謝佩汝

（成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 四川樂山 614007）

引言

現(xiàn)在大學(xué)生的生活離不開網(wǎng)絡(luò)，在2010年一月份的中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心在北京發(fā)布的《第25次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r報告》中的數(shù)據(jù)可以看出，在2009年12月之前，我國已經(jīng)擁有3.84億的網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)的普及率也有所提高，達(dá)到了28.9%，然而網(wǎng)民的主體就是學(xué)生，占到了總數(shù)的28.8%，作為信息載體的互聯(lián)網(wǎng)，給學(xué)生帶了各種各樣的便利，但是同時也導(dǎo)致了許多問題的出現(xiàn)，這就為大學(xué)生的思想政治教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。[1]

一、關(guān)于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)危機

由于政府對傳統(tǒng)的信息傳遞進(jìn)行了監(jiān)督和管理，信息所包含的內(nèi)容大都是符合社會的價值觀的，比較正能量的，符合社會的道德標(biāo)準(zhǔn)，對年輕人的道德選擇和確立都有著很好的引導(dǎo)作用，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)擴大了信息的傳遞路徑，開放性的特點讓大量品質(zhì)不同的信息沖擊著人們，這些復(fù)雜繁多的信息在沒有合理的引導(dǎo)之下，對價值觀還沒有成熟的大學(xué)生來說是不太友好的，他們會很難做出符合道德的選擇，容易被網(wǎng)絡(luò)信息影響，從而造成價值取向的問題和選擇的喪失。[2]

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機的體現(xiàn)

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)危機體現(xiàn)在道德的認(rèn)知的偏差和價值取向的紊亂，過多的沒有經(jīng)過處理的信息一下子沖擊過來，對很多心智還沒有完全成熟的大學(xué)生來說并不是一件好事，在了解到更多的信息，開闊眼界的同時還會被信息的內(nèi)容影響，還會導(dǎo)致道德情感的冷漠，弱化應(yīng)有的社會責(zé)任感，社會化的人是要通過人與人直接的交流來達(dá)到心里上的慰藉，獲得幸福感，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)就代替了這種交流的方式，人們不再需要見面就可以交流，因此現(xiàn)實生活中的各種人際關(guān)系的壓力就大大的減弱了，社會責(zé)任也不需要承擔(dān)，慢慢的人們就會喜歡上這種交流方式，從而對現(xiàn)實生活逃避恐懼，網(wǎng)絡(luò)危機還包括減弱心理意志，扭曲道德人格，因為在網(wǎng)絡(luò)中人們可以不再使用自己的真實身份，因此道德規(guī)范的作用就大大的降低了，大學(xué)生會在這里獲得現(xiàn)實生活中得不到的成就感，這就會讓心里不成熟的大學(xué)生沉迷其中，從而忽略現(xiàn)實生活，漸漸的難以區(qū)分兩個世界，兩個人格也重合到一起，造成人格扭曲。由于網(wǎng)絡(luò)世界里不必對自己的言論和行為負(fù)責(zé)，這種“自由”對充滿個性的當(dāng)代大學(xué)生來說充滿了誘惑，從而導(dǎo)致道德行為失范，走上了犯罪的道路。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機產(chǎn)生的原因

第一，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展是導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機發(fā)生的外在因素，提供了一個平臺，網(wǎng)絡(luò)的特點容易讓大學(xué)生沉迷其中，因此陷入道德危機中，匿名的特點讓大學(xué)生道德行為失去規(guī)范，虛擬性讓大學(xué)生在人格和心理上產(chǎn)生偏差，無法區(qū)分網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實世界，逐漸迷失自我，第二家長對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不夠，對于網(wǎng)絡(luò)的知識的了解比較少，只看到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，而潛在的危險卻忽視掉了，對于網(wǎng)絡(luò)中孩子的不正常行為沒有及時的處理，學(xué)校對這些方面問題引導(dǎo)能力不足，往往都是對硬件和教育的質(zhì)量進(jìn)行提升，對網(wǎng)絡(luò)心理的輔導(dǎo)就沒有那么大的力度了，最后社會的監(jiān)管力度不夠大，社會對快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)所做的規(guī)范往往很被動；除了外在原因還有內(nèi)在原因，大學(xué)生的心理發(fā)展的不夠成熟，雖然接受新事物的速度比較快，但是卻容易在網(wǎng)絡(luò)世界里迷失自我，現(xiàn)在的大學(xué)生個性比較強，希望有著自己的生活，但是卻又在經(jīng)濟(jì)和情感上依賴別人，矛盾的他們在網(wǎng)絡(luò)世界就可以實現(xiàn)這個想法。

二、對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機的應(yīng)對方法

現(xiàn)在對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機問題的處理已經(jīng)到了刻不容緩的時候，大學(xué)生是一個國家的未來希望，國家的未來掌握在他們的手中，所以教育好大學(xué)生，做好他們的心里建設(shè)是十分重要的，網(wǎng)絡(luò)危機對于現(xiàn)在的大學(xué)生的影響是很大的，所以我們要及時的想出應(yīng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機的策略，從而阻止危機的擴散，正確的教導(dǎo)大學(xué)生，振興國家的未來希望。[3]

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化并加強網(wǎng)絡(luò)道德教育

人所生活的環(huán)境對一個人的道德形成有著很大的影響，所以要解決網(wǎng)絡(luò)危機先要進(jìn)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在家庭，學(xué)校和社會三方面的努力下，家長正確的引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理的輔導(dǎo)，社會法規(guī)監(jiān)管的作用，利用科技手段，將網(wǎng)絡(luò)中的責(zé)任明確，完善與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的制度，阻止不良信息的傳入，努力創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制定相關(guān)的法律，可以依法治網(wǎng)；加強學(xué)生的思想道德建設(shè)也是十分有必要的，高校普遍利用校園網(wǎng)這一平臺進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育，對大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，樹立正確的人生觀和價值觀，在繼承傳統(tǒng)美德的同時，加入符合時代的新內(nèi)容，與時俱進(jìn)。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的自律能力

從外部下手是網(wǎng)絡(luò)危機治理的首要出發(fā)點，但是內(nèi)在的治理同樣重要，加強德育教育老師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，合格的教育可以很好的影響被教育者，引導(dǎo)他們走上正確的道路，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)平臺針對大學(xué)生的心理發(fā)展特點進(jìn)行相對應(yīng)的引導(dǎo)，不受時間空間的限制，消除了學(xué)生的抵觸情緒，將傳統(tǒng)的高校思想政治教育改革，融入新時代的特點，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的興趣和心理特點制定教育模式。

結(jié)語

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)危機是十分重要的一個問題，不容忽視，我們要積極的想出相應(yīng)的策略，在網(wǎng)絡(luò)中，思想教育要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，思考社會問題，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，避免危機的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動解決問題，將抽象的理論具體化，提高學(xué)生自主解決問題的能力。

[1]王陽,沈忱.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論危機事件的生成演化機理與治理路徑[J].當(dāng)代青年研究,2016,(04):32-39.

[2]張師帥.高校突發(fā)事件中網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機制的構(gòu)建[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2015,12(06):15-16.

[3]鄭生勇.論網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)下的高校思想政治教育問題[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2014,(03):42-46.