技術(shù)改變教育，教育融通技術(shù)，是每一所學(xué)校走向未來(lái)的必經(jīng)之路。

教育裝備該如何賦能于學(xué)校？今天的中外實(shí)踐證明，哪怕一個(gè)小小在線軟件的合理運(yùn)用，也能串起全體師生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與教研；而在大數(shù)據(jù)環(huán)繞的校園，日常的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、系統(tǒng)評(píng)價(jià)正獲得全方位的重置，根本性的改善；在有的學(xué)校，AR、VR已經(jīng)從課程與課堂里長(zhǎng)出應(yīng)用；在有的學(xué)校，空間環(huán)境與技術(shù)工具完美融合，令人耳目一新地搭建了未來(lái)學(xué)校的組織形態(tài)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)情境……

“未來(lái)已來(lái)”。超越傳統(tǒng)、更高維度的未來(lái)學(xué)校建設(shè)，不僅已經(jīng)成為學(xué)校內(nèi)外變革力量的共識(shí)，甚至已經(jīng)化為堅(jiān)定卻多少有些茫然的行動(dòng)。

2014年首屆中國(guó)教育創(chuàng)新年會(huì)，蒲公英教育智庫(kù)在中國(guó)大陸率先發(fā)出未來(lái)學(xué)校建設(shè)的呼吁和構(gòu)想。幾年過(guò)去了，未來(lái)學(xué)校在中國(guó)教育界已經(jīng)成為熱詞，但也很大意義上成為了虛詞。想象與構(gòu)思總是美輪美奐，學(xué)校的實(shí)踐卻多數(shù)缺乏支撐；智慧的裝備總是容易上馬，教學(xué)與管理的運(yùn)用卻時(shí)常冷冷清清；更多學(xué)校的技術(shù)運(yùn)用未經(jīng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，少有實(shí)操培訓(xùn)，更缺失了教師群體主動(dòng)探索的溫度……

所以本期雜志，我們?cè)噲D追問(wèn)突破教育技術(shù)困境的解決方案，討論未來(lái)學(xué)校建設(shè)怎樣路徑清晰“由虛轉(zhuǎn)實(shí)”？同時(shí)我也借這個(gè)機(jī)會(huì)，向?qū)W校校長(zhǎng)提三條建議：

第一，遵循一個(gè)原則：“軟件”比“硬件”更重要。我們都知道，每一場(chǎng)技術(shù)革命，永遠(yuǎn)是“廣大人民群眾”用起來(lái)，社會(huì)才實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。所以對(duì)于未來(lái)學(xué)校建設(shè)而言，啟動(dòng)的關(guān)鍵是“重置學(xué)校系統(tǒng)，激活師生參與”。學(xué)校必須加強(qiáng)軟硬裝備與師生管理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)科與課程、空間與環(huán)境相協(xié)同的整體設(shè)計(jì)，注重完善技術(shù)情境下人的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的考評(píng)目標(biāo)、學(xué)校的運(yùn)營(yíng)目標(biāo)同步匹配的辦學(xué)機(jī)制，由此才能點(diǎn)燃教師的行動(dòng)力，增幅學(xué)生的獲得感。

第二，信任一個(gè)方法：先開(kāi)槍后瞄準(zhǔn)——就是馬上干起來(lái)。一切成功的轉(zhuǎn)型升級(jí)，從來(lái)都不是藍(lán)圖畫(huà)完、條件齊備之后才一蹴而就。對(duì)于中國(guó)的大多數(shù)學(xué)校，你只能首先找一個(gè)支點(diǎn)，切一個(gè)小維度，發(fā)現(xiàn)一兩個(gè)班級(jí)，動(dòng)員三五個(gè)教師，給參與者心中裝一個(gè)大方向基本正確的羅盤(pán)，就立即開(kāi)始。然后以點(diǎn)帶面，迭代更新，內(nèi)涵式改進(jìn)，機(jī)制化推廣……最后成就學(xué)校教師群體的習(xí)慣性創(chuàng)新。

第三，切換一個(gè)重心——即教育管理者的工作重心，要更多地面向技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)?？赡?。其實(shí)放眼中外，學(xué)校智能化進(jìn)程，永遠(yuǎn)是“一把手投入，一群人專注”才能獲得足夠的動(dòng)力。學(xué)校校長(zhǎng)理應(yīng)把這件事放在和課程建設(shè)同等重要的地位，因?yàn)檫@不僅關(guān)乎我們“教什么”“學(xué)什么”，也關(guān)乎師生們?cè)谑裁礃拥那榫持薪膛c學(xué)：思維方式、組織形態(tài)、學(xué)習(xí)方式、資源基礎(chǔ)……從根本意義上，它關(guān)乎的是我們這一代學(xué)生在未來(lái)二十年的生存與發(fā)展可能。