孫樂寧

（廈門大學(xué) 嘉庚學(xué)院 福建 廈門 363105）

1 引言

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)也越來越受到重視，利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)成為了一種新型的教學(xué)模式，同時(shí)也能夠有效的提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。本文淺析了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。

2 信息技術(shù)的含義

信息技術(shù)（簡稱IT）是用來管理數(shù)據(jù)和信息技術(shù)采集的工具。主要包括信息的采集、處理、傳輸，管理、儲存、檢索等。對于體育教學(xué)來說，信息技術(shù)是一種集圖像、文字、音頻等為一體的教學(xué)輔助工具。其中包括網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，多媒體教學(xué)等多個(gè)方面。

3 信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的作用

3.1 有利于活躍學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率

多媒體課件是通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以方便，快捷，清晰以及鮮明的圖像說明，生動的畫面演示，靈活多變的動畫效果以及音樂來優(yōu)化教學(xué)的一種新型的教學(xué)輔助方法。在體育教學(xué)的過程中，利用教學(xué)媒體可實(shí)現(xiàn)平面模擬、立體模擬、語音重現(xiàn)、靜態(tài)實(shí)物重現(xiàn)等動態(tài)過程，促進(jìn)了教學(xué)雙方的相互作用，改變了過去老師邊講解邊示范的教學(xué)模式。多媒體課件有著強(qiáng)烈的直觀性，在體育教學(xué)過程中，把老師難以演示清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)以及部分難以用語言表述清楚的思想，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生演示出來，有利于幫助學(xué)生看清動作要領(lǐng)，讓學(xué)生能夠有效的全面建立起整個(gè)動作體系，加深學(xué)生對動作的理解，有助于學(xué)生對教師講解的理解。有利于活躍學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。

3.2 有利于教學(xué)模式的多樣性

教學(xué)模式的主要目的是為了完成既定的目標(biāo)和任務(wù)，在這些目的的指引下通過專業(yè)的教學(xué)思想和教學(xué)理論?，F(xiàn)代教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)模式，已發(fā)展成為新時(shí)代教育中不可或缺的一部分。并且形成了一系列教學(xué)模塊，包括：傳授知識，培養(yǎng)綜合能力，提高創(chuàng)新力等。其中，多媒體信息技術(shù)會促進(jìn)各種教學(xué)模式的提高，它的主要內(nèi)容是自主學(xué)習(xí)，主動探索，合作交流等。體育教學(xué)模式對學(xué)生的興趣性要求很高，學(xué)生必須高度投入到體育活動中，通過體育課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并增強(qiáng)體質(zhì)，努力做到學(xué)與玩的最優(yōu)結(jié)合。

3.3 有利于提高教師教學(xué)效率

隨著教育水平的不斷提高，對教師自身的素質(zhì)也有著很高的要求，體育老師也不例外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教師自身?xiàng)l件受到限制以及年齡的增長，很多高難度動作無法完成，一些較為復(fù)雜的動作細(xì)節(jié)難以讓學(xué)生看清楚，通過多媒體課件對體育動作進(jìn)行教學(xué)講解，能夠讓學(xué)生更加清楚直觀的學(xué)習(xí)一些高難度的體育動作，多媒體作為一種輔助教學(xué)的教學(xué)工具，能夠有效的提高教師的教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量同時(shí)也大大提高了教師的教學(xué)效率。

4 信息技術(shù)在體育教學(xué)中存在的弊端

4.1 對體育教學(xué)的不重視

一些體育教師受自身專業(yè)素質(zhì)和自我教學(xué)喜好的影響，往往對教育信息技術(shù)不是很重視。甚至有人認(rèn)為信息技術(shù)與體育課程根本沒有任何關(guān)系，覺得體育課只要在操場上讓學(xué)生們玩好，鍛煉好就可以了。而且在一些發(fā)展相對落后的城鎮(zhèn)，體育老師很可能并不具有過硬的專業(yè)能力，或者根本不是體育專業(yè)畢業(yè)的，對于這些老師來說，能按照學(xué)校的要求把每一節(jié)課上好就已經(jīng)是一件很困難的事情，更不用說是把信息技術(shù)運(yùn)用于體育課上了。當(dāng)然，有體育課可上已經(jīng)算是很不錯的了，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)了無體育課的現(xiàn)象。在近幾年進(jìn)行的教學(xué)調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校迫于激烈的市場競爭往往把體育課課時(shí)縮短甚至直接取消，把時(shí)間用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，英語等自認(rèn)為相對更重要的課程。或者讓明明具備專業(yè)體育能力的老師擔(dān)任其他課程的老師，不僅是這些，學(xué)校對體育課的忽視甚至?xí)暗襟w育老師，很多學(xué)校對體育老師的待遇與語數(shù)外老師的待遇明顯不同。并且在近幾年的教學(xué)培訓(xùn)中往往只是針對語數(shù)外，而很少有對體育老師進(jìn)行培訓(xùn)的，甚至有些學(xué)校認(rèn)為培訓(xùn)體育老師是浪費(fèi)學(xué)校資金的行為。而且對體育老師的不公還體現(xiàn)在另一個(gè)重要方面，那就是學(xué)校的評優(yōu)評先和升職選拔，由于學(xué)校對體育課不重視，顯然，體育老師的前途就不言而喻了。長此以往，體育課只會越來越受挫，更別說是體育信息技術(shù)了。種種這些因素都嚴(yán)重制約了教學(xué)信息技術(shù)的運(yùn)用與發(fā)展。

4.2 教師體育教學(xué)觀念的定性思維影響信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

在某些高校中，由于設(shè)備不齊全以及體育教師的定性思維，往往很多老師無法兼顧實(shí)踐課與理論課的統(tǒng)一。通常實(shí)踐多余理論，這也是因?yàn)榇蠖鄶?shù)體育老師認(rèn)為體育課就應(yīng)該在室外多活動從而忘記室外的體育訓(xùn)練需要室內(nèi)的理論課加以輔助，從而才能達(dá)到事半功倍的效果，正是因?yàn)轶w育教師的定性思維以及對理論知識的不重視，從而影響信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

4.3 硬件設(shè)施不全面

當(dāng)然，也并不是所有的學(xué)校不想把體育信息技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，但是由于學(xué)校硬件設(shè)施的不足與教學(xué)經(jīng)費(fèi)欠缺的情況，體育信息技術(shù)也很難發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)條件相對較好的發(fā)達(dá)城市這些問題自然會迎刃而解，但是在一些相對落后的中小城市中，對于那些所謂的“主要課程”都無法實(shí)現(xiàn)每節(jié)課都使用多媒體教學(xué)設(shè)備，并別提是這些并不被重視的體育課?？梢姲l(fā)展體育信息技術(shù)還有很長的一段路需要走，這不僅需要教育部門加大重視力度，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是一個(gè)很重要的因素。

5 如何發(fā)揮信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

5.1 加強(qiáng)對體育信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

體育教學(xué)作為一門公共課程以及這門課程的特殊性，購買體育設(shè)備時(shí)應(yīng)本著實(shí)用、便利、重復(fù)使用為原則，為廣大師生提供舒適、安全的體育場所，并加強(qiáng)對體育場所安全設(shè)施的定期檢查。

各大高校也應(yīng)加強(qiáng)對信息技術(shù)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，在體育教學(xué)中能夠順應(yīng)時(shí)代潮流，提高多媒體信息技術(shù)的加工處理能力，實(shí)現(xiàn)資源共享。

5.2 加強(qiáng)教師對多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用

隨著課程教育改革的發(fā)展，老師也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，充分掌握信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。在現(xiàn)代化體育教學(xué)中，雖然各大高校設(shè)備齊全，但是有的老師因?yàn)橹R、技術(shù)的欠缺，不能充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)，這就要求老師應(yīng)該學(xué)以致用，努力創(chuàng)新，樹立全新的教學(xué)理念。除此之外，老師也應(yīng)該充實(shí)自己，提高自我認(rèn)知能力，努力培養(yǎng)信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，全面了解多媒體各項(xiàng)硬件設(shè)施，能夠靈活掌握教學(xué)軟件，合理調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，加快信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

5.3 重視體育教學(xué)發(fā)展

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于學(xué)校對體育課程的漠視，很多體育老師不重視體育的教學(xué)與發(fā)展。因此學(xué)校應(yīng)該出具一套可行的體育教學(xué)規(guī)章制度，合理規(guī)劃體育教學(xué)任務(wù)，有效監(jiān)督，以確保在之后的體育教學(xué)中落實(shí)，全面提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也應(yīng)該制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展以及任務(wù)要求對老師進(jìn)行不定期的知識培訓(xùn)。加強(qiáng)管理，制定積分制，教師教學(xué)質(zhì)量直接與績效掛鉤，督促老師對每一節(jié)課都認(rèn)真對待。鼓勵老師積極參加體育教科研活動，及時(shí)更新新的教學(xué)信息。提高體育老師的薪資水平，不再讓體育教師認(rèn)為自己的課無足輕重。同時(shí)老師也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不要墨守成規(guī)，努力創(chuàng)新，能夠動靜結(jié)合，實(shí)踐課與理論課相結(jié)合。積極參加教研活動，提高老師自身修養(yǎng)。定期舉行學(xué)術(shù)交流會，通過專題講座、案例分析、專題討論、自學(xué)交流等學(xué)習(xí)方式，能夠有效的幫助老師更新知識，提高教師教學(xué)質(zhì)量，改變體育教師的傳統(tǒng)觀念。定期外出交流。體育教師應(yīng)該定期外出與其它高校體育老師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，如有條件，也可國外交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，與中國國情相結(jié)合，推出一套適合學(xué)校、適合自己同時(shí)也適合學(xué)生的教學(xué)方案。

5.4 通過多媒體信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生對體育知識的認(rèn)知

很多時(shí)候，學(xué)生對于體育教學(xué)也是有著錯誤的認(rèn)知，認(rèn)為所謂的體育只是用來強(qiáng)身健體，更有學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)體育只是在虛度光陰，這樣是不對的，在體育競技的世界里，體育運(yùn)動除了能夠強(qiáng)身健體以外，還可以鍛煉人的大腦思維，使人思維敏捷。

除了體育競技以外，必要的體育知識能夠豐富人的眼界，過去體育知識的獲取只能通過書本以及老師的言傳身教。體育課堂枯燥無味，讓學(xué)生無法認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過多媒體信息技術(shù)能夠讓書本上的人物“活”起來，讓學(xué)生注意力集中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力的全面發(fā)展。

6 結(jié)語

信息技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對我國體育教育事業(yè)的改革與發(fā)展有著不可估量的影響。充分利用信息技術(shù)為體育教學(xué)提供便捷的教學(xué)條件，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的教學(xué)氛圍，促進(jìn)教學(xué)多元化，加快教育現(xiàn)代化的蓬勃發(fā)展。