張煜笛 呂玉喬

摘要：繪本不僅可以幫助孩子了解世界，還能培養(yǎng)其感情和想象力，增進(jìn)親子關(guān)系，使孩子的生理和心理需求得到滿足。本論文著眼于繪本裝幀設(shè)計(jì)的研究，通過對(duì)國(guó)內(nèi)外典型幼兒繪本案例的對(duì)比分析、圖書市場(chǎng)實(shí)地考察、讀者對(duì)繪本裝幀設(shè)計(jì)喜好的問卷調(diào)查等研究活動(dòng)，分析國(guó)內(nèi)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和幼兒在繪本裝幀設(shè)計(jì)上的喜好、需求，進(jìn)而提出要提高我國(guó)繪本封底設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)度，增加繪本材質(zhì)的多樣性，加強(qiáng)繪本形態(tài)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，提升家長(zhǎng)對(duì)繪本裝幀設(shè)計(jì)的認(rèn)知度。希望此次研究能在一定程度上為繪本裝幀設(shè)計(jì)者提供有意義的借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒繪本 裝幀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：TS881 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）21-0077-02

“幼兒”在《辭海》中的解釋為“年幼的兒童，一般指一足歲到六七足歲的小孩”。“繪本”在《辭?！分械慕忉尀椤爱媰?cè)”?！坝變豪L本”就是一到六七足歲的小孩兒閱讀的圖畫書。史琪認(rèn)為繪本是由一系列存在邏輯關(guān)系的圖畫和一些輔助性文字來表達(dá)完整情節(jié)的書。[1]幼兒繪本是以圖畫為主、文字為輔，文字服務(wù)于圖畫、使幼兒能享受在閱讀中的兒童讀物。

圖書裝幀設(shè)計(jì)在新聞出版署1997年6月26日公布的《圖書質(zhì)量保障體系》中被稱為“圖書整體設(shè)計(jì)”，它指出，圖書設(shè)計(jì)包括“圖書外部裝幀設(shè)計(jì)和內(nèi)文版式設(shè)計(jì)”。[2]從出版物裝幀設(shè)計(jì)的概念出發(fā)，將出版物裝幀設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要?dú)w納為：材料設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、裝訂設(shè)計(jì)以及印刷工藝設(shè)計(jì)等。

幼兒繪本的裝幀設(shè)計(jì)與孩子有著最直接的接觸，它的優(yōu)劣與否關(guān)乎孩子的身心感受及自身發(fā)展。它可以使內(nèi)容變得更有趣、更活潑生動(dòng)，也可以讓整本書看起來枯燥乏味;它可以豐富幼兒的想象力，也可能因其一成不變的方式固化孩子的思維;它可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦及觀察能力，也可能限制孩子這些能力的發(fā)展。裝幀設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)能給人帶來視覺享受。周媛卿認(rèn)為好的裝幀設(shè)計(jì)能夠吸引讀者注意，讓讀者在閱讀中享受快樂、輕松的感覺。[3]“好的兒童圖書裝幀設(shè)計(jì)可以通過其鮮明的色彩、有趣的插圖激發(fā)兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀效率。”[4]李正清認(rèn)為：兒童對(duì)美的體驗(yàn)與兒童知覺、思維的發(fā)展有密切聯(lián)系。[5]

近年來，在論文、期刊中出現(xiàn)不少對(duì)此問題的研究。例如《當(dāng)代兒童繪本的裝幀設(shè)計(jì)特點(diǎn)》從幼兒的自身需求出發(fā)，提出了繪本裝幀設(shè)計(jì)正呈現(xiàn)出多元化、互動(dòng)性、人性化的特點(diǎn)。作者就開本、形態(tài)的多元化展開討論，還指出了互動(dòng)性設(shè)計(jì)的重要性，即暗示孩子可通過身體行動(dòng)來獲得新鮮事物。本論文著眼于國(guó)內(nèi)外幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)的對(duì)比分析和對(duì)讀者在裝幀設(shè)計(jì)上喜好的調(diào)查，還有對(duì)圖書市場(chǎng)實(shí)地考察等研究活動(dòng)，分析國(guó)內(nèi)幼兒繪本在封面與封底設(shè)計(jì)、材料設(shè)計(jì)、形態(tài)設(shè)計(jì)上的現(xiàn)狀和幼兒在繪本裝幀設(shè)計(jì)上的需求，提出對(duì)國(guó)內(nèi)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)上的改進(jìn)和發(fā)展趨勢(shì)的思考。

一、讀者對(duì)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)的喜好及需求

（一）孩子更喜歡有互動(dòng)性的繪本

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研， 43%選擇的是美好的動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)，23%選擇的是創(chuàng)意的材質(zhì)，12%選擇的是奇特的外形，9%選擇的是精美的圖畫。由此不完全調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)裝幀設(shè)計(jì)的興趣多集中在美好的動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)上。在圖書市場(chǎng)考察中，售貨員送給幼兒的是一本硬紙板且有伸縮部分的繪本，孩子很喜歡。通過上述現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)孩子更加享受“玩繪本”，對(duì)帶有互動(dòng)性的繪本更加有閱讀興趣。

（二）不同材質(zhì)的繪本帶來不同的閱讀體驗(yàn)

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，35%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子比較喜歡布制的書，27%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子喜歡塑料書，20%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子喜歡紙質(zhì)書。孩子對(duì)繪本材料的喜好不盡相同?！皩?duì)幼兒來說感知過程是最早出現(xiàn)的”[6]，不同材質(zhì)的繪本會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生新奇感，豐富他們的感知體驗(yàn)。布料做的書手感柔軟，孩子抓握容易，又避免孩子閱讀時(shí)皮膚受到傷害。塑料做的書防水又輕巧，孩子可以在洗澡的時(shí)候閱讀，不僅不受地點(diǎn)的局限，還能當(dāng)水里的玩具來玩。硬紙板或紙制的書光澤度好，圖像清晰，印刷工藝簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜。所以，為了滿足孩子不同的閱讀需求，要增強(qiáng)材料的豐富性。

（三）家長(zhǎng)對(duì)繪本裝幀設(shè)計(jì)缺乏認(rèn)知

在圖書市場(chǎng)考察過程中，接受訪談的一位家長(zhǎng)說：“他喜歡哪個(gè)就給他買哪個(gè)……孩子能在里面學(xué)一些知識(shí)就行了?！北砻骷议L(zhǎng)在選繪本時(shí)以知識(shí)性為主，即便不以知識(shí)性為首選，也會(huì)希望孩子從中得到知識(shí)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)繪本的裝幀設(shè)計(jì)方面很少有家長(zhǎng)關(guān)注。這從一個(gè)側(cè)面反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)缺乏認(rèn)知，也不感興趣。

二、對(duì)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)的思考

隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，也使幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)有了前所未有的突破。兒童書籍由以前單一的紙質(zhì)書籍轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣馁|(zhì)的書籍，形態(tài)上也有了很大創(chuàng)新，充分表現(xiàn)出書籍的多樣性，幼兒繪本作為孩子們的“第一本書”，更需要如此。在對(duì)圖書市場(chǎng)實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)原創(chuàng)繪本在市場(chǎng)上的占比很小，大部分繪本都是國(guó)外引進(jìn)的。而國(guó)外幼兒繪本的創(chuàng)作歷史悠久，幾百年來出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的幼兒繪本，在裝幀設(shè)計(jì)上也是目前我國(guó)繪本所不及的，因此我國(guó)繪本可參考國(guó)外繪本的裝幀設(shè)計(jì)，并在數(shù)量和質(zhì)量上不斷提高。

（一）提高繪本封底設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性

封面與封底作為一個(gè)整體共同承擔(dān)著表現(xiàn)幼兒繪本內(nèi)容的重要使命。國(guó)內(nèi)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)者更加注重封面的設(shè)計(jì)，對(duì)封底的設(shè)計(jì)就比較隨意。在現(xiàn)今科技發(fā)展迅速，人們的審美標(biāo)準(zhǔn)不斷提高的社會(huì)環(huán)境下，作為繪本裝幀設(shè)計(jì)者有責(zé)任為了讀者的審美及閱讀需求付出努力。通過參考國(guó)外優(yōu)秀幼兒繪本（如《大衛(wèi)，不可以》）的封面與封底設(shè)計(jì)，研究人員發(fā)現(xiàn)國(guó)外幼兒繪本的封面與封底在風(fēng)格與色彩搭配上達(dá)到了統(tǒng)一。我國(guó)繪本裝幀設(shè)計(jì)者要端正對(duì)封底的設(shè)計(jì)態(tài)度，并且要在封底的顏色搭配、風(fēng)格設(shè)計(jì)等方面更加細(xì)致認(rèn)真，以提高繪本裝幀設(shè)計(jì)的整體水平。

（二）增加繪本材質(zhì)的多樣性

調(diào)查問卷第8題幼兒喜歡繪本的原因的調(diào)查結(jié)果是23%選擇的是創(chuàng)意的材質(zhì)，說明有孩子更喜歡閱讀不同材質(zhì)的繪本。調(diào)查問卷的第10題的結(jié)果為35%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子比較喜歡布制的書，27%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子喜歡塑料書，20%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子喜歡紙質(zhì)書，前兩種可能性占全部比例的62%，說明非紙質(zhì)書對(duì)孩子的吸引力可能更大。國(guó)外繪本的材質(zhì)使用的多樣性，為我國(guó)繪本的材料選擇提供了參考，如塑料、織物、膠片、仿真材料、有機(jī)玻璃、木頭、金屬、電絲等?！兜妄g幼兒讀物裝幀設(shè)計(jì)的互動(dòng)性研究》指出，自然材質(zhì)本身有其特定的紋理觸感，給讀者質(zhì)樸、厚實(shí)的觸覺感受。[8]我國(guó)繪本裝幀設(shè)計(jì)者可以嘗試使用不同的材質(zhì)，在借鑒國(guó)外繪本設(shè)計(jì)思路的同時(shí)要不斷創(chuàng)新，不斷探索，這樣才能提高我國(guó)原創(chuàng)繪本質(zhì)量，打造獨(dú)具特色的本土繪本。

（三）加強(qiáng)繪本形態(tài)的創(chuàng)新性

好的形態(tài)設(shè)計(jì)可以豐富繪本內(nèi)容，增加孩子的閱讀興趣和閱讀體驗(yàn)。通過研究人員對(duì)圖書市場(chǎng)的實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，那些設(shè)計(jì)新穎、形態(tài)各異的繪本一般是國(guó)外繪本，而國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本的形態(tài)千篇一律。創(chuàng)新的設(shè)計(jì)可以豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力，反之則可能會(huì)固化孩子的思維。我國(guó)繪本可以嘗試加入創(chuàng)新元素，如在內(nèi)頁(yè)上加入折頁(yè)，這樣可以打破版面局限，更加形象地展現(xiàn)繪本內(nèi)容。還可以加入鏤空、翻頁(yè)、伸縮等元素，以增加繪本的趣味性，使孩子在閱讀時(shí)不再是單純地用眼睛看，還可以動(dòng)手玩，消除了孩子與書的隔閡。繪本的出現(xiàn)給幼兒提供了適宜的閱讀材料，讓幼兒的世界變得更加豐富多彩。

（四）提升家長(zhǎng)對(duì)繪本裝幀設(shè)計(jì)的認(rèn)知度

“那些別出心裁的設(shè)計(jì)，那些充滿詩(shī)意的、高度凝練的美麗畫面，對(duì)孩子純潔的眼睛和心靈來說，無疑是絕好的美育教材?！盵8]然而，家長(zhǎng)對(duì)繪本裝幀設(shè)計(jì)缺乏認(rèn)知是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象已經(jīng)得到社會(huì)的關(guān)注。紅泥巴讀書俱樂部創(chuàng)始人阿甲認(rèn)為很難打造中國(guó)童書精品的根源在于社會(huì)帶給人們的傳統(tǒng)觀念的影響?！凹议L(zhǎng)、老師普遍缺乏兒童文學(xué)常識(shí)，應(yīng)試教育，急功近利的教育觀念帶來扭曲的價(jià)值判斷……而在社會(huì)公眾意識(shí)層面上又缺乏判斷優(yōu)劣的共識(shí)?！盵9]因此幼兒繪本設(shè)計(jì)者要重視設(shè)計(jì)理念的宣傳，比如可以在繪本中增加“繪本裝幀設(shè)計(jì)導(dǎo)讀頁(yè)”，幫助家長(zhǎng)理解繪本裝幀設(shè)計(jì)的理念，逐步提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)的認(rèn)知度，從而在社會(huì)上形成關(guān)注幼兒繪本教育及繪本裝幀設(shè)計(jì)的氛圍，為我國(guó)幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展給予有力支持。

三、結(jié)語

我國(guó)原創(chuàng)繪本在市場(chǎng)上所占比例偏小，在裝幀設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)新，形式單一，目前仍無法滿足幼兒的閱讀需求。在重視孩子發(fā)展的今天，幼兒繪本的市場(chǎng)需求會(huì)越來越大。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、有趣的閱讀環(huán)境，使孩子身心健康發(fā)展，我國(guó)繪本要以幼兒自身為本，在形態(tài)設(shè)計(jì)、裝幀材質(zhì)設(shè)計(jì)上采取多元化的手段，在封底設(shè)計(jì)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，并要提升家長(zhǎng)對(duì)繪本裝幀設(shè)計(jì)的認(rèn)知度。

本次研究所選取的繪本案例較少，在中外繪本對(duì)比分析中不能全面發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外繪本的優(yōu)缺點(diǎn)。所考察的圖書市場(chǎng)也不能代表整個(gè)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，因此研究結(jié)果會(huì)有偏差。本次調(diào)查區(qū)域小，論文所作研究有限，希望可以為幼兒繪本裝幀設(shè)計(jì)者提供有意義的參考意見，也希望更多有識(shí)之士可以對(duì)此問題進(jìn)行更深入細(xì)致的研究，為我國(guó)優(yōu)秀幼兒繪本的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]史琪.低幼兒童繪本裝幀設(shè)計(jì)研究[D].南京大學(xué)，2015.

[2]師曾志.現(xiàn)代出版學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2006.

[3]周媛卿.論圖書裝幀設(shè)計(jì)和校對(duì)工作的作用[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（11）：175

[4]詠梅.基于兒童心理認(rèn)知的兒童書籍裝幀設(shè)計(jì)[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2015（9）：28.

[5]李正清.從兒童身心發(fā)展特點(diǎn)看繪本的裝幀創(chuàng)意設(shè)計(jì)[J].中國(guó)出版，2010（3）：50-52.

[6]吳潔.論幼兒繪本的書籍裝幀[D].中國(guó)美術(shù)學(xué)院，2014.

[7]王云琦.低齡幼兒讀物裝幀設(shè)計(jì)的互動(dòng)性研究[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2016（8）：20-21.

[8]姜洪偉，賈延祥.兒童閱讀需求與繪本生產(chǎn)[J].編輯學(xué)刊，2010（6）：30-33.

[9]韓陽.推廣閱讀從改變觀念開始——訪紅泥巴讀書俱樂部創(chuàng)始人阿甲[J].出版參考，2006（19）：47.

責(zé)任編輯：張蕊