竇興文，正高級(jí)教師，中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)特約研究員，中國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)專家委員會(huì)專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)會(huì)員，中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)會(huì)員，慶陽(yáng)市教育教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事物理分會(huì)理事長(zhǎng)。2005年12月任慶陽(yáng)一中黨總支書(shū)記，2007年11月任慶陽(yáng)一中校長(zhǎng)至今。先后撰寫發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文40多篇。被授予“2004年度中國(guó)管理科學(xué)杰出研究者”稱號(hào)，受到中國(guó)管理科學(xué)研究院的獎(jiǎng)勵(lì)，2005年獲得“首屆全國(guó)中小學(xué)百名優(yōu)秀明星校長(zhǎng)”稱號(hào)。

2018年9月10日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)是我國(guó)教育發(fā)展史上具有里程碑意義的一次歷史性會(huì)議，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表了重要講話，指明了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的方向，并且首次將教育定位為“國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)”，科學(xué)概括了我國(guó)教育發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話是指導(dǎo)新形勢(shì)下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南，是黨對(duì)新時(shí)代教育事業(yè)做出的重大部署，構(gòu)建了加快建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。這一戰(zhàn)略構(gòu)想既是每一位共產(chǎn)黨人砥礪前行的行動(dòng)指南，更是我們基礎(chǔ)教育工作者辦好高中教育的指導(dǎo)方針。學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，就是要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代新要求，并以此來(lái)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。作為一名基層教育工作者，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起基礎(chǔ)教育成為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性重任。目前，普通高中正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，深入推進(jìn)新課改，精準(zhǔn)對(duì)接新高考，普通高中的育人模式發(fā)生了很大變化。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)全國(guó)教育大會(huì)精神，對(duì)于端正辦學(xué)方向，重新審視普通高中辦學(xué)定位，解決辦學(xué)中的問(wèn)題和困難，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的辦學(xué)目標(biāo)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、堅(jiān)持德智體美勞“五育并舉”，把立德樹(shù)人根本任務(wù)融入育人全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

習(xí)近平指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平新時(shí)代教育思想為指針，深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，構(gòu)建立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，發(fā)揮高中教育的基礎(chǔ)性作用，緊緊圍繞教育為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)“四個(gè)服務(wù)”的功能，來(lái)破解我校的發(fā)展難題。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，我國(guó)教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們要放眼世界，培育具有現(xiàn)代意識(shí)和觀念，具有在現(xiàn)代社會(huì)生存、發(fā)展、創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)，具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)高科技、高競(jìng)爭(zhēng)、高情感社會(huì)所應(yīng)具備的良好心態(tài)、健康個(gè)性和道德品質(zhì)的“現(xiàn)代人”，這應(yīng)是我們面對(duì)的教育目標(biāo)。

1. 培養(yǎng)學(xué)生具有中華文明的傳承創(chuàng)新力。西方文化價(jià)值觀正在對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、民族精神、思想道德產(chǎn)生巨大的沖擊，我國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)弱，動(dòng)手能力差，這是普遍現(xiàn)象，這些素質(zhì)弱點(diǎn)也正在嚴(yán)重影響中國(guó)人在國(guó)際舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們要努力培養(yǎng)出在觀念、語(yǔ)言、文化、知識(shí)、能力、視野等方面都能與全球化、國(guó)際化接軌，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化競(jìng)爭(zhēng)與合作需要，又具有中國(guó)靈魂，能夠在世界范圍內(nèi)生存和發(fā)展，具有國(guó)際文化素養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)生，尤其要把握好締造“中國(guó)靈魂”這個(gè)要素：即中國(guó)傳統(tǒng)文化、華夏民族精神、中華傳統(tǒng)美德，這是中國(guó)靈魂的核心支柱，而中華傳統(tǒng)文化又是靈魂之根，是民族之魂，我們要努力在他們記憶力的黃金時(shí)代烙印上傳統(tǒng)文化的影子，這是很好的發(fā)展根基。

2. 培養(yǎng)學(xué)生具有世界眼光和國(guó)際情懷。一是培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際視野，教育引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放的心態(tài)和全球的眼光吸納學(xué)習(xí)世界上一切優(yōu)秀的民族文化。二是培養(yǎng)學(xué)生的全球技能和全球行為，增強(qiáng)學(xué)生面向國(guó)際的自信力，掌握國(guó)際交往技能，提升國(guó)際文化素養(yǎng)和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使其具有在國(guó)際舞臺(tái)上的發(fā)展力、競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力，從而成為未來(lái)世界的主人，成為中國(guó)的世界人和走向世界的中國(guó)人。

3. 著力創(chuàng)建核心素養(yǎng)全面育人模式?！安┭沤?jīng)致，誠(chéng)勇淑?！笔俏覀兊牡掠诵睦砟?，要將其貫穿于學(xué)校教育各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，總書(shū)記曾將青少年時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成比喻穿衣服扣扣子，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)?？倳?shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，十九大關(guān)于落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)要求，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想的重要內(nèi)容，為新時(shí)代教育發(fā)展的任務(wù)書(shū)劃定了重點(diǎn)章節(jié)。歷時(shí)三年，我們的《德育“五化”行動(dòng)研究》取得了研究成果，德育系列活動(dòng)中的一些方式方法已經(jīng)形成品牌，要持之以恒地堅(jiān)持下去，突出實(shí)效，發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的育人功能，健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化德育工程，把堅(jiān)定理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為第一任務(wù)，注重培養(yǎng)支撐學(xué)生終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以“四有”好老師為目標(biāo)，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出了新的更高要求。人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力和淡泊名利的堅(jiān)守。隨著辦學(xué)條件的不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

“三個(gè)發(fā)展”的辦學(xué)策略，是新課改實(shí)施以來(lái)我們確定的辦學(xué)方略，其中教師專業(yè)化發(fā)展是支撐學(xué)校特色化發(fā)展和帶動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)鍵。

1. 把師德師風(fēng)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)先后提出“三個(gè)牢固樹(shù)立”、 “四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的殷切希望，這些重要論述為深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持落實(shí)師德師風(fēng)考核辦法，用師德師風(fēng)建設(shè)保證我們擁有一支師德過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，這是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。具體地，一是實(shí)施《師德建設(shè)考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《教師年度工作考核方案》，實(shí)行學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多元評(píng)價(jià)，落實(shí)師德師風(fēng)“一票否決”制度，納入考核，記入檔案，與績(jī)效工資掛鉤。二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)和外出考察學(xué)習(xí)，廣泛吸納先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教師的教育理念。三是在中青年骨干教師中樹(shù)立推介一批師德模范，作為學(xué)習(xí)榜樣和學(xué)校的宣傳名片。四是重塑學(xué)校精神文化，引領(lǐng)教師潛心發(fā)展，立做“學(xué)高為師，身正為范”的榜樣之師。

2. 準(zhǔn)確定位新時(shí)代校長(zhǎng)角色，踐行校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展。對(duì)教育理想求索之路，是校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展之路。一個(gè)校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，自己首先要發(fā)展。所以，校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)必須實(shí)現(xiàn)由職務(wù)型向職業(yè)型轉(zhuǎn)變，由權(quán)本型向能本型轉(zhuǎn)變，由依附型向自主型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，由管理型向經(jīng)營(yíng)型轉(zhuǎn)變，要構(gòu)筑起“學(xué)習(xí)—思考—?jiǎng)?chuàng)新—實(shí)踐—反思”的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，必須站在時(shí)代前沿陣地，敢于對(duì)傳統(tǒng)落后的教育模式和方法進(jìn)行革故鼎新，才能使學(xué)校在每一個(gè)發(fā)展階段都做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷激活教師和學(xué)生的創(chuàng)造潛力，不斷提升學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，從而使自己的工作有更高的追求、更高的檔次、更高的品位。

3. 學(xué)術(shù)引領(lǐng)，課題帶動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。建立專業(yè)榮譽(yù)制度、完善專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，是提升教師職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?nèi)鎸?shí)施《慶陽(yáng)一中校本教研工作條例》《教研組（長(zhǎng)）考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等制度，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展起到了推動(dòng)作用，效果十分顯著。從嚴(yán)抓實(shí)備課組互研活動(dòng)，通過(guò)組織觀摩、交流研討、成果共享，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；以魅力課堂校本課題研究為載體，落實(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定等一系列工作；以高效課堂校本課題研究為依托，以“磨課”為抓手，通過(guò)示范課觀摩，促使教師理念得到更新，從而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；按照《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》及年度培訓(xùn)計(jì)劃，依托“美麗園丁”項(xiàng)目，安排國(guó)家、省、市級(jí)新課程培訓(xùn)，組織省級(jí)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)基地教師及名師工作室骨干成員外出培訓(xùn)，組織暑期繼續(xù)教育等各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，研究課堂，改造課堂，提升課堂，探索應(yīng)對(duì)新高考的方案；落實(shí)《青年教師培養(yǎng)方案》，落實(shí)結(jié)對(duì)培養(yǎng)制、調(diào)研聽(tīng)課制、專業(yè)測(cè)試制，依托名師工作室，變一對(duì)一培養(yǎng)為團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，促使青年教師快速成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造基礎(chǔ)教育良好生態(tài)，走特色化發(fā)展之路

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。各級(jí)各類學(xué)校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。

1. 全面推動(dòng)從嚴(yán)治黨，落實(shí)從嚴(yán)治校的各項(xiàng)制度。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要保證，必須毫不動(dòng)搖，長(zhǎng)期堅(jiān)持。指導(dǎo)我們辦學(xué)的綱領(lǐng)是黨的教育方針，全面貫徹黨的教育方針是校長(zhǎng)辦學(xué)的基本職責(zé)，黨管學(xué)校與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)體制，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和學(xué)校黨建工作為抓手，全面推動(dòng)從嚴(yán)治黨，全面落實(shí)從嚴(yán)治校的各項(xiàng)制度，力促領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的徹底轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。加強(qiáng)對(duì)教職工的管理，培養(yǎng)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生管理，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，徹底扭轉(zhuǎn)“散、懶、松、慢”的狀態(tài)，落實(shí)“從嚴(yán)治校，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹(shù)立形象，提高質(zhì)量”的治校策略。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員的管理教育，讓每個(gè)黨員發(fā)揮模范帶頭作用，真正讓學(xué)校黨組織具有戰(zhàn)斗力、凝聚力，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用黨的紀(jì)律保證學(xué)校的各項(xiàng)工作落地有聲。

2. 探求特色發(fā)展實(shí)效。特色是學(xué)校的“亮點(diǎn)”、“賣點(diǎn)”，也是學(xué)校教育的升華和辦學(xué)水平的標(biāo)尺，是人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的特殊魅力。特色就是影響力，就是競(jìng)爭(zhēng)力。一要有培養(yǎng)目標(biāo)特色：要有理想追求，學(xué)生應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)和人生方向，要有文明修養(yǎng)，有道德原則、守紀(jì)誠(chéng)信、明辨是非、知恥榮辱，更要有大家風(fēng)范，自信灑脫。二要有德育特色：要圍繞育人目標(biāo)實(shí)施全員、全面、全程育德，通過(guò)規(guī)范導(dǎo)行，文化引領(lǐng)，活動(dòng)體驗(yàn)三大途徑，形成學(xué)校奮進(jìn)向上的學(xué)習(xí)氛圍。三要有學(xué)科特色：實(shí)施學(xué)科特色建設(shè)，從文化本質(zhì)、教材教法、學(xué)法考法全方位入手打造學(xué)科亮點(diǎn)，要達(dá)到教研有理論，教學(xué)有質(zhì)量，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)。四要有一體化特色：按照學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特征，在德育、學(xué)科、管理等方面進(jìn)行科學(xué)而有效的銜接，從而保證育人的系統(tǒng)性、連續(xù)性和高效性。

3. 營(yíng)造教育服務(wù)生態(tài)。教育作為一種社會(huì)公共產(chǎn)品，社會(huì)公信力是其生命。公信力就是學(xué)校的品牌，就是一所學(xué)校獨(dú)一無(wú)二的最大資本，更是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為此，我們?cè)谵k學(xué)治校過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)校的公信力，要著重在“質(zhì)量”、“特色”、“服務(wù)”、“形象”四個(gè)方面塑造學(xué)校的品牌，提升學(xué)校的聲譽(yù)，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與創(chuàng)新。最現(xiàn)代的教育是最具有服務(wù)精神的教育。我們必須高揚(yáng)教育服務(wù)的大旗，以服務(wù)優(yōu)勢(shì)贏得信任，要努力打造服務(wù)型校園，使學(xué)校成為學(xué)生溫馨的家園、生態(tài)的公園、文化的圣園、成長(zhǎng)的樂(lè)園，從而達(dá)到讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。

新時(shí)代，新教育，新使命。全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段，開(kāi)啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。我們要牢牢把握這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力攻堅(jiān)克難，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷完善育人模式，為國(guó)家培養(yǎng)更多合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

編輯：郭裕嘉