做溫暖的“老班”

作者：韓素靜

出版：華東師范大學(xué)出版社

該書(shū)共分為三輯——思考篇、實(shí)踐篇、啟示篇。其中，思考篇從“提升專(zhuān)業(yè)性，避免情緒化”等多個(gè)角度呈現(xiàn)了作者對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題的深刻剖析，提出了自己獨(dú)到的看法;實(shí)踐篇從“‘四部曲開(kāi)啟第一次見(jiàn)面”等多環(huán)節(jié)呈現(xiàn)了作者強(qiáng)大的行動(dòng)力，班主任在成就學(xué)生的同時(shí)不要忘記成就自己;啟示篇從“好老師，會(huì)讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)期許 ”等多方面呈現(xiàn)了作者強(qiáng)大的閱讀力和敏銳的反思力。書(shū)評(píng)和影評(píng)都圍繞教育展開(kāi)，給人以耳目一新的感覺(jué)。書(shū)中既有來(lái)自一線(xiàn)的教育故事，又有對(duì)故事進(jìn)行的理論剖析。真實(shí)、接地氣，能給一線(xiàn)班主任帶來(lái)頗多啟示。

高三這一年：我和孩子一起成長(zhǎng)

作者：老 景

出版：華文出版社

作者以時(shí)間為軸線(xiàn)，以日記的形式將其作為“高三學(xué)生家長(zhǎng)”的親身體驗(yàn)娓娓道來(lái)，把自己一年的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)與思考用文字記錄成冊(cè)。其中不乏溫馨的故事、起伏的情緒和“理性”的盤(pán)算，但背后都蘊(yùn)含著對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的再思考。作者通過(guò)提升自己，讓孩子盡可能多地獲得積極的情緒引導(dǎo)、中肯的建議、和諧的家庭氛圍。書(shū)中小小的故事里充滿(mǎn)了教育的智慧和思考，這些鮮活的教育案例，值得每一位家長(zhǎng)思考。無(wú)論多么愛(ài)孩子，也不要試圖把他完全塑造成我們想要的樣子，而是應(yīng)該傾注愛(ài)來(lái)陪護(hù)、引導(dǎo)與輔助。陪伴是送給孩子最好的禮物。

和諧師生關(guān)系的心理構(gòu)建

主編：劉曉明

出版：世界圖書(shū)出版公司

師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育過(guò)程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系。那么，什么又是良好的師生關(guān)系呢？教學(xué)實(shí)踐證明：影響良好師生關(guān)系形成的主要因素有三個(gè)，即師生之間的認(rèn)知、情感和行為。

良好師生關(guān)系是指師生之間的相互認(rèn)知，情感親密、融洽，行為統(tǒng)一、友好、默契。本書(shū)幫助教師認(rèn)識(shí)當(dāng)前師生交往的現(xiàn)實(shí)困境，并在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，幫助教師把握和諧師生關(guān)系的特征與建構(gòu)原則，具體探討在課堂教學(xué)、家校溝通及班級(jí)管理中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的途徑與方法。