@朱永新：現(xiàn)代社會(huì)要求人們終身學(xué)習(xí)。我們無(wú)法想象，一個(gè)沒有閱讀習(xí)慣的學(xué)生，在離開校園后將如何進(jìn)行自我教育，如何持續(xù)學(xué)習(xí)。中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，任重道遠(yuǎn)。學(xué)生閱讀能力的提升，已經(jīng)是刻不容緩的事情了。在學(xué)校，需要一場(chǎng)閱讀的革命。

@李開復(fù)：人工智能時(shí)代，學(xué)習(xí)或教育本身不是目的，教育真正的目的，是讓每個(gè)人在技術(shù)的幫助下，獲得最大的自由，體現(xiàn)最大的價(jià)值，并從中得到人生幸福。

@尹建莉：家長(zhǎng)和教師所有行為的指向，都要保護(hù)好孩子。不要讓孩子受到傷害——如果真愛孩子，辦法自然會(huì)有。

@黃全愈：培養(yǎng)孩子的好奇心和想象力，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問題的“天職”——始于沒有學(xué)富五車、才高八斗的老師之學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育！不能到了大學(xué)才談培養(yǎng)創(chuàng)新的“天職”，因?yàn)槟菚r(shí)思維已基本定型。

@張劍平：學(xué)校管理不是只有加大學(xué)生和教師壓力一條途徑，要的是智慧式的管理，是基于對(duì)教育教學(xué)科學(xué)以及管理科學(xué)全面認(rèn)知，是基于各種調(diào)研數(shù)據(jù)和對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r熟知基礎(chǔ)上的管理。學(xué)校管理要尊重科學(xué)、尊重教師和尊重學(xué)生。

@白夜蕨：強(qiáng)化學(xué)生管理的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但要有個(gè)度，不能無(wú)視學(xué)生的基本權(quán)利，學(xué)習(xí)空間與生活空間不能混為一談，不能錯(cuò)把管理當(dāng)統(tǒng)治。

@武宏偉：有人形容高中階段的孩子處于生理發(fā)育的高峰期，心理變化的斷乳期，人格成長(zhǎng)的危險(xiǎn)期，學(xué)業(yè)能力的分化期，教育引導(dǎo)的困難期。家長(zhǎng)和老師了解孩子這個(gè)階段的特點(diǎn)，是十分必要的。