣子。為了改變他，有一個(gè)多月的時(shí)間，幾乎天天中午我都把他帶到教工食堂，買好飯菜，與他邊吃邊談。精誠所至，金石為開，他終于變了。這位學(xué)生的家長對(duì)我說：您雖然和我的孩子沒有血緣關(guān)系，但卻把他當(dāng)作自己的兒子一樣。是您讓他學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)尊重父母?，F(xiàn)在的他，在節(jié)假日或平時(shí)有空就來看我和其他課任老師，常說：“沒有您，一定沒有今天的我。我話也說不太好，只想跟您說：您的孩子從來沒有忘記您的恩情，現(xiàn)在是，以后也是……”

二、用尊重之心感染學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊

從青春期的心理上來說，學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的自我意識(shí)能力，非常在乎別人對(duì)自己的態(tài)度，也能對(duì)一些事情進(jìn)行有效的區(qū)分。因此，已經(jīng)早戀或是有早戀傾向的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理壓力，就像是明知道事情不對(duì)，但是還是忍不住想去做，既要躲避教師和家長，也怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，既壓抑又無法控制，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生自尊心相當(dāng)強(qiáng)烈，班主任如果不能正確處理的話，很可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，更不利于學(xué)生的教育的成長。因此，班主任要充分的尊重學(xué)習(xí)，維護(hù)學(xué)生的自尊，然后用情感化學(xué)生。

比如，班上有個(gè)男孩和外班的學(xué)生早戀，一次兩個(gè)人手挽手在外游玩被我遇見了，兩人便放開了手。我假裝不知情，后來在班集體上開了一個(gè)早戀的班會(huì)，這個(gè)男孩有點(diǎn)羞澀和拘謹(jǐn)，我知道他懂了。然而，很快我又發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谝黄?，這次他主動(dòng)來找我，并保證不再犯錯(cuò)誤了，我笑了笑：“老師很欣賞你的勇氣，也能理解你的心情，青春期對(duì)于異性感興趣是很正常的，目前你們所要做的就是好好學(xué)習(xí)，處理好你們之間的友誼?！蓖ㄟ^情感感染學(xué)生，可以讓學(xué)生體會(huì)到其中的利弊，從而更能讓學(xué)生渡過青春期。學(xué)生青春期的感情是純潔的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的情感，并正確引導(dǎo)學(xué)生正確地處理，既能保護(hù)學(xué)生的自尊，也能收到良好的教育效果。

三、用感恩之心感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感交融

現(xiàn)在的學(xué)生在兩代人的呵護(hù)中，缺乏了應(yīng)有的鍛煉機(jī)會(huì)，這就造成了孩子思想比較偏激，很少能關(guān)心他人，更沒有感恩的意識(shí)。這就讓學(xué)生失去了很多體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，也沒有很好的合作交流的能力。因此，班主任要通過主題班會(huì)、班集體活動(dòng)，從生活中挖掘教育資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行感受和體驗(yàn)，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神，讓學(xué)生懂得感恩，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。

比如，在感恩父母、感恩生活的主題活動(dòng)中，班主任可以將學(xué)生分成幾個(gè)合作小組，讓學(xué)生去生活中體驗(yàn)以下幾項(xiàng)活動(dòng)：第一，讓學(xué)生講一個(gè)自己和父母之間印象最深的事情，父母為自己做了什么，為什么印象深刻；第二，讓學(xué)生進(jìn)行家庭問題調(diào)查活動(dòng)，諸如：父母衣服的大小、父母的生日、父母最愛的菜，父母最大的愿望等；第三，很多學(xué)生感覺父母不理解自己，不讓自己做喜歡的事情，班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，你理解父母嗎，關(guān)心父母嗎，對(duì)于父母付出的一切有感恩的行動(dòng)沒？第四，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)父愛、母愛感人故事和材料的收集，并進(jìn)行討論和朗誦；第五，從身邊做起，講一講自己對(duì)父愛、母愛的理解和感受，結(jié)合一些生活中的小事情，談?wù)勛约旱南敕?。在活?dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候哦，許多學(xué)生已經(jīng)有了真摯的體驗(yàn)，對(duì)后面的感想講的非常真摯，不僅如此，通過這次感恩活動(dòng)，學(xué)生與家庭和學(xué)校的關(guān)系也融洽了。

愛、尊重和信任是青春期學(xué)生最希望得到的東西。因此，班主任要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，充分地尊重學(xué)生的意見，給予學(xué)生足夠的溫暖和呵護(hù)，學(xué)生也會(huì)把班主任當(dāng)作知心的朋友。對(duì)青春期的學(xué)生多一份理解和寬容，會(huì)更好地幫助學(xué)生渡過青春期的叛逆階段，從而有效的提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。

[1]許維娜.初中學(xué)生的心理特點(diǎn)與班主任角色定位分析[J].商業(yè)故事，2015，(28).