（山東萊蕪市第一中學(xué) 山東萊蕪 271100）

云計(jì)算已經(jīng)逐漸成為網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、分布式處理以及并行處理的全新發(fā)展方向，在網(wǎng)絡(luò)的作用下，能夠?yàn)榭蛻籼峁└鼮榘踩c便捷的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算服務(wù)和數(shù)據(jù)存儲服務(wù)。以互聯(lián)網(wǎng)為依托，充分結(jié)合實(shí)際需求與已擴(kuò)散等多種途徑，進(jìn)而獲得所需資源，最具代表性的就是基礎(chǔ)硬件、系統(tǒng)平臺與程序軟件等等?，F(xiàn)階段，云計(jì)算思想被廣泛融入到各領(lǐng)域當(dāng)中，特別是大部分校園都開始構(gòu)建云平臺，將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為重點(diǎn)，構(gòu)建全面且綜合性的信息機(jī)制，確保其具備更為強(qiáng)大的計(jì)算能力。在云平臺的基礎(chǔ)上與校園信息整合，構(gòu)建信息庫，最終形成信息平臺。

一、云技術(shù)概述

1．內(nèi)涵

云技術(shù)的應(yīng)用能夠全面整合網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、計(jì)算機(jī)設(shè)備與存儲設(shè)備等諸多資源，并且將資源管理與調(diào)配的復(fù)雜流程簡化，使人們在使用資料的時(shí)候更加方便與快捷。云技術(shù)屬于數(shù)據(jù)計(jì)算系統(tǒng)，其自身的優(yōu)勢十分明顯。原有結(jié)構(gòu)的校園門戶、不同管理系統(tǒng)與OA系統(tǒng)的相互分離，但云計(jì)算所呈現(xiàn)的則是諸多層次結(jié)構(gòu)的有效融合。其中，層次結(jié)構(gòu)的主要組成部分包括虛擬化層、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、云層與存儲資源池化層等等[1]。在這種情況下可以發(fā)現(xiàn)，云計(jì)算在數(shù)據(jù)運(yùn)算中的功能十分強(qiáng)大。

2．應(yīng)用于數(shù)字化校園中的優(yōu)勢

針對校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，將云技術(shù)應(yīng)用其中，最明顯的優(yōu)勢具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）資源有效利用率明顯提高，使得運(yùn)營與維護(hù)成本得以降低。在虛擬化技術(shù)的作用下，能夠?qū)崿F(xiàn)“資源水池”管理的全面優(yōu)化，使管理工作更為簡單，管理工作效率明顯提高。將云技術(shù)應(yīng)用其中節(jié)省了溝通的成本，而且院校管理人員無需和設(shè)備服務(wù)提供商針對問題展開反復(fù)地確認(rèn)，實(shí)現(xiàn)了中間環(huán)節(jié)效率的全面提升。（2）資源管理得以簡化，故障發(fā)生幾率下降。未使用云技術(shù)前，管理工作難度相對較大，而云技術(shù)則借助集群式的技術(shù)構(gòu)建性能水平較高的計(jì)算系統(tǒng)，規(guī)避了硬件資源分配與整合難度較大的情況發(fā)生。由此可見，云技術(shù)應(yīng)用對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理產(chǎn)生了積極的影響。

二、數(shù)字化校園建設(shè)中的云技術(shù)應(yīng)用

1．云平臺邏輯結(jié)構(gòu)

構(gòu)建云平臺的時(shí)候，系統(tǒng)基礎(chǔ)硬件建設(shè)十分關(guān)鍵。通常情況下，系統(tǒng)基礎(chǔ)硬件包括了宿主平臺區(qū)與存儲區(qū)。而宿主平臺區(qū)與虛擬存儲池存在一定的類似之處，最基本的功能就是對完成數(shù)據(jù)的備份。在云平臺系統(tǒng)當(dāng)中存在端口，并借助計(jì)算節(jié)點(diǎn)來提供數(shù)據(jù)運(yùn)算的功能。其中，應(yīng)用云、應(yīng)用管理端與數(shù)據(jù)云能夠?qū)壿嬏幚?、管理協(xié)調(diào)與數(shù)據(jù)庫層面運(yùn)算等問題進(jìn)行解決，而在各個(gè)分節(jié)點(diǎn)配合作用下確保數(shù)據(jù)形態(tài)的有效轉(zhuǎn)換，無需浪費(fèi)過多時(shí)間就能夠獲取數(shù)據(jù)處理的最終結(jié)果。

基于“云”端層面，要想更好地貫徹并落實(shí)智能化的運(yùn)作范式，最關(guān)鍵的就是對群集技術(shù)的靈活運(yùn)用。需要注意的是，群集技術(shù)并非僅具備一種方式，是諸多方式的有效融合。在群集技術(shù)的作用下，規(guī)避了服務(wù)不穩(wěn)定性與不可靠性現(xiàn)象的發(fā)生。以教務(wù)管理等相關(guān)系統(tǒng)為例，在院校系統(tǒng)中占據(jù)不可替代的作用，將云技術(shù)應(yīng)用在教務(wù)管理系統(tǒng)當(dāng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的全面優(yōu)化，確保資源在短時(shí)間內(nèi)高效地共享。

2．云技術(shù)在云平臺整體構(gòu)架中的應(yīng)用

在數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，全面建設(shè)云平臺整體構(gòu)架，云技術(shù)的應(yīng)用發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。一般情況下，具體涵蓋了云存儲資源池、計(jì)算資源池與網(wǎng)絡(luò)資源池等等。

服務(wù)器同樣也是計(jì)算資源池當(dāng)中必要的組成部分，具體表現(xiàn)在管理服務(wù)器與計(jì)算節(jié)點(diǎn)服務(wù)器[2]。其中，計(jì)算節(jié)點(diǎn)服務(wù)器通常不應(yīng)低于兩臺。而云存儲資源池能夠借助諸多方式完成存儲整合與數(shù)據(jù)控制處理，要想確保運(yùn)行速度正常，則需通過對H3C機(jī)架式IPSANFle xStorugeP4500建設(shè)達(dá)到以上目標(biāo)。一般來講，云管理平臺的功能就是維護(hù)云硬件資源以及業(yè)務(wù)流程，但一定要高度重視軟件的重要性。而最常見的軟件主要有CVK、CVM、CIC，而不同軟件所承擔(dān)的責(zé)任也不同。其中，CVK具體表現(xiàn)為協(xié)調(diào)，以保證上層軟件始終處于相對獨(dú)立的狀態(tài)。而CVM主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的計(jì)算，屬于自動化的服務(wù)。

對于校園內(nèi)部多樣化管理系統(tǒng)來講，網(wǎng)絡(luò)圖書管理系統(tǒng)的作用不容小覷。系統(tǒng)本身就是為我們提供在線閱讀服務(wù)并負(fù)責(zé)借閱圖書的管理。當(dāng)數(shù)字化圖書管理系統(tǒng)運(yùn)用的時(shí)候，系統(tǒng)本身在早上與中午運(yùn)行效果相對理想，并且能夠提供高質(zhì)量的服務(wù)并對資源進(jìn)行處理。然而于下午或者是晚間，系統(tǒng)運(yùn)行處理卡頓明顯，而且處理的能力與實(shí)際速度都明顯降低。而將云技術(shù)應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)圖書管理系統(tǒng)當(dāng)中，則能夠?qū)ο到y(tǒng)運(yùn)行處理能力與效率不高的問題予以及時(shí)解決，以保證系統(tǒng)高效且正常地運(yùn)行。其中，在云計(jì)算系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)的過程中，圖書管理員應(yīng)用屬于首層，對管理服務(wù)器進(jìn)行合理設(shè)置，而下一節(jié)點(diǎn)則對計(jì)算服務(wù)器進(jìn)行設(shè)置。在這種情況下，圖書管理就可借助節(jié)點(diǎn)計(jì)算服務(wù)器對所具備的資源予以有效整合，并且在系統(tǒng)處于繁忙狀態(tài)的情況下可以提供集中服務(wù)，以免在系統(tǒng)運(yùn)行高峰狀態(tài)引發(fā)諸多問題。由此可見，將云技術(shù)應(yīng)用在校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，對于數(shù)字化校園的建設(shè)具有積極的影響。

結(jié)語

綜上所述，校園信息化的建設(shè)以云技術(shù)為重要載體，積極地營造理想的軟件環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)資源利用率的全面提升，節(jié)省開支以更好地彌補(bǔ)專業(yè)技術(shù)工作人員的不足之處。將云技術(shù)應(yīng)用于學(xué)?？蒲屑敖虒W(xué)過程中，實(shí)際的應(yīng)用前景可觀，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化校園科研能力和教學(xué)的質(zhì)量。在云技術(shù)的幫助下構(gòu)建數(shù)字化校園，使得硬件模式不斷完善，確保服務(wù)器能夠協(xié)作運(yùn)行，更好地提供身份認(rèn)證平臺。作為校園的一份子，我們同樣需針對數(shù)字化校園建設(shè)形成正確地認(rèn)識，并為其提供一定的幫助。

[1]楊照巖,段向東,王棟等.云技術(shù)在高校數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2014(9):69-72.

[2]聶明輝.基于數(shù)字化校園平臺的高校教育云的研究與實(shí)踐——以江蘇警官學(xué)院為例[J].中國教育信息化·高教職教,2016(8):55-59.