文 徐麗宏

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出：“幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”這就告訴我們，幼兒園應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，以富有新意的多種形式，創(chuàng)造性地開展適宜不同年齡段幼兒的體育活動(dòng)。

一、多樣化資源利用，“開心娃加油站”齊準(zhǔn)備

從混齡混班晨間體鍛的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的契機(jī)，洞察可能給幼兒帶來發(fā)展的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，挖掘多樣化的資源促進(jìn)幼兒充分運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)家長參與資源收集和活動(dòng)規(guī)劃。

（一）體鍛場地和器材利用要注重參與性

依據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需要，豐富和充實(shí)體育活動(dòng)場地和器材。征集幼兒想法，收集生活類低結(jié)構(gòu)材料如洗衣液瓶、沙包、輪胎、啤酒箱等具有多種玩法的器材；尊重幼兒興趣，發(fā)起玩法大調(diào)查，鼓勵(lì)幼兒探索各種游戲玩法，體現(xiàn)游戲的層次性，比如“滾滾樂”中常用到的輪胎，幼兒可以用來滾、鉆、跨、雙腳跳、單腳跳甚至拎等多樣玩法，同時(shí)符合《綱要》中提出的教育要求：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵(lì)家長參與，家園合作共同設(shè)計(jì)幼兒園戶外場地整體改造的方案，拓展戶外場地，優(yōu)化體育活動(dòng)環(huán)境。

（二）游戲內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則要體現(xiàn)自主性

轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)幼兒的主體作用，在“開心娃加油站”活動(dòng)中，玩什么項(xiàng)目？怎么玩？玩幾次？和誰一起玩？都由幼兒來出謀劃策。每個(gè)場地的游戲內(nèi)容和活動(dòng)規(guī)則，都由幼兒共同討論決定。他們可以任意選擇體鍛游戲場地中的項(xiàng)目，他們可以自主選擇適宜的體能活動(dòng)難度，可以自由選擇玩伴，還可以創(chuàng)新游戲玩法。教師做的就是記錄下幼兒的想法、玩法，并將其呈現(xiàn)在展板上，通過支持性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有效地搭起一個(gè)個(gè)支架滿足幼兒的發(fā)展需求。

由此，混齡混班的晨間體鍛活動(dòng)“開心娃加油站”的運(yùn)運(yùn)樂、跳跳樂、平衡樂、滾滾樂、疊疊樂、攀爬樂、鉆爬樂、騎行樂、滑梯樂這九大運(yùn)動(dòng)場地應(yīng)運(yùn)而生。

二、多元化組織實(shí)施，“開心娃加油站”巧開展

（一）將搬運(yùn)器材、布置場地與熱身整理活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

幼兒根據(jù)自主設(shè)計(jì)的展板所呈現(xiàn)的路線與玩法，搬運(yùn)體育器材，合作布置活動(dòng)場地，將游戲材料擺放到位。在來回搬運(yùn)、擺放調(diào)整體育器材的準(zhǔn)備工作中自然完成了熱身運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，幼兒的自主意識(shí)、自我服務(wù)能力也得到了提升。體育互動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒根據(jù)音樂的提醒，自主合作整理游戲材料，在參與整理的過程中逐步養(yǎng)成物歸原處和自我服務(wù)的習(xí)慣。

（二）通過自由結(jié)伴、自主拓展不斷豐富創(chuàng)造性游戲玩法

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲互動(dòng)是拓展游戲創(chuàng)新玩法的重要途徑，既是對(duì)于體育活動(dòng)玩法最直接的呈現(xiàn)，也能讓幼兒充分與同伴互動(dòng)并分享經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以自主學(xué)習(xí)基本動(dòng)作分解和同伴的創(chuàng)意玩法，如：“滑梯樂”關(guān)于投擲的分解動(dòng)作和“跳跳樂”對(duì)于啞鈴的動(dòng)作分解。幼兒可以通過圖案解讀投擲、攀爬等主要技能。在混齡混班的體育游戲活動(dòng)中，幼兒間親密的交流也為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步激發(fā)了他們的自主性和創(chuàng)造性。幼兒在活動(dòng)中還能自主選擇不同難度、不同能力水平的體育游戲性內(nèi)容，根據(jù)星星數(shù)量的構(gòu)成來選擇適合自己最近發(fā)展區(qū)的活動(dòng)項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

（三）通過參與設(shè)計(jì)環(huán)境標(biāo)識(shí)及活動(dòng)示意圖明確活動(dòng)內(nèi)容

良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)開放和自由，能讓幼兒無拘無束地參與活動(dòng)，使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒，能激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的自主性和自信心，因此，在“開心娃加油站”的活動(dòng)中，為了讓幼兒充分地參與到體育活動(dòng)中，體現(xiàn)幼兒的自主性，我們將前期討論的場地路線、材料、規(guī)則等用圖示呈現(xiàn)在展板上，幼兒通過展板熟悉活動(dòng)內(nèi)容與玩法；游戲中幼兒根據(jù)自身實(shí)際選擇創(chuàng)造性游戲的活動(dòng)難度，或通過拼擺材料打造適宜自己的游戲難度；教師在活動(dòng)中用相機(jī)捕捉幼兒的創(chuàng)造性玩法和正確規(guī)范的動(dòng)作，并展示在展板上的“可以這么玩”版塊，向更多幼兒進(jìn)行推廣。

三、多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，支持“開心娃加油站”

關(guān)注游戲體驗(yàn)，通過多樣性的自主評(píng)價(jià)方式，幫助幼兒在評(píng)價(jià)自己和他人的游戲過程中，更好地認(rèn)識(shí)自己、完善自己，在積極評(píng)價(jià)中提升幼兒的游戲體驗(yàn)。

（一）形式多樣、凸顯主體，在積極評(píng)價(jià)中提升幼兒的游戲體驗(yàn)

幼兒每完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)場地的活動(dòng)就獲得一個(gè)“開心娃加油站”能量手環(huán)，借助能量手環(huán)既能掌握幼兒當(dāng)天的運(yùn)動(dòng)量，又能提高幼兒參與體育游戲的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)后幼兒對(duì)自己玩的游戲場地用打“√”的形式進(jìn)行記錄，在每日體鍛的記錄中留下活動(dòng)的軌跡，通過每周的記錄可以引導(dǎo)幼兒更全面地參與游戲。

（二）教師支持、家長參與，借助評(píng)價(jià)優(yōu)化創(chuàng)造性游戲活動(dòng)內(nèi)容

為激發(fā)幼兒自主性，傾聽他們的想法和感受，并為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們開展了“小小講解員”活動(dòng)，讓幼兒將自己場地的玩法介紹給大家，并滲入創(chuàng)新玩法。這既是對(duì)各場地展板內(nèi)容的解讀，也是迅速熟悉場地地形和場地主要內(nèi)容的方式。利用國旗下講話讓幼兒介紹游戲展板并將展板呈現(xiàn)在大廳，又利用散步時(shí)間讓幼兒觀察展板、熟悉了解游戲內(nèi)容的形式，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、自主游戲。在親子記事本《開心娃加油站》中，幼兒畫下在“開心娃加油站”中發(fā)生的趣事和問題。在交流分享中引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立對(duì)事物做出合理的判斷，并更多地了解別人在“加油站”中玩器械的玩法和經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。

我們以創(chuàng)造性的思維去實(shí)踐和探索形式多樣、內(nèi)容豐富的晨間體育鍛煉活動(dòng)，在其中充分體現(xiàn)趣味性、游戲性和適度挑戰(zhàn)性，既符合幼兒好動(dòng)好奇的天性，又促使其養(yǎng)成積極參加身體鍛煉的良好習(xí)慣，并發(fā)展其協(xié)調(diào)性，提高其能力，增強(qiáng)其體質(zhì)，讓幼兒在享受體育活動(dòng)帶來的樂趣的同時(shí)，獲得全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展和健康成長。