王春洋

（吉林廣播電視大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130022）

眾所周知，成人教育的學(xué)習(xí)周期較短，盡管如此作為新時(shí)期成人教育的構(gòu)成主體，在思想政治上的教育仍然不可忽視，我們依舊需要把這類型的學(xué)生看做是高校思想建設(shè)的主體。就目前來(lái)看，無(wú)論是應(yīng)屆高中生還是往屆高中生，成人教育學(xué)校對(duì)他們的思想政治教育工作有所忽略，這就導(dǎo)致了新時(shí)期成人教育學(xué)生思政的不足和缺失。在走中國(guó)特色社會(huì)主義的當(dāng)代中國(guó)，更重視思想政治的教育，因此需要強(qiáng)化高校思想政治工作，在輔導(dǎo)員輔導(dǎo)工作和思想政治理論課的學(xué)習(xí)考核這兩個(gè)方面做出努力。以下也是從這兩個(gè)方面對(duì)高校成人教育學(xué)生的思想政治建設(shè)進(jìn)行了研究和探討。

一、“挑戰(zhàn)”形成的時(shí)代特征

時(shí)代主題是每個(gè)時(shí)代必不可少的特征，自1978年改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)一直堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不斷推進(jìn)改革開(kāi)放，這一點(diǎn)已經(jīng)深入人心。這一點(diǎn)在社會(huì)群眾身上的直觀表現(xiàn)就是人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)物質(zhì)的需求，人們處事的方法和目的更加重視物質(zhì)，卻忽視思想文化層面更深的需求，這不得不說(shuō)是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心所帶來(lái)的負(fù)面影響。這作為成人教育大的社會(huì)環(huán)境，我們必須要重視，因而在新時(shí)期的成人教育采取策略時(shí)，我們不能忽視這個(gè)大的環(huán)境，只是單純的說(shuō)教，不付之于行動(dòng)是很難讓學(xué)生信服，沒(méi)有說(shuō)服力。

新時(shí)期的成人教育學(xué)生年齡層次差異較大，年紀(jì)小的他們的想法富有活力、勇于創(chuàng)新，他們敢闖，有著不服輸?shù)木?，同時(shí)對(duì)更高層次的物質(zhì)生活有著深深的向往，在充分理解新時(shí)代學(xué)生的物質(zhì)需求這一前提下，開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育工作，會(huì)有事半功倍的效果，會(huì)在學(xué)生工作效果上有很大的成效?？傮w來(lái)說(shuō)，成人教育的思想政治工作的開(kāi)展應(yīng)注意，要有其一定的針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)用性。思想政治工作一定要吻合學(xué)生的具體特征，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，要多舉辦一些爭(zhēng)創(chuàng)爭(zhēng)優(yōu)等競(jìng)爭(zhēng)類的活動(dòng)，貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到積極向上文化氛圍，激發(fā)其活力，挖掘其內(nèi)在潛能，使其樹(shù)立強(qiáng)化正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

對(duì)于當(dāng)今現(xiàn)狀而言，一方面國(guó)家非常重視思想政治教育，對(duì)于思想政治課程在高校已經(jīng)處于核心基礎(chǔ)位置，但另一方面，學(xué)生對(duì)于思想政治課程的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，認(rèn)為只是流于形式，而不能深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想政治理論課。進(jìn)而，對(duì)于高校思想政治課程的授課方式也提出更高要求，不能僅僅停留于課本上的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要做到知識(shí)的延伸與延展。學(xué)科的多元化建設(shè)也是思想政治課程建設(shè)的突破口，讓學(xué)生不僅僅只注重專業(yè)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生對(duì)思想政治課有高度的重視，提高其學(xué)習(xí)思想政治課的意識(shí)，堅(jiān)守其正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)專業(yè)課，有堅(jiān)定的理想信念，同時(shí)具體熟練的專業(yè)技能，這樣培養(yǎng)出的人才方能為社會(huì)主義堅(jiān)守添磚加瓦，真正成為社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

二、成人教育學(xué)生思想政治工作開(kāi)展的內(nèi)在要求

在新時(shí)期新的時(shí)代特征下，成人思想政治教育工作開(kāi)展的實(shí)效性已經(jīng)迫在眉睫，不能只把成人教育思政工作的開(kāi)展浮于表面，流于形式，要全面貫徹黨的十九大精神，落實(shí)黨的方針政策，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深化廣大學(xué)生特別是成人教學(xué)學(xué)生對(duì)馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)，幫助廣大成人教學(xué)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀建設(shè)者和合格的社會(huì)主義接班人，實(shí)現(xiàn)樹(shù)德樹(shù)人的教育目標(biāo)。針對(duì)以上存在的新的挑戰(zhàn)，成人思想政治教育工作者應(yīng)該有效的開(kāi)展思想政治教育工作，如下所述：

（一）針對(duì)成教學(xué)生思想政治教育工作者工作方面

面對(duì)新時(shí)代的成教學(xué)生，對(duì)于思想政治教育工作者而言是前所未有的挑戰(zhàn)，有著新時(shí)代的新特征，同時(shí)也有著諸多的新問(wèn)題，是以往的思想政治教育工作中所從未曾經(jīng)歷過(guò)的，進(jìn)而對(duì)成教思想政治教育工作者提出了更高的要求，無(wú)論是從自身素養(yǎng)、還是其綜合能力上，都有著很高的要求。進(jìn)而，在工作的過(guò)程中必須有新的工作思路，工作方法。也就是說(shuō)傳統(tǒng)的思想政治工作者的工作方法和手段已經(jīng)很難解決當(dāng)下成教學(xué)生所存在的問(wèn)題，成教思想政治工作者工作內(nèi)容、方法、手段必須創(chuàng)新。創(chuàng)新，也就是指創(chuàng)造新的東西，在成人教育思想政治工作者的創(chuàng)新開(kāi)展上體現(xiàn)為取其精華，去其糟粕，即對(duì)傳統(tǒng)工作的開(kāi)展中在新時(shí)期看來(lái)仍然合理的部分予以保留，對(duì)于其他過(guò)于傳統(tǒng)不符合時(shí)代潮流的部分予以舍棄，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)新，豐富其思想政治教育工作者的工作內(nèi)容，提高其工作效率。就現(xiàn)在來(lái)看，成人教育的輔導(dǎo)員工作保留了面對(duì)面的談心，樹(shù)立學(xué)校和班級(jí)先進(jìn)等先進(jìn)的傳統(tǒng)方式，而具體來(lái)看，成人教育的輔導(dǎo)工作應(yīng)注意迎合學(xué)生的特征，多舉辦一些爭(zhēng)創(chuàng)爭(zhēng)優(yōu)等競(jìng)爭(zhēng)類的活動(dòng)，讓學(xué)生處在積極向上的思想文化氛圍里，激發(fā)其活力，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。這是上面已經(jīng)提到過(guò)的內(nèi)容，就創(chuàng)新來(lái)講開(kāi)展?fàn)巸?yōu)的集體活動(dòng)是不錯(cuò)的新的方式，一方面能夠團(tuán)結(jié)集體，增強(qiáng)集體的凝聚力和集體榮譽(yù)感，另一方面能夠營(yíng)造積極向上的思想文化氛圍，給予學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（二）針對(duì)成教學(xué)生的思想政治課方面

1、迎合時(shí)代特征，構(gòu)建新的知識(shí)體系。新時(shí)代的特征就是人們?nèi)找孀非笪镔|(zhì)需求，而思想政治也不可忽視。每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)踏入社會(huì)，成為社會(huì)的建設(shè)者，在復(fù)雜的社會(huì)里，他們?nèi)绾蚊鎸?duì)多種意識(shí)形態(tài)的碰撞，如何融入其中并找到自身的位置，是思想政治建設(shè)需要考慮的問(wèn)題，因此在新時(shí)期需要建立思想政治理論新的體系，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的人生方向。

2、樹(shù)立學(xué)生正確的三觀意識(shí)。三觀指世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這三者的形成影響成教學(xué)生掌握思想政治理論知識(shí)的能動(dòng)性，其中掌握知識(shí)主要靠智力因素，但其實(shí)情感、價(jià)值取向等非智力因素對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握至關(guān)重要，體現(xiàn)的是一種意識(shí)的能動(dòng)性。由此看來(lái)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀等意識(shí)形態(tài)的確立和形成對(duì)于思想政治理論課的學(xué)習(xí)有很大的積極意義，與之相對(duì)應(yīng)的考核時(shí)內(nèi)容也應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于意識(shí)形態(tài)之類的思考和學(xué)習(xí)。

三、完善成人教育學(xué)生思政工作的對(duì)策

（一）創(chuàng)新輔導(dǎo)員的工作手段

成人教育的學(xué)生有著創(chuàng)新、活力、積極向上的性格底色，他們不服輸，想要促進(jìn)他們更快的成長(zhǎng)就需要在輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的過(guò)程中營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)爭(zhēng)優(yōu)的思想文化氛圍，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新更需要注重這種氛圍的營(yíng)造，為建設(shè)高校思想政治創(chuàng)新可有以下措施：（1）競(jìng)爭(zhēng)賽事的舉辦，如才藝比賽;（2）素質(zhì)拓展活動(dòng)的時(shí)常開(kāi)展，尤其是野外的拓展訓(xùn)練。素質(zhì)拓展是最能團(tuán)結(jié)集體，增強(qiáng)集體凝聚力和集體榮譽(yù)感的，而且還能讓思想政治工作更靈活。

（二）重視成教學(xué)生合理的物質(zhì)利益訴求

這一點(diǎn)在前面的時(shí)代特征里也有提到過(guò)，在新的時(shí)代潮流下對(duì)物質(zhì)的強(qiáng)烈追求是大的社會(huì)環(huán)境，成人教育的學(xué)生也不可避免的需要面臨這種生活經(jīng)濟(jì)壓力。我們不能完全批判這種行為，畢竟物質(zhì)條件保證生活需要是進(jìn)行更高層次追求的基礎(chǔ)。新學(xué)期學(xué)生基本物質(zhì)條件的保證有利于學(xué)生減少生活壓力，去除這些學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中拼盡全力。這與唯物主義的客觀觀點(diǎn)吻合。所以輔導(dǎo)員在進(jìn)行輔導(dǎo)工作時(shí)需要重視學(xué)生對(duì)物質(zhì)利益這一客觀的訴求。結(jié)合輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新就是設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如獎(jiǎng)學(xué)金之類，通過(guò)合理、透明的評(píng)選給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)滿足其物質(zhì)需求，同時(shí)加強(qiáng)思想政治工作，二者結(jié)合事半功倍。

（三）思想政治理論課考試考核形式與內(nèi)容的改革

創(chuàng)新需要保留傳統(tǒng)的精華，在思想政治理論課的創(chuàng)新上除了保留精華，還需要保留一些必要的形式，作為一門必修課，建立完善的課程評(píng)價(jià)體系就需要量化這門課程的反饋機(jī)制，這就是對(duì)傳統(tǒng)的繼承。具體的而課程學(xué)習(xí)和考核的創(chuàng)新優(yōu)化見(jiàn)以下幾個(gè)方面：

1、改革考試的考核形式。與傳統(tǒng)的考核形式不同，除了在學(xué)習(xí)中之后進(jìn)行考核，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也進(jìn)行隨堂考核的形式，這就是創(chuàng)新。具體內(nèi)容如下（:1）隨堂檢測(cè)。這種檢測(cè)不是傳統(tǒng)正式的檢測(cè)，而是一種課堂提問(wèn)的方式，通過(guò)這種提問(wèn)集中學(xué)生上課學(xué)習(xí)的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的急迫感，學(xué)習(xí)效果更好。（2）課后檢測(cè)。課后檢測(cè)主要是指課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，通過(guò)課后作業(yè)讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)融會(huì)貫通。這兩個(gè)方面的內(nèi)容會(huì)通過(guò)平時(shí)成績(jī)的方式進(jìn)行量化，與考核體系貫通。

2、改革考試的考核內(nèi)容?？荚嚨目己诵问接袆?chuàng)新，考試內(nèi)容自然也與傳統(tǒng)的不同，傳統(tǒng)的考試內(nèi)容主要指期末或者期中的考試環(huán)節(jié)，老師根據(jù)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考試內(nèi)容設(shè)計(jì)，這方面進(jìn)行創(chuàng)新主要是設(shè)計(jì)試題時(shí)聯(lián)系實(shí)際；除此之外在隨堂和課后的檢測(cè)里，同樣需要聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)和課后作業(yè)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，如此也能增添學(xué)習(xí)的趣味性。

小結(jié)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)教育水平越發(fā)的重視，因而在新時(shí)期應(yīng)屆和往屆高中生構(gòu)成了成人教育的主體。無(wú)論是應(yīng)屆高中生還是往屆高中生，成人教育學(xué)校對(duì)他們的思想政治教育工作有所忽略，這就導(dǎo)致了新時(shí)期成人教育學(xué)生思政的不足和缺失。在走中國(guó)特色社會(huì)主義的當(dāng)代中國(guó)，更重視思想政治的教育，因此需要強(qiáng)化高校思想政治工作，在輔導(dǎo)員輔導(dǎo)工作和思想政治理論課的學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面做出努力。