袁愛華

摘 要：對于任何一種教學活動來說，采取何種措施提高教學的有效性，如何保證學生的學習效率都是需要教師進行深入思考的重要問題。因為只有不斷提高教學的有效性，學生才能在學習過程中獲得更加豐富的知識，才能夠在實踐活動中獲得更加熟練的技能，才能在思考中促進理念的不斷形成，才能在創(chuàng)新活動中獲得發(fā)散思維的不斷培養(yǎng)。初中生正好處于人生發(fā)展的黃金時期，也是為日后的學習、成長奠定基礎的時期，因此提高初中階段的教學有效性就成為初中教師的工作重心。在此對如何提高初中語文教學的有效性進行簡要探究。

關鍵詞：初中；語文教學；有效性；提高

教學工作，需要教師與學生之間形成密切配合，通力協(xié)作才能保證教學效果提升，所以教師必須采用更加靈活多樣的教學方法，通過組織多種形式的教學活動，應用更加直觀、形象、現(xiàn)代化的教學手段和教學設備，以學生的實際認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律為基本，切實開展教學活動，保證教學的有效開展。但是因為應試教育對廣大教師的影響太過于深遠了，導致教師在教學中不符合學生認知規(guī)律、不符合學生的發(fā)育特點、不符合新課程改革標準、不符合素質教育理念的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，極大束縛了學生學習興趣的激發(fā)，限制了學生學習思維的形成，導致學生不能有效參與到教學活動中來，不能和教師開展廣泛、深入的互動，影響了教學效果的有效提升。那么，應當采取哪些策略來提升初中語文教學的有效性呢？

一、用興趣的激發(fā)引領學生的深入學習

對于初中生的學習來說，有了足夠的興趣支撐才能讓學生以更加靈動、積極的態(tài)度投身到學習活動中來，才能保證學生學習效果的理想化和合理化，才能讓初中語文教學效果得以有效提升。例如，在人教版八年級語文上冊《背影》一文的教學中，教師首先讓學生進行思考，然后回答在自己的父母與自己之間有沒有發(fā)生比較感人的事情，或者說出那些最能代表父母對自己的愛的事物。學生紛紛開始發(fā)言，有的說父母在冬日的夜晚會給自己端來一杯熱氣騰騰的純奶，這杯奶就是愛的象征；有的說下雨的時候家長會打傘親自來接自己，那這把傘就是愛的象征；有的說自己生病的時候父母會一直守護在身邊，一步不肯離開，這種守護就是愛的象征……在此情況下，教師對學生進行了提問：“同學們，你們說父母遠去的身影是不是父母愛的象征呢？”學生又開始了討論，有的說可以算，有的說不能算，眾說紛紜。這樣教師再對學生進行引導，組織學生對課文進行深入的閱讀與探究。在開始的一系列活動的激發(fā)下，學生的好奇心被充分激發(fā)了出來，所以學習的興趣十分濃厚，學習的效率自然有了保障。

二、用豐富的活動促進學生的能力提升

如果教師只是采用對學生進行知識講解的方式開展教學，因為這種教學形式已經太過于普通，學生的新鮮感覺早已經失去了，所以學生也就不會以更加濃厚的學習興趣投身到學習活動中，也就失去了能力提升的根本動力，教學有效性的提升也就沒有了保障。所以教師應當給學生創(chuàng)造更多的活動機會，讓學生進行更加廣泛的實踐活動。例如，在學習到人教版八年級上冊語文“新聞采訪”一部分時，教師就采取了角色扮演的形式開展教學活動，讓學生扮演小記者，在班級中進行采訪，采訪的主題“代溝的主要責任方在子女還是在學長”就是針對當前的學生和家長之間缺少交流、“代溝”明顯的現(xiàn)象設定的。這種活動一方面讓學生對于采訪需要注意的事項有了更加明確的感知，同時也讓那些認為“代溝”的主要責任在家長的學生道出了自己對于家長的理解的強烈呼吁，也讓認為主要責任在子女的學生對家長辛苦養(yǎng)育自己的兒女的辛勞以及家長對子女的一番苦心有了深入的認識，有力地促進了學生良好感恩心理的形成，自然保證了語文教學有效性的顯著提高。

三、用多樣的教學設備降低學習的難度

畢竟初中生的年齡還比較小，其認知能力還存在較大的提升空間，抽象思維和邏輯思維能力水平有限，所以遇到學習難度較大、理解難度較大的知識時，就會出現(xiàn)因為理解能力差導致學習效率受到較大影響的現(xiàn)象。所以，采用現(xiàn)代化的教學設備，用更加生動、直觀、形象、具體、可感的形式開展教學，對于學生的學習效率提升將會起到更加有效的促進作用。例如，在人教版語文七年級下冊《河中石獸》的教學中，因為本文是一篇文言文，學生本身對文言文的理解能力就比較薄弱，所以會對石獸在河中不但不會被河水向下游沖走，反而會逆流而上的道理理解受到制約，自然會嚴重影響學生的學習效率。而教師可以采用動畫的形式向學生展示石獸下邊的泥沙在水流的沖擊下，在上游的方向慢慢形成坑洞，石獸倒向坑洞中，然后循環(huán)往復，最后向上游運動的道理有了更加直觀的感知，自然理解難度就大大降低了，學生的學習效率得到了提升，教學的有效性自然得到了保障。

總而言之，讓初中語文課堂充滿樂趣，讓學生充滿活力，讓學生的活動得到廣泛深入開展，讓學生在學習中和實踐中得到更多的能力提高與素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進了學生的全面進步，保證了初中語文教育事業(yè)的更大發(fā)展，讓教育事業(yè)走出一條創(chuàng)新、特色的發(fā)展之路，是提高初中語文教學有效性的重要策略。

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