（遼寧省海城同澤中學(xué) 遼寧鞍山 114200）

近年來，我國教育體制改革取得了令人矚目的成就，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，在教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。在新課標(biāo)背景下，體育教學(xué)確立其以“健康第一”的指導(dǎo)思想，提倡在開展體育教學(xué)時(shí)，一切進(jìn)行活動(dòng)要以學(xué)生身心健康而開展。籃球是一項(xiàng)典型的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的技術(shù)要求較高，同時(shí)需要學(xué)生具備一定的協(xié)作意識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要意義。因此，提高了工作籃球教學(xué)質(zhì)量勢在必行。

一、高中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.對(duì)籃球課程重視程度不足

就目前的情況而言，應(yīng)試教育體制的影響根深蒂固，在應(yīng)試教育模式下，很多學(xué)校和家長對(duì)體育教學(xué)存在著誤區(qū)。特別是在高中教育階段，許多學(xué)校教師認(rèn)為，這一階段的學(xué)生面臨高考的壓力，在教學(xué)中應(yīng)該將重點(diǎn)放在語文、數(shù)學(xué)等主科上，對(duì)于體育之類的副科則不加重視，充其量不過是學(xué)生放松心情和鍛煉身體的課程，對(duì)籃球教學(xué)的關(guān)注不夠，因此，在教學(xué)中，教師也對(duì)籃球教學(xué)一筆帶過，投入的時(shí)間和精力有限，課堂教學(xué)質(zhì)量不佳[1]。

2.籃球教學(xué)內(nèi)容形式主義

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，在教籃球知識(shí)時(shí)，盡管教師也會(huì)對(duì)學(xué)生傳授一些基本知識(shí)和技能，這些知識(shí)也是一些比較淺顯的理論知識(shí)，致使學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)還停留在理論層次，無法深入籃球運(yùn)動(dòng)，如籃球的運(yùn)動(dòng)力學(xué)結(jié)構(gòu)、正確的引球技巧等，學(xué)生的實(shí)踐能力并不強(qiáng)，使得教學(xué)內(nèi)容形式主義，沒有達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.籃球教學(xué)方法比較落后

一般而言，在高中體育籃球教學(xué)中，教師對(duì)體育課程的重視程度不夠，在開展教學(xué)時(shí)，并不會(huì)在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，一般是依靠自己的主觀經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生講授籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)[2]。在這種教學(xué)情況下，使得籃球教學(xué)非常隨意，課堂氣氛比較沉悶，致使學(xué)生喪失籃球?qū)W習(xí)興趣。經(jīng)常有學(xué)生以身體不舒服的理由向教師請假，以逃避學(xué)習(xí)籃球，因此，籃球教學(xué)方法必須進(jìn)行革新。

二、提高高中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)理念下，教師更為注重對(duì)學(xué)生灌輸籃球基礎(chǔ)理論和動(dòng)作要領(lǐng)，其教學(xué)目標(biāo)在于提高學(xué)生的籃球技能。然而，在這種教學(xué)理念下，體育教學(xué)的氛圍嚴(yán)肅，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。與此同時(shí)，在籃球教學(xué)中，教師所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)太過于泛化，對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向作用并不強(qiáng)。因此，要提高工作體育籃球教學(xué)的質(zhì)量水平，就要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，制定明確的教學(xué)目標(biāo)[3]。一方面，要將學(xué)生作為籃球教學(xué)的主體，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，并給予學(xué)生一定的發(fā)揮空間，這樣可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；另一方面，教學(xué)目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)三維一體化。在高中體育籃球教學(xué)中，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要將知識(shí)、技能、情感等方面入手，促使學(xué)生的各項(xiàng)能力得以提高，促使學(xué)生全面發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《籃球》一節(jié)的時(shí)候，教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)、反彈傳接球技術(shù)，并列舉出常見的犯規(guī)現(xiàn)象2.技能目標(biāo)：通過練習(xí)，要求男生基本掌握行進(jìn)間低手投籃技術(shù)，女生能正確掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；3.情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)，互相聯(lián)系、互相配合，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使其遵守良好的道德品質(zhì)。有了明確的教學(xué)目標(biāo)，可以為高中體育籃球教學(xué)指明方向，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.豐富精彩內(nèi)容，尊重學(xué)生主體

在高中教育階段，籃球教學(xué)不能僅僅局限在傳授給學(xué)生籃球技巧，為了達(dá)到更好的教學(xué)高校，教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。學(xué)生始終是體育教學(xué)中的主體，由于學(xué)生個(gè)體之間存在一定的差異性，其喜好和身體素質(zhì)方面有區(qū)別，因此，在教學(xué)中，教師要對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，在具體教學(xué)中因材施教，從而提高籃球教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也充分尊重了學(xué)生的主體地位[4]。

例如，在籃球教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，筆者與該同學(xué)進(jìn)行談話了解到，原來他喜歡的是足球。在教學(xué)時(shí)，筆者將籃球與足球結(jié)合在一起，在課堂上對(duì)二者的異同進(jìn)行分析，不僅使學(xué)生的知識(shí)面得到擴(kuò)展，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解，提高了學(xué)生的籃球知識(shí)和技能，滿足了不同愛好學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的需求。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

如果在籃球教學(xué)中采用單一的教學(xué)手段，難免會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生厭倦感，致使學(xué)生喪失對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣[5]。因此，要想提高籃球教學(xué)有效性，教師就要對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、比賽教學(xué)法、角色扮演法等，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)校籃球傳球相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以采用多媒體教學(xué)設(shè)備，在課堂上對(duì)學(xué)生講解NBA著名籃球運(yùn)動(dòng)員以及其傳球技巧，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。通過這種直觀的方式，不僅增強(qiáng)了籃球教學(xué)的趣味性，而且將教師從繁瑣的教學(xué)活動(dòng)中解放出來，學(xué)生可以自行學(xué)習(xí)傳球技術(shù)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)是高中教育中的重要組成部分，籃球教學(xué)作為一種普及率較高的項(xiàng)目深受學(xué)生喜愛，對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)具有重要意義。因此，教師要積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高籃球教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展。

[1]李鑫.淺析高中體育籃球教學(xué)中學(xué)生自組織能力的構(gòu)成[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(33):70-71.

[2]羅勇.如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透”快樂體育”理念[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2017(2):168,170.

[3]宋輝.高中體育籃球教學(xué)的有效性思考[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(34):70,179.

[4]陶汝讓.試論如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂體育”理念[J].速讀（下旬）,2016(2):252-252.

[5]夏生兵.淺談高中體育中融入娛樂化籃球教學(xué)的策略[J].教育觀察（下半月）,2016,5(12):118,128.