薛立成

摘 要：伴隨現(xiàn)在教育機制的持續(xù)加深改革，在班主任教學(xué)管理工作中，注重培育學(xué)生的思想觀念，推動學(xué)生的全方位發(fā)展變成現(xiàn)在班主任教學(xué)的重要工作內(nèi)容。因此，根據(jù)新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策，展開了以下分析與論述。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中班主任；管理工作

班主任作為一個班級當(dāng)中的重要領(lǐng)導(dǎo)人，在班級的發(fā)展與構(gòu)建的過程當(dāng)中展現(xiàn)了十分關(guān)鍵的作用。部分時候班主任的管理模式與管理方式可以對班級的整體風(fēng)氣具有十分關(guān)鍵的作用。換一句話來講，班主任在班級當(dāng)中的角色是十分特別的，現(xiàn)在存在一些的班主任在教學(xué)管理上具有一定的局限性，約束了班級學(xué)生的整體發(fā)展。

一、初中班主任在教學(xué)管理上具有局限性

1.老師心理負(fù)擔(dān)較重

就初中班主任而言，要求一定要身心健康，在管理任務(wù)當(dāng)中才可以展現(xiàn)出合理的管理成效，提高班級的整體風(fēng)氣。可是按照現(xiàn)實的調(diào)查研究顯示，現(xiàn)在班主任基本上都存在一定的教學(xué)負(fù)擔(dān)，部分班主任直言在管理學(xué)生的時候不知道應(yīng)該怎樣選用合理的對策讓學(xué)生聽話，初中時期的學(xué)生正值青春期，身心發(fā)育的時期，這期間的學(xué)生常常活潑愛動。老師在這個背景下出現(xiàn)一定的心理負(fù)擔(dān)會影響到教學(xué)管理任務(wù)的完成。

2.教學(xué)工作管理能力較低

現(xiàn)在，伴隨時代的進步以及社會的發(fā)展，學(xué)生的思想理念也慢慢出現(xiàn)了嚴(yán)重的改變。而對于班主任而言，在教學(xué)管理當(dāng)中也需要緊跟時代的潮流，堅定與時俱進，展開創(chuàng)新管理形式。可是現(xiàn)在還有些班主任在教學(xué)管理任務(wù)上，缺少與時俱進的思想觀念，始終延續(xù)使用過去的教學(xué)管理形式來開展管理。部分老師覺得給學(xué)生嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的注重。實際上不是，常常過大的壓迫會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，最后影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.缺少民主化的管理

在初中時期，班主任缺少民主化的管理同樣會影響到班級管理工作的合理開展。部分班主任會對一切事務(wù)，比如班長的選拔、學(xué)習(xí)委員的選拔、每一周的值日工作等開展具體的規(guī)劃，按照自身的意愿來決定，最終減少了班級當(dāng)中學(xué)生的歸屬感，影響到了班級的團結(jié)力[1]。

二、增強初中班主任管理工作的有效策略

在初中班主任管理工作過程中，從以上分析當(dāng)中，就能夠了解到管理工作的進行有著很多的問題，不利于初中班主任管理能力的提高，對初中教學(xué)效率的提升有著不好的影響，為此，一定要采用有效的對策辦法，提高初中班主任管理能力。

1.持續(xù)保證嚴(yán)格要求的準(zhǔn)則

初中班主任進行管理工作需要堅定嚴(yán)格規(guī)定的準(zhǔn)則，這就要求初中班主任對學(xué)生的心里動向開展全方位的了解，不停發(fā)掘初中學(xué)生具備的優(yōu)點，同時應(yīng)該增強帶動學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，有助于學(xué)生自信心的養(yǎng)成。另外，初中班主任在進行管理工作的時候，應(yīng)該對學(xué)生的真實情況多加分析，并且以此為管理工作的著手點，并且應(yīng)該綜合學(xué)生特性和需要，幫助學(xué)生培育優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)性，有助于落實初中班主任管理工作的預(yù)想目標(biāo)。

2.調(diào)節(jié)好網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)

多媒體在為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)幫助的同時，也為學(xué)生帶來了很多的消極影響，為此班主任在進行管理工作的時候，應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生之間的聯(lián)系進行科學(xué)的確立，主要是對其進行合理的協(xié)調(diào)。這就要求老師落實以下兩個方面的工作：（1）初中班主任經(jīng)過每周的專題班會對網(wǎng)絡(luò)有關(guān)知識進行宣導(dǎo)，繼而更好地提高學(xué)生對于信息好壞的辨識水平，可以助于學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用方式。（2）初中班主任應(yīng)該和學(xué)生家長增強有效的溝通，一起為學(xué)生打造和諧積極的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

3.展開民主化的管理

就初中階段的班主任而言，注重民主化管理常?？梢垣@得意想不到的成效。初中生在學(xué)校當(dāng)中常常是十分活潑的，約束學(xué)生的主觀能動性并不是一種有效的教學(xué)形式，但是老師能夠經(jīng)過展開民主管理的形式，使學(xué)生的主觀能動性獲得解脫與發(fā)展，從而促使學(xué)生可以更好地增強班級歸屬感與班級責(zé)任感，提高班主任教學(xué)管理工作的合理性。比如，老師可以在開展教學(xué)管理的時候，注重培育學(xué)生的民主性觀念，從班長還有學(xué)生委員等班干部的選拔方面，老師可以讓學(xué)生以演講投票的形式來進行選拔，以這樣的形式，學(xué)生依靠自身的能力與威望獲得自己的班干部職位，老師可以告訴學(xué)生，結(jié)果是大家公認(rèn)的學(xué)習(xí)委員或者是其他班干部等等，如若說學(xué)生在平時管理與學(xué)習(xí)當(dāng)中察覺班長或者其他班干部沒有做好自己的管理任務(wù)，那么其余的同學(xué)有權(quán)利罷免班長或者是其他班干部的職位[2]。

總而言之，伴隨新課改的持續(xù)加深，初中教育產(chǎn)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，初中班主任管理工作的開展顯得非常關(guān)鍵，有效的班主任管理工作可以推動初中教學(xué)效率的提升?？墒窃谠敿?xì)的班主任管理工作中還有很多問題。為了這個應(yīng)該采用有效的完善舉措，推進班主任管理水平獲得有效的提升，繼而給初中教學(xué)效率的提升打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]林銀星.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2016（8）：10.

[2]華鳳.加強初中班主任管理工作的方法[J].黑龍江科學(xué)，2014（12）：132.