劉春蘭

相信每位家長(zhǎng)和老師都會(huì)關(guān)注孩子的作文能力和表達(dá)能力，因?yàn)閷?duì)孩子來說，寫作和表達(dá)都是學(xué)習(xí)生活中十分重要的部分，不僅與孩子的人生觀，世界觀和價(jià)值觀的確立有密切相關(guān)的聯(lián)系，還會(huì)伴隨著孩子的一生。而從小培養(yǎng)寫作能力和表達(dá)能力，也有利于使孩子之后的人生更加順利。因此小學(xué)語文教育的作文教學(xué)便尤其引發(fā)重視。

所謂作文，就是將自己所思所想所見所聞寫下來，形成一篇邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整的文章。作文分為許多種，包括敘事作文，想象作文，抒情散文等等，所有的這些都需要孩子進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括怎樣開頭，怎樣行文，怎樣結(jié)尾。而在這些訓(xùn)練之外，還有一種能力，是孩子寫作萬萬不可缺少的，那就是想象力。想象力指的是孩子對(duì)事物的擴(kuò)張性思維能力，例如看到一棵小草，就會(huì)聯(lián)想到小花小樹小狗小貓，然后在腦子里展開一場(chǎng)關(guān)于它們的故事，或平易近人，或驚心動(dòng)魄。這就是想象力。孩子對(duì)于世界的好奇是有生俱來的，并且在小學(xué)時(shí)達(dá)到頂峰，只有在小學(xué)作文教育中好好地培養(yǎng)，才會(huì)使他們以后也不忘記，要充滿天真充滿童趣的生活和作文。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性

1.有利于好奇天性的發(fā)展

心理學(xué)上已有證明，小學(xué)生的好奇天性是在整個(gè)人生中最為強(qiáng)烈的，一方面是因?yàn)楹⒆幽挲g不大，沒有被生活磨礪導(dǎo)致失去童真，也沒有被無窮無盡的應(yīng)試教育所壓彎脊背，他們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的引領(lǐng)下探索這世界，發(fā)現(xiàn)這世界，世界于他們，還是美好的，充滿未知的，這會(huì)越發(fā)激發(fā)他們想要去探索的好奇心理。另一方面則是因?yàn)閷W(xué)生初次進(jìn)入學(xué)校，他們?cè)局挥屑彝サ氖澜缬诌M(jìn)行了擴(kuò)張，變得更加廣闊起來，突如其來的無限未知會(huì)使他們的好奇心突然增強(qiáng)。而想象力和好奇心是相輔相成的雙胞胎，積極培養(yǎng)學(xué)生的想象力，一方面也是在讓學(xué)生的好奇心肆意發(fā)展的過程，只有兩者相互促進(jìn)，才會(huì)使學(xué)生的作文學(xué)習(xí)變得更加順利。

2.有利于表達(dá)能力的提高

想象力也會(huì)帶來學(xué)生表達(dá)能力的提高。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生們自己有了自己的思考，他們會(huì)渴望表達(dá)，也會(huì)學(xué)著如何將自己的表達(dá)變得更加具有邏輯性，更有色彩。這種自小而為的潛意識(shí)培養(yǎng)，將對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生巨大的益處。在未來的寫作或者表達(dá)的生活中，學(xué)生會(huì)下意識(shí)地按照小時(shí)候的學(xué)習(xí)和表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行表達(dá)，也會(huì)下意識(shí)地像小時(shí)候一樣渴望表達(dá)，這樣的能力即使在當(dāng)前的社會(huì)下也是難得的。

3.有利于寫作風(fēng)格的確立

想象力還有利于學(xué)生寫作風(fēng)格的確立。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，世界上沒有兩片相同的葉子。這些都是流傳了多年的名言，也從側(cè)面反映了世界上每一個(gè)人的想法都是多種多樣的，重復(fù)性的思考和表達(dá)幾乎是不可能的，寫作風(fēng)格也如此，只有相似，沒有相同。當(dāng)你形成了一定的寫作風(fēng)格時(shí)，讀者便可以通過你的遣詞造句輕易將你與其他人分隔開來，這便是著名的作者之所以著名的原因了。

而事實(shí)上，想象力的培養(yǎng)和個(gè)人寫作風(fēng)格的確立是有著緊密的聯(lián)系的，每一個(gè)人的想象力擴(kuò)張性不一樣，觸及的點(diǎn)不一樣，便會(huì)形成不一樣的地點(diǎn)，不一樣的情節(jié)和不一樣的人物，從而導(dǎo)致故事的多樣性和風(fēng)格各異性。

二、培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

眾所周知，寫作也是一個(gè)觀察生活的過程。學(xué)生將自己的所見所聞寫下來，便是一篇記敘文，將自己的所思所感寫下來，便是散文，將自己所創(chuàng)造的人物寫下來，便是想象文體。因此對(duì)觀察能力的培養(yǎng)也是寫作學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的課題。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？首先，筆者認(rèn)為，想象力的培養(yǎng)，同樣可以使學(xué)生的觀察能力得到提高。因?yàn)樗囆g(shù)總是源于生活又高于生活，寫作也是一樣，故事的素材人物性格場(chǎng)景等等都是源于我們的日常觀察的，想象力和細(xì)致觀察的結(jié)合，能創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)秀的寫作者。其次，在上課的過程中教師也可以注意利用一些小手段，使學(xué)生的觀察能力得到鍛煉。例如，在上課之前特地在教室內(nèi)布置一些小機(jī)關(guān)，一只平時(shí)里沒有放在講臺(tái)上的紙質(zhì)小青蛙，一盒平時(shí)不用的彩色粉筆等等，然后讓學(xué)生們自由尋找，來發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上的不一樣?；蛘呤抢貌煌钠磮D，讓學(xué)生們來找其中的共同點(diǎn)和差異，利用這些小小的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诳鞓泛团d趣盎然的氛圍中得到觀察能力的鍛煉，也能夠讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)去從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)生活的美好。能夠用積極樂觀的心態(tài)去看待生活，是大部分優(yōu)秀寫作者的共同點(diǎn)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適度課外閱讀活動(dòng)

如果說什么是對(duì)于寫作最重要的部分，筆者認(rèn)為課外閱讀是首選。學(xué)生在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下進(jìn)行適度的課外閱讀，有百利而無一害。筆者認(rèn)為教師可以做到以下幾點(diǎn)：

1.布置適量課外閱讀作業(yè)

小學(xué)時(shí)代還是一個(gè)把老師當(dāng)神的年代，因?yàn)閷W(xué)生剛接觸學(xué)校教育，老師是他們前途的領(lǐng)導(dǎo)者，他們會(huì)下意識(shí)地將老師的話當(dāng)做圣旨，包括隨口提起的一句話。因此，教師可以適度減少普通語文教學(xué)中的學(xué)習(xí)任務(wù)，將課外閱讀的比例適當(dāng)加大，利用一些有趣的兒童讀物，將學(xué)生吸引到閱讀的世界中來，讓他們發(fā)現(xiàn)讀書的美好和知識(shí)充盈的幸福。

2.在課堂中加入課外閱讀賞析的部分

學(xué)生不喜歡讀書，很多時(shí)候是因?yàn)榻處煕]有扮演好引導(dǎo)者的角色，只看重基礎(chǔ)知識(shí)的抄寫背誦等等，忽視了他們的想象力和自由思考的發(fā)展。因此在平時(shí)的課堂上，教師如果加入學(xué)生推薦的課外閱讀的賞析，并且最好讓學(xué)生自己分享，便會(huì)大大拉動(dòng)他們的閱讀積極性。

四、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合想象力的日常練筆

想象并不是空想，也不是一個(gè)人的白日夢(mèng)，而是能夠結(jié)合生活中的小事或者是自己的想法進(jìn)行表達(dá)和分享的過程，寫作便是想象力表達(dá)的重要手段。因此，在學(xué)生想象力逐漸提高的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生將自己的想象力進(jìn)行表達(dá)予以鼓勵(lì)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們能夠表達(dá)和分享自我。例如，從語文課中分出一部分開展閱讀寫作和分享會(huì)，制造輕松的氛圍，讓學(xué)生們?cè)谶@樣輕松的氛圍中享受閱讀，享受寫作，享受表達(dá)。

語文學(xué)習(xí)無疑是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中最重要的一門學(xué)科。因?yàn)閷W(xué)生自出生開始，就在接受著外界的信息，并且進(jìn)行表達(dá)，表達(dá)能力的高低，很大程度上影響了他們?nèi)穗H交往的順利程度，同樣寫作能力也很大程度上影響了他們未來的人生發(fā)展之路，在寫作能力的培養(yǎng)中，想象力的培養(yǎng)又是不可忽視的一部分，因此筆者認(rèn)為，教師在進(jìn)行語文教育的過程中，不可忽視想象力的培養(yǎng)，只有當(dāng)學(xué)生是一個(gè)擁有想象力，會(huì)積極觀察和分享生活的人，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。endprint