劉祖輝

（福建省寧德市壽寧縣鰲陽中學(xué)，福建 寧德）

一、趣味體育的內(nèi)含

趣味體育以一種沖擊革新的方式出現(xiàn)在大眾眼中，一經(jīng)推出，反響巨大，現(xiàn)如今已經(jīng)作為一種基本教學(xué)模式在廣大中學(xué)體育教育中普遍使用。它以“源于生活，高于生活”為目的來設(shè)計極具趣味性的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生從日常繁重的活動中解脫出來，拋棄壓力，用心體察生活的美好?？贪宓恼毡拘剖浇逃呀?jīng)被時代大流所拋棄，讓學(xué)生全方面發(fā)展的當(dāng)代素質(zhì)教育才是當(dāng)代科學(xué)教育的核心所在，體育教育更應(yīng)該寓教于樂，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到快樂和全方位的素質(zhì)發(fā)展。

二、趣味體育的實際價值

在過去，課堂體育教學(xué)更關(guān)注能力技巧方面的教授，照本宣科和傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生隱藏的學(xué)習(xí)激情和活力得不到喚醒，繁瑣雷同的課堂活動都不能很好地讓老師和學(xué)生之間的聯(lián)系增強。但在現(xiàn)在，我們有了趣味體育的教學(xué)方式，它猶如一股奇妙的力量，讓中學(xué)體育的教學(xué)得到更好的開展和實施，加強了師生關(guān)系和營造了良好的課堂氛圍，并且還從實處做到了提高學(xué)生全方位素質(zhì)的能力，故而它的存在對于社會教育方面十分有用。

1.趣味體育將感受、樂趣、互動融為一體

趣味體育猶如一泓清泉注入了當(dāng)代中學(xué)體育教育刻板的水源當(dāng)中，它將大眾娛樂和身體鍛煉相互糅合，讓學(xué)生在課堂中感受到了日常生活中本來該有的樂趣和快樂。傳統(tǒng)教學(xué)的手法對于技巧能力的傳授方面很有心得，但對于科技信息發(fā)達的現(xiàn)代社會來說還是稍顯不足，無法很好地激起學(xué)生對課堂和鍛煉的興趣，一味地反復(fù)強調(diào)和拆分授業(yè)的方式更讓處于青春期的他們感到無趣。

2.趣味體育讓學(xué)生和社會教育都得到好處

趣味體育作為新時代新興的教育方式，能讓社會教育獲得巨大的好處。對于學(xué)生而言，趣味體育能讓他們得到強烈的自我認同感，在開展的不同趣味活動中發(fā)現(xiàn)自己擅長和感興趣的東西，對于自我的體察和感悟更加深刻，更容易正確提升自我。在不斷的合作和活動中，它們還能和同齡人好好相處，相互促進，發(fā)展良好的語言表達和動手組織水平。趣味體育是合作和競爭并存的教學(xué)方式，比如一些團體的拔河、足球以及接力跑等比賽。

對于教師來說，以提高學(xué)生興趣和激發(fā)他們的教學(xué)熱情為目的的素質(zhì)教育正是他們所追求的。綜合以上的觀點來考慮，千篇一律的教學(xué)方式和冗雜無聊的活動，對于學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)激情來說是致命的。而趣味體育所帶來的正是教學(xué)者所需要的。它品種各異的活動類型和花團錦簇的活動內(nèi)容對于學(xué)生而言就是一劑良藥，讓他們更好地投身學(xué)習(xí)中，拉近彼此的距離，緩解緊張課業(yè)帶來的壓力，提升授業(yè)成果，讓師生間的關(guān)系更加親密。

對這個社會教育體系來說，未來的優(yōu)秀人才是發(fā)展的重要基石。趣味體育不單單是作為一種創(chuàng)新的教育體制，對于社會發(fā)展來說也是培育優(yōu)秀全方位人才的重要“制造廠”。對于傳統(tǒng)的教育形式來說，刻板的知識傳授手法只能加速學(xué)生對新鮮事物興趣的消亡，只管把知識都傳授給他們，是達不到培養(yǎng)人才的目的的，還容易把他們培養(yǎng)成只知照本宣科毫無實踐動手經(jīng)驗的“紙上將軍”。素質(zhì)教育對于現(xiàn)代社會而言至關(guān)重要，中學(xué)時期更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的黃金時期，注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)，對于社會人才的提供才是重中之重。

3.趣味體育將學(xué)生的各方面素質(zhì)和教育相互結(jié)合

中學(xué)生正值青春爛漫的時期，各方面的發(fā)展和思維導(dǎo)向都是可塑性很強的，而且大多身體健康，機能完善。趣味體育的教育方式從本質(zhì)上來說更適合他們，在傳統(tǒng)體育的教學(xué)方式上增加了身體協(xié)調(diào)的配合以及大腦思維活力的調(diào)動，讓他們本身的能力得到更大的提升和鍛煉。比如好幾人為團體的拔河活動，十人以上為一組，在吶喊和助威聲有策略的發(fā)力用力，團結(jié)一心獲得勝利，這是一種很好的鍛煉學(xué)生身體機能和增強其本身體質(zhì)的良好活動，趣味教育做得很好。

處于青春期的莘莘學(xué)子，在身體和心理發(fā)育兩方面都是一個很敏感的時期。不僅僅體現(xiàn)在平時生活中那種充滿熱情和奮進的勁頭上，還有一些負面的諸如害怕困難，怕生、自尊心過強等方面。趣味體育教學(xué)內(nèi)容中所涉及的教學(xué)內(nèi)容能讓學(xué)生充分體會到活動所帶來的成就感。在老師的循循善誘下逐步發(fā)現(xiàn)自身的不足和短板，了解到失敗并不可怕，重要的是失敗后的涅槃重生。這更有利于學(xué)生在這種環(huán)境下鍛煉出堅韌的心境和承受能力，成為素質(zhì)優(yōu)良的全方位人才?，F(xiàn)代社會家庭更多的是獨生子女，在家中難免嬌生慣養(yǎng)。但來到學(xué)校這個大集體大家庭，更應(yīng)該明白地球不是圍繞著一個人轉(zhuǎn)動的道理。我們應(yīng)該對于身邊的人多一些善意和平等，畢竟人都是相同的，沒有貴賤之分。就好比十人十一足的團體活動，學(xué)生手挽手把腳綁在一起，齊心協(xié)力先到終點的為勝者，看似簡單的活動，如果配合不好或者協(xié)調(diào)不夠都很容易導(dǎo)致全員摔跤的現(xiàn)象。而且在身高方面也應(yīng)該互相配合，自己的步伐和別人一致，這樣才更容易邁向勝利。