□ 海南省農(nóng)林科技學(xué)校校長 李芳偉

黨的十九大提出 “完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，再一次明確了職業(yè)教育的辦學(xué)定位和目標(biāo)要求。

2008年海南省農(nóng)林科技學(xué)校明確了 “主動服務(wù)三農(nóng)”的辦學(xué)定位，開創(chuàng)了“農(nóng)民村官班”辦學(xué)模式，提出了“學(xué)校貼近農(nóng)村、專業(yè)貼近產(chǎn)業(yè)、教師貼近農(nóng)民”的“三貼近”辦學(xué)思路。先后建立了“農(nóng)商旅一體化”“六弓鵝”“五指山五腳豬”三個創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，有效帶動并孵化了一批農(nóng)民專業(yè)合作社和新型職業(yè)農(nóng)民。同時，學(xué)校借助相關(guān)企業(yè)的優(yōu)勢建立了5個專業(yè)工作站，有效推動了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。10年來，海南省農(nóng)林科技學(xué)校在實(shí)踐中探索出了“催、引、植、傳、扶”五種產(chǎn)教融合模式，有效地激發(fā)了學(xué)校的辦學(xué)活力。

一是“催化模式”。學(xué)校借助村官班平臺，指導(dǎo)村官班學(xué)生根據(jù)不同區(qū)域不同產(chǎn)品等特點(diǎn)，成立各類農(nóng)民專業(yè)合作社，各專業(yè)教師長期跟蹤專業(yè)合作社生產(chǎn)狀況，做到邊指導(dǎo)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的專業(yè)建設(shè)注入了新活力。如根據(jù)昌江縣五大村委會沙質(zhì)土壤特點(diǎn)，指導(dǎo)村官班學(xué)生，同時也是五大村委會書記的李光明同學(xué)成立哈密瓜種植專業(yè)合作社，在指導(dǎo)合作社生產(chǎn)過程中，種植類專業(yè)教師積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展了自己的專業(yè)技能。實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校催化合作社發(fā)展，合作社催化教師成長、教師催化更多學(xué)生成才”的良性循環(huán)。

二是“引領(lǐng)模式”。學(xué)校借助創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地平臺，聯(lián)合村官班學(xué)生成立的專業(yè)合作社，打造特色產(chǎn)業(yè)品牌，主動引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主動調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時引入相關(guān)企業(yè)開發(fā)產(chǎn)供銷一體、一二三產(chǎn)業(yè)融合的全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式和人才培養(yǎng)模式。如在五指山番陽鎮(zhèn)，學(xué)校和村官班學(xué)生吉榆軍成立的專業(yè)合作社，共同打造的“五指山五腳豬”品牌，已于2017年底通過國家地理標(biāo)志認(rèn)證并被列入綠色產(chǎn)品名錄。2017年“三月三”活動期間，學(xué)校聯(lián)合五指山市旅游商務(wù)局，組織了“首屆五指山五腳豬美食烹飪大賽”，邀請揚(yáng)州大學(xué)、中國飯店協(xié)會、中國健康協(xié)會、海南省烹飪協(xié)會等領(lǐng)導(dǎo)專家，以及20多個省內(nèi)餐飲服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理人現(xiàn)場指導(dǎo)，并就產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了研討。目前五指山市已將“五指山五腳豬”作為特色產(chǎn)業(yè)品牌在全市范圍內(nèi)推廣。學(xué)校正在指導(dǎo)五指山市在7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)7個標(biāo)準(zhǔn)的“五指山五腳豬”飼養(yǎng)基地，構(gòu)建了區(qū)域特色農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)集群的生態(tài)環(huán)境。學(xué)校在引領(lǐng)全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展過程中，不斷按需求修正人才培養(yǎng)內(nèi)容、形式和辦法，為專業(yè)課程開發(fā)和專業(yè)教師的科研，提供了平臺，有效地引領(lǐng)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)并促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。形成了“學(xué)校+政府+合作社+后續(xù)產(chǎn)業(yè)”的合作模式；形成了以服務(wù)全產(chǎn)業(yè)鏈需求為導(dǎo)向，實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才供給側(cè)改革的有效機(jī)制。

三是“植入模式”。學(xué)校借助優(yōu)質(zhì)企業(yè)運(yùn)行平臺，引入高端研究成果，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)支撐體系?；舅悸肥牵瑢⑵髽I(yè)文化內(nèi)涵和經(jīng)營模式，整體植入到各專業(yè)工作站中，形成在一批科研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，圍繞一批產(chǎn)品，引入一批企業(yè)，由一批教師，帶領(lǐng)一批學(xué)生，共同參與的“五個一”創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)制，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。如在農(nóng)業(yè)觀光經(jīng)營專業(yè)（烹飪方向）建設(shè)過程中，與揚(yáng)州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院合作建立“南藥膳食與鄉(xiāng)土美食研發(fā)基地”，由烹飪專業(yè)教師組建創(chuàng)業(yè)孵化工作站，通過烹飪協(xié)會引入若干個相關(guān)企業(yè)，帶領(lǐng)本專業(yè)學(xué)生，開展各類特色美食制作研究，或?qū)嵤┎惋嫹?wù)實(shí)體店經(jīng)營等。師生在參與研究和經(jīng)營過程中，不僅可以多角度、多層面地與企業(yè)交流，學(xué)到相關(guān)的烹飪技藝和經(jīng)營管理知識，還可以為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會。由中央資金投入2300萬元正在建設(shè)的產(chǎn)教融合創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，必將為各專業(yè)工作站提供更大的舞臺，同時也將為這一模式的建設(shè)奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四是“傳帶模式”。學(xué)校借助校友企業(yè)平臺，傳承并帶動特色專業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。如海南富友種苗有限公司董事長林建聞先生，是海南省農(nóng)林科技學(xué)校2000屆畢業(yè)生。作為上市企業(yè)的掌門人，林建聞先生深感農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的匱乏，他最想做的一件事情，就是希望有更多的師弟師妹跟著他一起成長。為此林先生拿出1750萬元實(shí)施“鄉(xiāng)村百店校友創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”，幫助100名海南省農(nóng)林科技學(xué)校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)“零門檻”創(chuàng)業(yè)夢。這一模式的實(shí)施有效地激發(fā)了學(xué)生積極性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)農(nóng)事農(nóng)的信心。

五是“扶持模式”。學(xué)校借助省教育廳在保亭縣六弓鄉(xiāng)奮發(fā)村產(chǎn)業(yè)扶貧的平臺，并在省教育廳的指導(dǎo)下，通過農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專業(yè)帶頭人工作室，扶持當(dāng)?shù)胤N植、養(yǎng)殖專業(yè)合作社，進(jìn)而帶動整村（鄉(xiāng)）共同致富。目前，學(xué)校已完成對奮發(fā)村小學(xué)的改造，奮發(fā)蔬菜專業(yè)合作社開始運(yùn)行并取得初步成效。學(xué)校將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索扶持新型經(jīng)營主體成長的路徑，并為實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”提供基礎(chǔ)的人力資源保障。

海南省農(nóng)林科技學(xué)校把“產(chǎn)教融合”貫穿于教育教學(xué)全過程，走出了獨(dú)特的辦學(xué)路子，形成了獨(dú)特的辦學(xué)模式，得到了社會各界普遍好評。村官班學(xué)生成立的28個農(nóng)民專業(yè)合作社，涵蓋了禽畜、水產(chǎn)、瓜菜、果樹、南藥、食用菌等產(chǎn)業(yè)，為少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富和產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新活力。海南廣信達(dá)等20多家企業(yè)正在通過不同形式與學(xué)校達(dá)成合作意向，架通了“一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，教學(xué)與產(chǎn)業(yè)同步跟進(jìn)”的立交橋。中國教育報(bào)先后5次頭版頭條報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)成果，海南日報(bào)也先后8次做了專題報(bào)道。2013年被評為 “第三屆全國教育改革創(chuàng)新典型案例”，2014年被授予“全國社會扶貧先進(jìn)集體”。

黨的十九大提出的“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”、省七次黨代會提出的“打造熱帶特色高效農(nóng)業(yè)王牌”，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育擘畫了宏偉藍(lán)圖。面對新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，學(xué)校將繼續(xù)借助各種有效資源，發(fā)揮優(yōu)勢、主動探索、積極作為，在不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作過程中，激發(fā)出更大的辦學(xué)活力。