（天祝縣新華中學(xué) 甘肅武威 733299）

引言

俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們或多或少存在著一定的差異。因此，每個(gè)學(xué)校、班級(jí)的學(xué)生都存在學(xué)習(xí)上參差不齊的現(xiàn)象，也就不免會(huì)有一些學(xué)困生，學(xué)困生又名后進(jìn)生。學(xué)困生是班級(jí)的落伍者，做好他們的轉(zhuǎn)化工作難度很大，而且學(xué)困生個(gè)別有頑固性。如果借此而放棄對(duì)他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)嗎？再說教育要面向全體孩子，這是實(shí)施素質(zhì)教育的最基本的要求也是最核心的問題之一。因此，只有從實(shí)際上消除大量的學(xué)困生的存在，才談得上面向全體學(xué)生。

一、信任與賞識(shí)，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的前提

作為教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)困生，尋找他們身上的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)即一個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。抓住人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處來肯定、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進(jìn)取心。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。信任與賞識(shí)他們身上的這些閃光點(diǎn)是教育學(xué)困生的重要前提。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動(dòng)之以情”，因勢(shì)利導(dǎo)，使他受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。用這種辦法保持和挖掘他們強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。 進(jìn)而引導(dǎo)他對(duì)自我價(jià)值的分析，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。比如，我班的李根明同學(xué)，以前上課老愛睡覺，叫起來一問三不知，上課內(nèi)容好像看似與他無關(guān)，愛聽不聽，考試成績(jī)經(jīng)常是個(gè)位數(shù)。有一天，我在教室門口候課，學(xué)生們有的背誦經(jīng)典詩文，有的準(zhǔn)備上課用具，我發(fā)現(xiàn)李根明同學(xué)在講臺(tái)上正拿著抹布整理、擦拭講桌。上課鈴響了，我快步走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)，那天的講桌格外干凈整潔，物品擺放有規(guī)律，桌面一塵不染。我那時(shí)又驚奇又激動(dòng)，隨之一句：“以后我的課上講桌就由李根明來收拾，我喜歡他，講課心情更好”，就這樣簡(jiǎn)單的一句話，以后講桌天天如此，而且從那以后我再也沒有發(fā)現(xiàn)他上課睡覺了，課堂上眼睛總是跟著我節(jié)奏，最近剛剛結(jié)束的月考中，它打破了以往個(gè)位數(shù)的記錄，破天荒的給我考了68分。這是信任與賞識(shí)的效果。

二、理解與尊重，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵

教育是充滿愛的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。教師要以寬廣博大的胸懷面對(duì)后進(jìn)生，要給他們以真誠(chéng)、純潔、無私的愛，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生過程中，首先要摸清他們致差的原因并給予他們理解和正確的引導(dǎo)，我曾經(jīng)教過這樣一對(duì)學(xué)生，一個(gè)女生漂亮又聰明，是年級(jí)的學(xué)霸，每門功課成績(jī)優(yōu)異，一個(gè)男生單親家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)不是倒三就是倒四，是班上的學(xué)困生，但是他倆互相有好感，經(jīng)常一起上下學(xué)，周末還約出來一起喝茶吃小吃。起先，我并不知情，經(jīng)常批評(píng)這個(gè)男生，甚至為了抓成績(jī)還曾用過一些簡(jiǎn)單粗暴的辦法，一次偶然的機(jī)會(huì)我碰見了他倆竟在一小店吃漢堡，而且遠(yuǎn)觀聊天場(chǎng)面甚是欣然。自這以后，我開始改變對(duì)這個(gè)男生的處理方法，當(dāng)他這不會(huì)那也不會(huì)時(shí)，我先不批評(píng)他，而是先和他聊天，聊他的家庭，聊他的學(xué)習(xí)環(huán)境等等，慢慢的他也不懼怕我了，也開始給我說一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的瑣事了，我也漸漸知道他爸爸早幾年去世于車禍，媽媽一邊打工一邊帶她，生活也很是艱辛。有一天下午，我在操場(chǎng)溜達(dá)，正是體育課，突然這位男生跑過來對(duì)我說：“老師您有時(shí)間嗎？我想給您說件事。”我說：“有啊。”他說他戀上了我們班的學(xué)霸，學(xué)習(xí)成績(jī)差是因?yàn)樽约豪蠍酆紒y想，沒心情學(xué)習(xí)，讓我?guī)蛶退?。聽了這番話，我心里頓時(shí)暢快了好多，我知道，這位學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)步了。我開導(dǎo)他：“這并不是戀愛，這屬于青春期發(fā)育過程中逐漸對(duì)異性有好感，是正?，F(xiàn)象并要正確對(duì)待處理，千萬不能走進(jìn)誤區(qū)遺憾終生。”我也給他講了許多這方面的例子，對(duì)于他的家庭、未來等說了好多，還打了一個(gè)形象的比喻：“你覺得蘋果成熟了好吃呢，還是夏天剛結(jié)果摘下好吃？”他的回答顯而易見。之后我又找機(jī)會(huì)把他倆叫到一起進(jìn)行敞開心扉的攀談，并勸說那個(gè)學(xué)霸女生以正常同學(xué)關(guān)系幫助這個(gè)男生。接下來的幾個(gè)月里我觀察發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)有了驚人的進(jìn)步，從一個(gè)后進(jìn)生到中等、中上等，九年級(jí)畢業(yè)時(shí)考上了我們縣里的實(shí)驗(yàn)班，老師同學(xué)們誰也沒想到他能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，但是我知道，這是理解、尊重加鼓勵(lì)的力量。

三、愛心感化，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的動(dòng)力

愛是每個(gè)學(xué)生的基本心理需要，每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛。學(xué)困生更是這樣，他們往往大都因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此教師更要幫助他們鼓足勇氣，樹立信心，用真誠(chéng)的愛心去感化他們。相信這些孩子一定會(huì)變好，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的動(dòng)力。就在這學(xué)期初，我們班新轉(zhuǎn)來了一男同學(xué)，每天不和老師同學(xué)交流，學(xué)習(xí)不上進(jìn)，大家都認(rèn)為這又是一個(gè)學(xué)困生，通過多方打聽得知這孩子以前學(xué)習(xí)并不差，而且還寫著一手好字。為此，我和幾個(gè)班干部商量，盡量給這位同學(xué)創(chuàng)造平臺(tái)，周黑板報(bào)讓他參與寫字，隆重場(chǎng)合盡量推薦他在黑板上寫大字并負(fù)責(zé)幫家長(zhǎng)簽字和導(dǎo)引座位等。他很快融入了這個(gè)集體，成績(jī)也提高了，是大家的愛心感化了他。

四、反復(fù)抓，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的保障。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步，但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程，有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到復(fù)病原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才有成效。

學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。如我班張洪斌同學(xué)，喜歡欺負(fù)同學(xué)，一切以自己為中心，有霸王習(xí)氣，通過教育本來已經(jīng)好轉(zhuǎn)。但過了一段時(shí)間，他又故態(tài)復(fù)萌。我抓住他的這一次反復(fù)，多次跟他談心，鼓勵(lì)他多參加有益的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使他的精神集中到學(xué)習(xí)上來。在我班舉行“敢做小記者”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我有意重用他，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)。在活動(dòng)中，他為小組贏得了榮譽(yù)。我對(duì)他大加贊賞，同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感，他滿心歡喜。

結(jié)語

總之，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn)，并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi)，即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。堅(jiān)信每一粒種子都有一個(gè)尋找新家的夢(mèng)想。我會(huì)幫助那些路途艱難的種子更快更有方向地走向自己的尋夢(mèng)之路。