（福建省大田縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 福建三明 366100）

《綱要》中指出”幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”?！庇變航處煈?yīng)重視戶外體育活動(dòng)，積極探索以幼兒為主體的戶外體育活動(dòng)的有效組織和開(kāi)展策略。我園為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境、投放多樣的體育器械、打破年齡、打破班級(jí)、打破區(qū)域界限，并通過(guò)教師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的”無(wú)形”引導(dǎo)，讓幼兒自主參與活動(dòng)，自主選擇器械，滿足孩子的好動(dòng)天性，讓幼兒享受戶外混齡體育活動(dòng)的快樂(lè)和精彩。[1]

一、優(yōu)化戶外運(yùn)動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

在傳統(tǒng)幼兒教育的戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，由于運(yùn)動(dòng)形式過(guò)于單一，幼兒很難主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中。因此，我園充分利用戶外環(huán)境資源，根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)形式設(shè)置了七大戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域，并根據(jù)七大戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域的不同，設(shè)置了相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)科目，優(yōu)化戶外運(yùn)動(dòng)形式，提高幼兒戶外運(yùn)動(dòng)興趣。[2]

野戰(zhàn)區(qū)又稱(chēng)炮炮兵野戰(zhàn)營(yíng)，為了讓不同年齡段的幼兒都可以參與到活動(dòng)中，我們?cè)谠搮^(qū)設(shè)置了小小野戰(zhàn)兵、打靶訓(xùn)練營(yíng)、野戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)、運(yùn)送物資小分隊(duì)以及救護(hù)小分隊(duì)等項(xiàng)目。小班的孩子可以幫忙運(yùn)送物質(zhì)；中大班的孩子可以進(jìn)行打靶、野戰(zhàn)訓(xùn)練等，通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)形式達(dá)到鍛煉。[3]

綜合區(qū)又稱(chēng)朵拉愛(ài)冒險(xiǎn)區(qū)，教師根據(jù)幼兒喜歡并熟悉的朵拉動(dòng)畫(huà)片中場(chǎng)景，設(shè)置了大河、峽谷、鱷魚(yú)潭、朱古力湖以及狂風(fēng)橋和黑暗隧道等場(chǎng)景，引起幼兒探索的興趣，積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)爬、跳、匍匐、撐等去完成游戲內(nèi)容，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及幼兒的反應(yīng)力。

騎行區(qū)又稱(chēng)黑貓警長(zhǎng)區(qū)，我們?cè)谠搮^(qū)投放了推車(chē)、小三輪車(chē)、小拖斗車(chē)等，根據(jù)幼兒園的地形，貼上相應(yīng)的交通標(biāo)志，并根據(jù)動(dòng)畫(huà)片中的內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的場(chǎng)景，通過(guò)推、騎、拖等讓幼兒在游戲中得到鍛煉，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

輪胎區(qū)又稱(chēng)汽車(chē)總動(dòng)員，設(shè)置了輪胎山、隧道、獨(dú)木橋等，讓幼兒通過(guò)推、滾、拖、抬等進(jìn)行游戲，并在場(chǎng)地旁投放平衡木及竹梯等，讓幼兒根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)或與他人合作創(chuàng)設(shè)障礙，提高游戲的趣味性及幼兒參與的積極性。

平衡區(qū)又稱(chēng)功夫熊貓區(qū)，我們?cè)O(shè)置了翻江倒海、橫掃千軍、凌波微步以及蜻蜓點(diǎn)水等內(nèi)容。讓幼兒在不同高度的平衡木、飲水桶、油桶、梅花樁、高蹺、布洞上行走，并投放了扁擔(dān)、水桶及長(zhǎng)棍等，供不同年齡段的幼兒自由選擇，增加難度。鍛煉幼兒的平衡能力。

民間體育區(qū)又稱(chēng)福娃民俗區(qū)，我們?yōu)橛變禾峁┝擞變鹤灾频奈椠垺⑽瑾{、抬花轎、踩高蹺、花樣毽子以及跳房子等材料。通過(guò)游戲不僅能夠了解到多姿多彩的民俗活動(dòng)，還能夠通過(guò)不同的民俗活動(dòng)鍛煉幼兒奔跑、躲閃的能力，提高身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)合作意識(shí)，

球類(lèi)區(qū)又叫開(kāi)心球場(chǎng)，在該區(qū)我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N球：皮球、高爾夫球、足球、籃球等，劃分了花式拍球、高爾夫球、狹路相逢、足球小子以及灌籃高手等小區(qū)域。通過(guò)各種玩球，幫助幼兒了解球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的技巧，并綜合提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

二、優(yōu)化戶外運(yùn)動(dòng)器材，以滿足幼兒發(fā)展需要

在投放體育器材時(shí)，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展情況及興趣及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)器材及活動(dòng)材料。讓幼兒在使用器材的同時(shí)達(dá)到鍛煉身體的目的，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。比如說(shuō)在野戰(zhàn)區(qū)，為了滿足幼兒活動(dòng)的需要，我們投放了彈藥庫(kù)帳篷、救護(hù)站帳篷、爬網(wǎng)、輪胎、沙袋、野戰(zhàn)帽、靶子、水槍、軟彈槍、迷彩網(wǎng)、火線繩、布陣、泡沫墊、投擲網(wǎng)、半指手套、木頭板車(chē)、迷彩擔(dān)架、醫(yī)藥箱等；讓幼兒積極參與到游戲中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)法明確自己是那一隊(duì)的隊(duì)員，且救護(hù)小分隊(duì)的隊(duì)員沒(méi)法分別誰(shuí)是傷員，于是我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了紅藍(lán)粘球背心、這樣幼兒在分隊(duì)時(shí)可以一目了然是哪一隊(duì)的，且誰(shuí)的背心粘有對(duì)方的“炸彈”——粘粘球，誰(shuí)就會(huì)被救護(hù)小分隊(duì)當(dāng)作傷員抬走。又如在輪胎區(qū)，不僅提供了高低不同的平衡木讓不同年齡段的幼兒推輪胎過(guò)平衡木，為了增加挑戰(zhàn)難度，我們又投放了蹺蹺板，讓孩子推或拖輪胎過(guò)蹺蹺板，激起幼兒的挑戰(zhàn)。又如在綜合區(qū)，在過(guò)河環(huán)節(jié)，我們不僅幼兒提供梯凳、平衡木及輪胎，還提供了厚墊子，起到保護(hù)作用。一段時(shí)間幼兒熟練后，我們把架在梯凳上的其中幾根平衡木換成竹梯，由于竹梯中間是有空隙的，再次挑戰(zhàn)幼兒的勇氣，滿足幼兒的需要。騎行區(qū)是幼兒的最?lèi)?ài)，每次參與的人數(shù)較多，于是我們把小自行車(chē)替換成小三輪車(chē)，這樣可以一人騎，一人被載。小推車(chē)、小拖車(chē)不僅可以裝東西，也可以坐人，大大滿足幼兒的需要。

同時(shí)選購(gòu)活動(dòng)材料時(shí)也需根據(jù)季節(jié)考慮，在春夏季時(shí)應(yīng)該選購(gòu)活動(dòng)量比較小的活動(dòng)材料，比如沙袋、拉力器等。而在秋冬季，則需選擇活動(dòng)強(qiáng)度大、活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大的材料，比如呼啦圈、蹦蹦球等 這樣可以讓幼兒在不同的季節(jié)開(kāi)展科學(xué)合理的鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。在選擇活動(dòng)材料時(shí)，幼兒的年齡差異也是一大影響因素。小班幼兒還沒(méi)有完全學(xué)會(huì)掌握平衡，因此可提供能夠讓幼兒的平衡、走、跑等能力得到鍛煉的活動(dòng)材料，而中班幼兒則可以進(jìn)一步提供鉆爬動(dòng)作的活動(dòng)材料，以此讓幼兒的身體協(xié)調(diào)發(fā)展得到鍛煉。大班幼兒所需要的是能夠滿足幼兒發(fā)展追逐能力，擁有較大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的活動(dòng)材料。

結(jié)語(yǔ)

我園設(shè)置的七大戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域各具特色，均能在保證幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)興趣下，對(duì)幼兒的身體素質(zhì)以及其他各方面的教育有一定的影響與進(jìn)步。同時(shí)，為了保證幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的舒適性及安全性，我園對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行了優(yōu)化，從管理模式到安全防護(hù)措施。通過(guò)對(duì)于幼兒教育的不斷探究，相信我園對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)教育還能有更多的創(chuàng)新，使得幼兒能夠在幼兒教育階段得到全面的發(fā)展與提升。