黃語新　明慧芬

一、高中生課外閱讀的現(xiàn)狀

在如今的網(wǎng)絡信息時代，學生的娛樂活動方式增多，尤其是在手機和電腦成為學生的主要消遣方式。很多學生不再單純依賴紙質(zhì)資料進行課外閱讀，而是通過互聯(lián)網(wǎng)進行課外學習。在對高中生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1）高中生大部分認為課外閱讀對學習有促進作用，只是有的學生經(jīng)受不住電視、微博等媒體和游戲的誘惑；（2）大部分高中生認為讀書能夠影響自身的成長，能夠認識到課外閱讀對自己的促進和激勵作用，只是在選擇閱讀內(nèi)容上需要老師引導；（3）雖然高中生的課業(yè)繁重，學習壓力大，但是很多人還是對課外閱讀比較感興趣，并且高中生隨著年齡的增長對課外閱讀的興趣有所提升；（4）在課外閱讀的目的上，將課外閱讀作為消遣放松的方式是主要目的，也有學生在課程學習的基礎(chǔ)上查找相關(guān)資料豐富自己的知識，有的是為了發(fā)展自己的特長，也有的只是為了打發(fā)時間，沒有目的性地閱讀，還有的是為了完成老師布置的閱讀任務；（5）在選擇課外書的渠道上，學生可以通過逛圖書館、書店、同學介紹、在互聯(lián)網(wǎng)上查找、老師推薦等等方式，其中逛圖書館和書店是學生獲得課外讀物的主要方式，而在互聯(lián)網(wǎng)越來越普及的情況下，學生開始更多地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取課外讀物的信息，或者是直接用手機、電腦等看電子書；（6）在課外讀物的內(nèi)容上，學生一般閱讀的課外書類型有文學作品、科普讀物、武俠言情等等比較多，其中文學作品最受高中生青睞。

二、課外閱讀對高中學生的意義

1.培養(yǎng)學生良好的道德修養(yǎng)和審美情趣

學生在進行課外閱讀時，就是在了解人類智慧的結(jié)晶。書中的價值觀、人生觀和世界觀潛移默化地影響者高中生三觀的塑造，讓學生在閱讀中學會明辨是非，逐漸形成自己對人生、世界的看法。在高中階段，正是學生迷茫、彷徨，不知所措的時期，而閱讀好的書籍可以讓學生從中汲取成長的力量，從而形成良好的道德修養(yǎng)，健全自己的人格。

在新課程標準中對審美教育做出了明確的要求，對學生進行審美教育能夠有效促進學生全面發(fā)展知、情、意，更好地享受生活。而課外閱讀中文學作品之美，能夠讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，進而創(chuàng)造美。比如詩歌的意境之美、語言之美，小說和戲劇中的人格之美、思想之美等等，學生通過課外閱讀能夠凈化心靈、啟發(fā)思想、升華人格，提高自身的審美情趣。

2.增長見聞，擴展視野

人們獲得知識的通道有很多，其中閱讀是最為重要的一個途徑。閱讀歷史讓學生們了解人類的發(fā)展進程，閱讀文學讓學生了解語言和思想之美，閱讀數(shù)學讓學生了解數(shù)字的奧秘。學生在閱讀中傳承文化，了解世界變化。閱讀讓學生了解到更多教材中從未涉及的內(nèi)容，隨著其閱讀的范圍越加廣泛，其掌握的知識面就越寬，視野也更寬闊。

3.提高語文學習能力

課外閱讀對提高學生各個學科的應試能力也很重要的意義，其中對語文學習能力的影響是最大的。學生在課外閱讀時，通常都是閱讀文學作品、小說等等，對閱讀能力和寫作能力有很大的幫助。學生在進行課外閱讀時會接觸到很多教材上沒有的東西，積累詞匯、逐漸掌握語法規(guī)律，形成語感。

除了閱讀理解之外，作文也是語文考試中所占比例較大的項目。一篇作文能夠獲得考官青睞，需要有豐富的寫作素材、鮮活的語言、恰當?shù)谋磉_等等，而這些能力都能夠通過課外閱讀來培養(yǎng)。課外書讀得多的學生在寫作時很容易想到一些素材，并且靈活運用從課外閱讀中學到的詞匯、語言表達等等，提升其寫作能力。

4.提高數(shù)學學習能力

數(shù)學是邏輯性比較強的學科，高中生在學習時也比較容易產(chǎn)生枯燥的感覺。利用課外閱讀，一方面能夠讓學生了解數(shù)學名家們探索數(shù)學的精神，進而增強學習數(shù)學的動力；另一方面也能讓學生了解數(shù)學知識的典故和數(shù)學名家的趣事，比如圓周率的產(chǎn)生，讓學生在活躍的課堂氣氛中學習圓周率，能夠大大提高學生的學習興趣。另外，在課外閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學知識介紹和相關(guān)知識在生活中的應用實踐，能夠加深學生對數(shù)學知識點的了解和掌握，明白學習數(shù)學的價值。

5.提高英語學習能力

英語作為一門外來語言一直是很多高中生的難題，一方面是學生在學習英語時沒有語言環(huán)境可以讓其練習，另一方面是學生本身對英語的學習興趣不足。通過在課外閱讀英語讀物，比如英語小故事、英語短篇小說、英語作文等等，不僅能夠培養(yǎng)高中生學習英語的興趣，也能培養(yǎng)學生的英語語感、認識更多的英語單詞和語法結(jié)構(gòu)，從而提高英語學習成績。在課外閱讀比如《小王子》《哈利波特》等高中生比較感興趣，又容易懂的英語小說，讓學生學會從英語的思維出發(fā)，幫助學生提高對英語閱讀題的理解能力，在寫作中也能學著從英語思維出發(fā)，從而獲得高分。

6.提高歷史學習能力

高中歷史的學習主要是利用幾十個課時，精練抽象地介紹人類發(fā)展的輪廓，所學的知識只是歷史發(fā)展中的冰山一角。高中生在學習歷史時基本就是在記憶一些重大的歷史事件、事件發(fā)生的意義等內(nèi)容，對高中生來說比較枯燥。而且高中歷史教材有限，無法囊括歷史中的所有內(nèi)容，學生在學習時很多時候是不了解其歷史背景的，也看不到歷史事件發(fā)生時的波瀾壯闊，這對于歷史學習來說是不利的。而課外閱讀作為教材學習內(nèi)容的輔助形式，一方面能夠為學生展現(xiàn)更多教材上沒有提到的歷史，讓學生對人類歷史的發(fā)展有更加詳細的了解；另一方面課外閱讀能夠?qū)v史教材中提到的歷史事件細化，以故事的形式展現(xiàn)，充分吸引學生的閱讀興趣，讓學生更加深入地了解歷史包括一些歷史人物的趣事、歷史上的趣聞等等，讓拉近歷史和學生之間的距離，讓學生更容易記憶，也容易從歷史中學到經(jīng)驗。endprint