朱大偉

摘要：活潑、好動、愛玩、自制力差是小學生的典型特點，而且傳統(tǒng)的以老師為中心的小學數(shù)學課堂枯燥無味，內容抽象，學生缺乏學習興趣。隨著素質教育的全面推行，我們要以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而有效提高小學數(shù)學的課堂教學質量。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;質量

小學生思維的特點是形象和具體，而抽象性和邏輯性是數(shù)學學科的顯著特點，因此小學生學習數(shù)學知識本來就不是很容易，再加上枯燥乏味的數(shù)學教學課堂，很多小學生更加不愿意學習數(shù)學。所以，我們要想有效提高小學數(shù)學的課堂教學質量，首先必須培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，讓學生逐漸喜歡數(shù)學，激發(fā)學生的數(shù)學學習欲望，在數(shù)學課堂上積極主動地學習數(shù)學知識。

一、構建和諧的師生關系

傳統(tǒng)課堂教學中，一直是以老師為中心，學生只是被動地接受，卻很少參與。因此，要培養(yǎng)學生學習興趣，提高教學質量，首先要構建平等、和諧的師生關系，創(chuàng)設寬松的教學氛圍，讓學生敢于并積極參與課堂教學。尤其是在小學階段，小學生的言行很容易受老師的影響，所以，在小學課堂上，老師的態(tài)度要和藹親切，鼓勵學生主動發(fā)言，積極動手操作，營造寬松、和諧的課堂教學氛圍，真正讓學生成為課堂的主題，引導學生學習數(shù)學知識，而不是向學生灌輸知識。老師要努力和學生做朋友，多和學生溝通交流，和學生一起玩、一起學，主動融入學生，關心學生，平等對待每個學生，幫助學習困難的孩子，確保每個孩子都能學有所獲，從而激發(fā)學生們對老師的喜愛，對數(shù)學課堂的熱愛。而且，在數(shù)學教學課堂上，當學生回答問題出現(xiàn)錯誤時，老師不能一味地厲聲苛責，要幫助他們找到出錯的原因，引導學生改正錯誤，并對學生的努力及時給予肯定，避免學生產生畏懼心理。

二、有效運用數(shù)學教學游戲

目前，新型的游戲化教學就是根據(jù)小學生好動、愛玩的特點來選擇適合并吸引學生的教學游戲，從而激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中讓學生學習數(shù)學，運用數(shù)學，熱愛數(shù)學。當然，并不是所有的游戲都可以運用在小學數(shù)學課堂上，老師要根據(jù)小學生的年齡特點和數(shù)學教材內容，選擇簡易、明了并有吸引力的游戲，同時運用簡潔、易懂的語言說明游戲操作方法，方便學生盡快了解游戲規(guī)則，并能積極參與其中，避免過于復雜的游戲。比如，在教學10以內的加減法時，老師可以組織學生玩“公交車”的游戲。課前給大家準備一些公交車司機的頭飾和10以內加減算式的卡片，分發(fā)給每個學生。拿到公交車司機頭飾的學生就當司機，帶上頭飾站到自己的公交車站，老師也可以參與進去，扮演公交車司機。拿到加減算式卡片的學生要根據(jù)卡片上的算式，算出得數(shù)，然后去乘坐相應的幾路公交車。等到大家都上車后，小司機進行驗票，坐錯車的學生就被罰下車，然后重新找自己要乘坐的車。驗票結束后，老師播放音樂，司機帶領大家一起乘坐公交車出發(fā)。老師和學生一起參與，孩子們就會特別興奮，也愿意玩游戲。這樣輕松有趣的游戲教學，既可以提高學生的學習興趣，同時也訓練了學生的計算能力，讓學生對10以內的加減法更加運用自如。

三、充分利用多媒體教學技術

目前，多媒體教學手段已被廣泛運用到學校教學。和傳統(tǒng)靜態(tài)課堂相比，聲形并茂的多媒體技術讓單一、枯燥的教學課堂更加生動、有趣。老師也可以利用多媒體技術，為學生設計充滿趣味的教學情境，讓數(shù)學更貼近生活實際，進一步激發(fā)學生的學習興趣。而且，對于形象思維占優(yōu)勢的小學生來說，利用多媒體技術可以將抽象的數(shù)學知識更加直觀、形象地以圖片或者動畫的形式展示給學生，讓學生更容易理解和接受。比如，在教學圖形的旋轉和平移這個內容時，如果老師只是單純地講解，那么這個課堂會特別枯燥，學生也會很容易走神，注意力不集中。但是如果利用多媒體技術，在電腦上演示飛機從原位沿著方格一格一格平移到虛線的位置，接著演示飛機順時針或逆時針旋轉90度、180度的動畫，讓學生更直觀地感受和理解圖形的平移和旋轉。多媒體教學不僅兼?zhèn)渎暋⑿?、色，且動靜結合，所以這種形象、有趣的動畫教學，不僅能加深學生的學習印象，更能吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。但是也要注意，多媒體技術雖然很受學生歡迎，但是老師也應該根據(jù)教學內容適當運用，突出教學重點和教學難點，避免喧賓奪主，讓學生注意力過多地放在動畫或者圖片上，不能集中精力學習課本知識。因此，要有效提高小學數(shù)學課堂教學質量和教學效率必須恰當?shù)剡\用多媒體輔助教學手段，同時也不能忽略老師的主導作用和學生的主體地位。

總而言之，在現(xiàn)代學校教學中，要提高小學數(shù)學的課堂教學質量，教師就要不斷學習和探索，豐富數(shù)學課堂的教學內容，運用多樣化的教學手段，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，讓學生充分體會數(shù)學的學習樂趣和運用價值。

參考文獻：

[1]王元茂.淺談如何提高小學數(shù)學教學質量

[2]黃書娟.巧用教學游戲，打造小學數(shù)學趣味課堂[J].考試周刊，2016 （17）.

[3]談多媒體在教學環(huán)節(jié)中的優(yōu)勢