傅曉松　俞衡　錢駿

摘要：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展促進(jìn)了教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，催生了大量的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用。在這些應(yīng)用中微信擁有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)和廣泛的用戶基礎(chǔ)。本研究將微信和移動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為廣大學(xué)習(xí)者提供一種新的移動(dòng)學(xué)習(xí)途徑，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：微信；移動(dòng)學(xué)習(xí)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，新興電子軟件的應(yīng)用也大大的增加。微信移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式慢慢地進(jìn)入百姓的視野，隨著時(shí)間的推移會越來越普遍，將發(fā)起學(xué)習(xí)的大改革。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為移動(dòng)通信終端與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合體，它的產(chǎn)生和發(fā)展給百姓在日常生活中帶來了方便。當(dāng)今社會信息技術(shù)高速發(fā)展，微信已經(jīng)成為相互交流時(shí)必不可少的軟件，還能給移動(dòng)學(xué)習(xí)帶來改變，與一般普通學(xué)習(xí)模式相比，微信的廣泛性、普遍性將成為教育發(fā)展中的一大特色。

1基于微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建原則

1.1移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則

當(dāng)今社會移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)被普及，學(xué)習(xí)者可以很簡單地通過各種途徑來獲取自己所需的信息，對于手機(jī)這類設(shè)備而言，人們更愿意在上面看到與自己緊密相關(guān)的信息，而不是一大堆沒有價(jià)值的消息。因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)要簡單易用，要與每個(gè)學(xué)生緊密相關(guān)。每個(gè)學(xué)生都可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)。同時(shí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)可概括為幾個(gè)方面：虛擬的學(xué)習(xí)模式與現(xiàn)實(shí)的模式相結(jié)合，不再受外在因素（時(shí)間、地點(diǎn)）的影響，利用各種移動(dòng)工具進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的效果達(dá)到最高，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)有充分想象空間。

1.2微信公眾平臺設(shè)計(jì)原則

利用微信學(xué)習(xí)是可以無時(shí)無刻、沒有時(shí)間地點(diǎn)限制。學(xué)習(xí)的最終目的是把學(xué)到的知識、技能用到現(xiàn)實(shí)的生活中來。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式存在上學(xué)時(shí)學(xué)生人數(shù)多，老師不能全方面的掌握學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況，使得每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，在綜合學(xué)習(xí)能力等方面也不同。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，移動(dòng)學(xué)習(xí)終端在學(xué)生中使用廣泛，利用手機(jī)微信公眾號進(jìn)行學(xué)習(xí)模式也越來越多，能充分展示微信公眾號給教育帶來的便利。利用該功能與微信的聯(lián)系，結(jié)合起來將會對移動(dòng)學(xué)習(xí)起很好的輔助功能。

2微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建

2.1學(xué)習(xí)功能

在學(xué)習(xí)者需要的時(shí)刻提供業(yè)務(wù)上的支持，通過設(shè)計(jì)讓學(xué)習(xí)者在各種移動(dòng)設(shè)備上獲得更高質(zhì)量的體驗(yàn)和知識，將移動(dòng)學(xué)習(xí)和面授培訓(xùn)相結(jié)合起來，通過虛擬現(xiàn)實(shí)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是從普通的課堂模式延伸開來的，通過此項(xiàng)技術(shù)的整合，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中更加便利。

建設(shè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺主要讓學(xué)習(xí)者能無時(shí)無刻都可以學(xué)習(xí)。

2.2交互分享功能

交互分享是這個(gè)時(shí)代的特征，微博、微信等平臺的火熱都源于用戶愛分享，這個(gè)特征轉(zhuǎn)移到移動(dòng)學(xué)校上來也是一樣的。讓學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間沒有交流障礙?？梢酝ㄟ^微信群、朋友圈來獲得資源。

3基于微信對移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺的特點(diǎn)

3.1當(dāng)前，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式

移動(dòng)學(xué)習(xí)被認(rèn)為是一種未來的新型學(xué)習(xí)模式。移動(dòng)學(xué)習(xí)靈活多便，不受時(shí)間地點(diǎn)限制，隨時(shí)隨地，打開你的智能手機(jī)或移動(dòng)終端，都可登入移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺方便的瀏覽最新資訊、閱讀新書、學(xué)習(xí)課程。

3.2利用微信學(xué)習(xí)用戶非常廣泛

微信團(tuán)隊(duì)在2017微信公開課PRO版上發(fā)布了《2016微信數(shù)據(jù)報(bào)告》。報(bào)告中顯示，微信9月平均日登錄用戶達(dá)到7.68億。消息日發(fā)送總次數(shù)較去年增長67%。學(xué)生用戶占據(jù)了大多數(shù)。學(xué)生能通過微信及時(shí)了解國內(nèi)外發(fā)生的各類事情，微信已經(jīng)成為各種移動(dòng)設(shè)備的必備軟件。微信的移動(dòng)學(xué)習(xí)功能為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)很好平臺。使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能輕輕松松從學(xué)習(xí)平臺學(xué)到自己想要的知識。

3.3微信具有交流上的便捷與傳播上的及時(shí)性

微信移動(dòng)學(xué)習(xí)不受時(shí)間地點(diǎn)限制支持學(xué)生在手機(jī)上的學(xué)習(xí)交流，在討論問題與溝通問題上能得到及時(shí)的解決，給學(xué)生者帶來與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式不一樣學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，不受時(shí)間地點(diǎn)限制只要在手機(jī)有信號和能正常上網(wǎng)的情況下，就能即刻得到對方的回復(fù)，閱讀推送使信息的抵達(dá)率非常高，在時(shí)間上具有很強(qiáng)的同步性，是傳統(tǒng)教學(xué)完全不具備的特點(diǎn)。

3.4發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)、準(zhǔn)確，讓平臺的作用大大提高

移動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，平臺能準(zhǔn)確給學(xué)習(xí)者發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)還能進(jìn)行自動(dòng)分類。在學(xué)習(xí)過程中，一般用戶具有查看平臺的圖片、瀏覽信息、回復(fù)文字等權(quán)限，會員賬戶可以在一般用戶的基礎(chǔ)上更完整閱覽圖片、瀏覽信息等一些列功能。

3.5移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺的資源共享與傳統(tǒng)模式不同

例如教師在傳授知識時(shí)，不局限于課堂上學(xué)生，移動(dòng)平臺的學(xué)生也能廣泛參與進(jìn)來，讓學(xué)生享有有個(gè)性化的學(xué)習(xí)、選擇性的學(xué)習(xí)、針對性的學(xué)習(xí)。通過移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，疑問能得到及時(shí)有效的反饋、解決，打破了常規(guī)的師生解答問題模式，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

4移動(dòng)學(xué)習(xí)研究的總結(jié)

通過分析研究，微信移動(dòng)學(xué)習(xí)模式得到了學(xué)生的肯定，學(xué)生也提出了很多各自的意見和建議。現(xiàn)在使用的微信公眾平臺在技術(shù)方面已經(jīng)成熟，在學(xué)習(xí)時(shí)能夠指出重點(diǎn)讓學(xué)生一目了然。學(xué)生對微信軟件都很熟悉，也能很快的使用應(yīng)用程序。endprint